陶行知終身教育思想指導(dǎo)下的社區(qū)教育探究

朱小明

摘要：終身教育是陶行知先生的重要思想，與他的另一個(gè)“生活即教育”的理念相輔相成，提出人的一生要一直在各種生活活動(dòng)中學(xué)習(xí)，接受各種生活教育，不斷提升自己，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展變化。該思想對(duì)我國社區(qū)教育發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用，要求我國的社區(qū)教育必須關(guān)注人民群眾的終身發(fā)展，調(diào)動(dòng)大家的積極性，推動(dòng)人們?nèi)罕姼鞣矫婺芰Φ牟粩嗵嵘?，從各種角度改善他們的生活體驗(yàn)和從生活中接受教育的素養(yǎng)。以下從建立社區(qū)教育平臺(tái)，關(guān)注群眾實(shí)際需求和加強(qiáng)師資力量建設(shè)三個(gè)方面展開討論，以供參考。

關(guān)鍵詞：終身教育思想;社會(huì)教育;教育探究

黨的十八大以來，國家特別強(qiáng)調(diào)要推行全民終身學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。建立和完善各地的社區(qū)教育體系，是形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，促使廣大人民群眾圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷提升自我，努力建設(shè)國家的重要途徑，還能以人民群眾為基本力量推進(jìn)社會(huì)治理體系建設(shè)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成科學(xué)文明生活方式。但當(dāng)前我國的社區(qū)教育還存在不少短板，發(fā)展不夠均衡，實(shí)用性不強(qiáng)，對(duì)人民群眾的吸引力不夠。如何改善社區(qū)教育，滿足廣大人民群眾的發(fā)展需求，成為當(dāng)前教育工作的當(dāng)務(wù)之急。

一、建立社區(qū)教育平臺(tái)，保持與時(shí)俱進(jìn)

要想建設(shè)和完善社區(qū)教育，首先需要搭建起教育平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)是綜合性的，可以根據(jù)地區(qū)條件靈活選擇。比如可以是各種類型的社區(qū)學(xué)校，也可以是某種教學(xué)點(diǎn)。無論什么樣的教育平臺(tái)，都要與時(shí)俱進(jìn)，都應(yīng)該發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。各種各樣的教育資源是必不可少的，要積極利用信息化技術(shù)手段，將互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源加以整合。另外，為了幫助群眾有效應(yīng)用這些資源，應(yīng)積極組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，讓群眾感受到利用社區(qū)教育平臺(tái)，利用豐富教育資源對(duì)他們自身的好處。

在這方面，需要各相關(guān)方的共同支持。作為政府，應(yīng)該為建立社區(qū)學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)提供政策及資金上的支持，要召集基層社區(qū)部門共同制定平臺(tái)邚，或者說課程安排的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)，然后才能在這些規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的指引下去搜集和建設(shè)教育資源，完善教育平臺(tái)。其次，當(dāng)?shù)氐母叩仍盒?yīng)該發(fā)揮作用，這些高等院校在教育資源方面有著突出的優(yōu)勢，不僅積累比較多，而且也有應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，特別是有成人教育模塊的高等院校，能夠?qū)ι鐓^(qū)教育提供有效的指導(dǎo)。最后則是各種企業(yè)或科研單位等組織，應(yīng)在政府指導(dǎo)下貢獻(xiàn)出他們在某些專業(yè)領(lǐng)域的力量。

二、關(guān)注群眾實(shí)際需求，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)價(jià)值

需要注意的是，社區(qū)教育也許能夠培養(yǎng)出某些比較優(yōu)秀的專業(yè)人才，但這絕不是社區(qū)教育應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)。人民群眾積極參與社區(qū)教育，除了一部分的確喜歡學(xué)習(xí)，愿意主動(dòng)拓展自己的視野之外，更多的人是希望能夠通過接受社區(qū)教育來改善自己的生活，提升自己的工作能力，能夠增加經(jīng)濟(jì)收入等。只有滿足人民群眾的真實(shí)需求，人民群眾才愿意積極參與到社區(qū)教育中來，才能落實(shí)陶行知終身教育理念，發(fā)揮出社區(qū)教育構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的目的。社區(qū)教育的建設(shè)工作必須在該領(lǐng)域加強(qiáng)建設(shè)。

例如，社區(qū)教育應(yīng)該有專門的職業(yè)教育內(nèi)容。對(duì)于失業(yè)人員或其他部分有需求的人民群眾，可以讓他們有一技之長，在就業(yè)或提高收入方面對(duì)他們有很大的幫助。還有老年人，目前我國已經(jīng)進(jìn)入了老齡化社會(huì)，一些老年人需要幫助子女帶孩子，或者也有補(bǔ)貼家用的需要，社區(qū)教育應(yīng)該關(guān)注這種情況，面向老年人開設(shè)家政、家庭保健、家庭教育等各種專門課程，使得老年人能夠更好地融入到現(xiàn)代化的社會(huì)生活中去，能夠與子女有更多的共同語言，保護(hù)他們的身心健康。這些都可以有效增強(qiáng)社區(qū)教育對(duì)群眾的吸引力。

三、加強(qiáng)師資力量建設(shè)，不斷提升質(zhì)量

通過以上論述可以看出，社區(qū)教育所要涉及的范圍其實(shí)并不比一般的高等院校要少，而且往往非常實(shí)際和專業(yè)，要有實(shí)效性。為了滿足社區(qū)教育的發(fā)展建設(shè)需要，同時(shí)也是應(yīng)對(duì)人民群眾在教育方面的豐富需求，必須加強(qiáng)對(duì)師資力量的建設(shè)。比如建立起專職教師隊(duì)伍，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件盡可能地多聘請一些兼職教師。對(duì)于已經(jīng)有的教師，要做好定期培訓(xùn)，想辦法在薪酬和晉升方面至少要與當(dāng)?shù)仄渌愋偷慕處煴３衷谕凰?，以增?qiáng)對(duì)青年教師的吸引力。當(dāng)然，想要做好這一點(diǎn)，同樣需要各方面參與主體的共同努力。

比如，政府應(yīng)該制定政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校和社會(huì)團(tuán)體的專業(yè)人士和學(xué)者到社區(qū)擔(dān)任兼職教師。又如，可以通過召開溝通協(xié)調(diào)會(huì)等方式，引導(dǎo)高等院校和企業(yè)等單位之間達(dá)成合作，共同挑選在某些專業(yè)方面有一技之長的人員建立起志愿者團(tuán)隊(duì)，定期為社區(qū)教育提供教育服務(wù)。另外，要與其他地區(qū)加強(qiáng)合作，積極引進(jìn)社區(qū)教育方面的專業(yè)，為本地社區(qū)教育師資力量的發(fā)展出謀劃策。對(duì)于教師群體來說，也要在財(cái)政上有一定傾斜，提升社區(qū)教育教師的薪酬待遇水平。

總之，社區(qū)教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的主要力量，要努力提升社區(qū)教育水平，形成終身教育的良好社會(huì)風(fēng)氣。在這個(gè)過程中，有很多細(xì)致的工作要做，可謂千頭萬緒。希望大家都能認(rèn)真仔細(xì)，做好規(guī)劃，狠抓落實(shí)，推動(dòng)我國社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

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