高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀策略分析

陳芳

摘要：閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。高考語(yǔ)文，除了寫(xiě)作和語(yǔ)言文字運(yùn)用外，剩下的全是在考查學(xué)生的閱讀能力，當(dāng)然寫(xiě)作又與閱讀緊密相關(guān)。足見(jiàn)閱讀在語(yǔ)文學(xué)科中的重要性。如果一個(gè)學(xué)生缺乏應(yīng)有的閱讀能力，那么他的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)不理想，同時(shí)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解這些語(yǔ)文核心素養(yǎng)也不太可能提升?，F(xiàn)在很多學(xué)生普遍認(rèn)為高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)只要抓住教材和課堂就可以了，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須廣泛涉獵，增加閱讀量，同時(shí)也要多思考多交流。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;課外閱讀;策略

一、根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的興趣愛(ài)好、閱讀能力等推薦閱讀書(shū)目或篇目，并列出書(shū)單

通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀興趣的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生其實(shí)很喜歡閱讀，但問(wèn)題是不知道具體該讀什么，哪些作品適合他們的認(rèn)知水平，哪些作品有助于拓展和強(qiáng)化課堂，哪些作品能幫助他們提升寫(xiě)作水平。在這種情況下，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、接受能力和閱讀水平，給學(xué)生推薦適宜他們閱讀的作品并列出書(shū)單。學(xué)生可以根據(jù)老師布置的閱讀任務(wù)和推薦的作品，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行閱讀。另外，教師在列書(shū)目、推薦作品的時(shí)候要注重閱讀內(nèi)容的豐富多樣性，讓學(xué)生廣泛涉獵，不要局限于某一類或某一個(gè)作家的作品。

二、將課堂閱讀與課外閱讀緊密結(jié)合，注重閱讀理解的深入性

課堂是閱讀教學(xué)的主陣地，新課程要求學(xué)生樹(shù)立大閱讀觀，打造理想課堂。在教學(xué)中我通常采用群文閱讀和比較閱讀的方法來(lái)拓展延伸課堂。所謂群文閱讀就是把一組文章，以一定的方式進(jìn)行組合，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)展自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)中，我根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，以課本為主，增加一些相關(guān)的課外閱讀篇目，針對(duì)群文，給學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生先帶著問(wèn)題去閱讀，然后再在課堂上進(jìn)行交流講解。

三、注重閱讀方法的指導(dǎo)，同時(shí)將讀寫(xiě)緊密結(jié)合在一起

在閱讀過(guò)程中讀書(shū)方法尤為重要。許多學(xué)生在閱讀中只注重情節(jié)的熱鬧，或者僅停留在語(yǔ)言的表層含義，也就是我們所說(shuō)的淺閱讀。其實(shí)，閱讀中最重要的是思考。不斷的思考會(huì)加深思想深度，提升理解力。另外，不同的作品應(yīng)采取不同的閱讀方法：諸如傳記、科普類的作品可以采用略讀的方法，達(dá)到了解人物經(jīng)歷、掌握知識(shí)、拓寬眼界的目的即可;文學(xué)類的作品就應(yīng)該精讀，深入閱讀并思考其思想內(nèi)涵、情感主題、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色等。老師要根據(jù)不同文本對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)。除此之外，學(xué)生在閱讀過(guò)程中必須要?jiǎng)邮秩?xiě)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。閱讀時(shí)可以摘抄好詞佳句，認(rèn)真體味并學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的語(yǔ)言;也可以做批注，簡(jiǎn)單地對(duì)內(nèi)容或語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)論和賞析，或隨時(shí)記錄自己的閱讀心得和感悟;還可以寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。一部作品讀完后我會(huì)要求學(xué)生全面深入地分析作品，其內(nèi)容包括：作品中的人物形象、反映的社會(huì)環(huán)境或時(shí)代特征、作者想要表達(dá)的思想感情、作品的語(yǔ)言特點(diǎn)、敘述方式、最能引起你共鳴的內(nèi)容、作者要告訴我們的生活哲理、你獲得的閱讀感受和體驗(yàn)等。通過(guò)這些閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生加深對(duì)作品的理解，收獲良好的閱讀習(xí)慣。

四、每?jī)芍荛_(kāi)展一次閱讀體驗(yàn)交流活動(dòng)“奇文共欣賞，疑義相與析”

交流活動(dòng)會(huì)撞擊出心靈的火花，一種思想會(huì)推動(dòng)另一種思想。交流過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷交換思想、擴(kuò)大眼界，加深理解。所以我每?jī)芍芏家_(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)。交流的內(nèi)容和形式是多樣的。比如開(kāi)展“好書(shū)推薦活動(dòng)”，學(xué)生可以向大家推薦自己喜歡的作品，推薦時(shí)先要對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，然后交流自己推薦這部作品的理由。通過(guò)學(xué)生的推薦，激發(fā)了其他學(xué)生的閱讀興趣，因?yàn)樗麄兪峭g人，有很多共同的話題和興趣愛(ài)好，所以我認(rèn)為他們推薦的作品更能引起大家的共鳴;除此之外還會(huì)開(kāi)展“時(shí)評(píng)交流活動(dòng)”。學(xué)生就當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行交流，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與看法。此活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的敏感性，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)有利于提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生高考作文的備考也有著積極的意義;另外學(xué)生還可以交流自己的讀書(shū)心得、或者展示小組成員合作創(chuàng)辦的班報(bào)———《閱讀之光》（班報(bào)的名字，每學(xué)期創(chuàng)辦四次，由組員合作完成）還可以交流自己的文學(xué)小創(chuàng)作等。交流過(guò)程并不是單一的介紹，學(xué)生、師生之間會(huì)有補(bǔ)充討論等。兩周一次的交流活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自己和相互交流的平臺(tái)，讓學(xué)生感受到了分享和交流帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、建立合理有效的閱讀評(píng)價(jià)體系

有效的評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的閱讀會(huì)起到監(jiān)督和促進(jìn)作用。如果沒(méi)有一個(gè)有效的評(píng)價(jià)體系，那么有些學(xué)生的閱讀可能會(huì)流于形式。評(píng)價(jià)體系建立在激勵(lì)和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，最大限度地激發(fā)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)一定的評(píng)價(jià)體系鼓勵(lì)那些喜歡閱讀的同學(xué)，讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)監(jiān)督不愿意也不太喜歡閱讀的學(xué)生。我的評(píng)價(jià)體系分為四部分：教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。首先是教師評(píng)價(jià)：包括對(duì)學(xué)生讀書(shū)報(bào)告、素材積累、摘抄作業(yè)的書(shū)面評(píng)價(jià)，以及對(duì)學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)的口頭評(píng)價(jià)，還包括每學(xué)期一次的試卷測(cè)評(píng)。我從推薦、規(guī)定的必讀作品中整理出一些知識(shí)組合成一套試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，試題分為選擇題、判斷題、填空題、主觀問(wèn)答題。根據(jù)學(xué)生答題情況來(lái)檢查閱讀效果;除此之外評(píng)價(jià)體系還有自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)。具體做法是制定評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生和家長(zhǎng)從閱讀時(shí)間、涉獵范圍、讀書(shū)方法、認(rèn)真程度等方面對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)建立這樣的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待閱讀，起到鼓勵(lì)和監(jiān)督的作用，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。

培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才?！弊x書(shū)可以凈化心靈、陶冶情操;讀書(shū)可以開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí);讀書(shū)可以擺脫愚昧、使人聰明睿智。暢游在書(shū)海中，感受真善美帶給我們的感動(dòng)，感受精美文字帶來(lái)的魅力，閱讀的確是人生不可或缺的體驗(yàn)。用有效的方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓閱讀更深入、更高效，愿每個(gè)學(xué)生都能浸潤(rùn)在書(shū)香中，充分汲取豐富的知識(shí)養(yǎng)料，讓閱讀成為一種習(xí)慣并終身受益。

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