北京師范大學北京文化發(fā)展研究院執(zhí)行院長沈湘平解讀——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南的主要考慮與要求

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，是中華民族實現(xiàn)偉大復興的精神保障。為充分發(fā)揮中小學課程教材承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育功能，2021年1月，教育部印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》（以下簡稱《指南》）。

《指南》由正文和附件兩部分組成。正文包括重要意義、基本原則、總體目標、主題內(nèi)容、載體形式、學段要求、學科安排、組織實施八個部分；附件分12個學科詳細提出了“如何進”的策略。其中，重點解決三個問題。

一是突出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材的意義?！吨改稀芬赃f進關系從兩個層面闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材的重要意義。一是闡述了加強和改進中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要意義。加強和改進中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是落實“讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽”的切實舉措，有助于鑄牢中華民族共同體意識，提升文化軟實力，增強學生文化自信，培養(yǎng)他們做堂堂正正的中國人。二是闡述了對教育工作的重要意義。對中小學課程教材中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容進行整體設計，使中小學課程教材育人立意更加精準鮮明，布局更加合理，內(nèi)容更加豐富，呈現(xiàn)方式更加靈活，進而實現(xiàn)中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的系統(tǒng)化、制度化和長效化。

二是明確了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材基本原則?！吨改稀窂膬?nèi)容、方式、途徑、布局四個方面闡述了必須遵循的原則，體現(xiàn)正確價值導向、科學選擇、有機融入和整體設計的特點?！吨改稀窂娬{(diào)，在素材選擇上，秉持客觀、科學、禮敬的態(tài)度，堅持古為今用、推陳出新，取其精華、去其糟粕，強化經(jīng)典意識，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展；遵循學生成長規(guī)律，充分考慮學生學習、生活、思想實際，結合各學科特點，系統(tǒng)融入、合理布局，全面覆蓋與突出重點有機結合。

三是明確了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材的主題內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，中小學課程教材容量有限，選擇哪些內(nèi)容進中小學課程教材一直未有權威厘定。《指南》主要依據(jù)兩辦《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題內(nèi)容，突出核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三個方面，明確每個方面的具體內(nèi)涵，以此作為課程教材遴選內(nèi)容的根本遵循，并將其貫穿于《指南》始終。

（來源：教育部官方網(wǎng)站）