民族民間舞蹈教學(xué)與美育的關(guān)系探究

夏琳琳

（山東藝術(shù)學(xué)院 城市藝術(shù)與創(chuàng)意學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014）

在現(xiàn)今全球化深入發(fā)展的影響之下，人們對(duì)保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化有了更高的重視程度。國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中，不僅需要推進(jìn)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也需要充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化。因此，將民族文化融入民族民間舞蹈教學(xué)中具有十分重要的意義。民族民間舞蹈是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間勞動(dòng)與生活當(dāng)中積累形成的藝術(shù)形式，在課堂上教授民族民間舞蹈是對(duì)該種傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承的有效方式。該舞蹈因高速的運(yùn)動(dòng)頻率、強(qiáng)烈的節(jié)奏感，以及特有的藝術(shù)魅力，成了現(xiàn)階段我國(guó)各個(gè)學(xué)校重點(diǎn)推廣的活動(dòng)項(xiàng)目。在教授和推廣民族民間舞蹈的過(guò)程中，需要充分把握該舞蹈同美育教育之間的關(guān)系，通過(guò)兩者的結(jié)合進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

一、美育融合的意義

民族民間舞蹈是一項(xiàng)具有較快運(yùn)動(dòng)頻率和強(qiáng)節(jié)奏感的舞蹈藝術(shù)，在現(xiàn)今的各個(gè)教育階段獲得了積極的推廣。該舞蹈具有藝術(shù)教育的特殊性和審美性，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中單純開(kāi)展技能教學(xué)和計(jì)分式考核無(wú)法充分開(kāi)發(fā)民族民間舞蹈資源。美育自身具有一定的實(shí)踐性，如何將其貫穿到民族民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中，成為了現(xiàn)階段的一項(xiàng)重點(diǎn)課題。

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，美育都被視為對(duì)完整人性進(jìn)行培養(yǎng)的重要組成部分，為了使人成為審美的人而開(kāi)展的教育即為美育。民族民間舞蹈作為一門(mén)獨(dú)具特色的藝術(shù)類(lèi)型，具有其他舞蹈無(wú)法相比的藝術(shù)魅力，因此在推廣初期就獲得了學(xué)生們的喜愛(ài)。對(duì)該舞蹈的推廣，能夠?qū)W(xué)校當(dāng)中舞蹈學(xué)科的教學(xué)起到積極的作用，能夠在一定程度上滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)類(lèi)項(xiàng)目的需求。但是，因該舞蹈進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間較短，相應(yīng)的舞蹈教學(xué)體系還沒(méi)有得到完善，在具體教學(xué)中，如果單純以技能教學(xué)為主，可能會(huì)掩蓋民間舞的藝術(shù)美，削弱民間舞的美育功能，因此需要對(duì)舞蹈教學(xué)中存在的美育問(wèn)題進(jìn)行充分研究與闡述。

二、民族民間舞蹈

民族民間舞蹈是一種文化類(lèi)型，通過(guò)人類(lèi)的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)社會(huì)生活，抒發(fā)民族特有的情懷和思想。不同民族在歷史流傳、宗教信仰與生活方式等方面都存在不同，由此形成了風(fēng)格迥異的民族民間舞蹈。但這些民間舞蹈也具有一定的相似性，如大部分舞蹈都是以自由、樸實(shí)的形式出現(xiàn)，具有運(yùn)動(dòng)頻率高、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)，反映了人們的交際勞動(dòng)與愛(ài)情生活等，同時(shí)體現(xiàn)出人們積極的觀念和對(duì)美好生活的向往。該舞蹈的自愈性特征，具有喚醒心靈的作用，尤其是在現(xiàn)今機(jī)械化的社會(huì)生活當(dāng)中，人們需要發(fā)揮該舞蹈的自愈性作用，從內(nèi)部喚醒意識(shí)的聯(lián)想與想象能力，從而在健康的環(huán)境和愉悅的氛圍當(dāng)中獲得身體體驗(yàn)的滿足感?？梢哉f(shuō)，該種舞蹈的審美功能不是獨(dú)立存在的，需要結(jié)合某種情感與目的來(lái)發(fā)揮作用。所以該舞蹈所具有的美感并非要體現(xiàn)在一系列高難度的動(dòng)作技巧方面，而是需要通過(guò)外在動(dòng)作來(lái)增進(jìn)人們對(duì)深藏于動(dòng)作中的情感的感悟。對(duì)于現(xiàn)今的學(xué)生來(lái)說(shuō)，民間舞蹈的這種內(nèi)在本質(zhì)對(duì)于凈化心靈具有十分積極的意義，能夠使學(xué)生感受到向上的激情，使其身心更好地發(fā)展。

三、民族民間舞蹈的審美體現(xiàn)

民族民間舞蹈是對(duì)人的思想感情和形體動(dòng)作的重要體現(xiàn)，不僅能夠反映人們對(duì)于生活交際和勞動(dòng)所具有的真實(shí)自由的態(tài)度，而且能夠反映出民族的風(fēng)俗習(xí)慣以及宗教信仰。這使得舞蹈具有了獨(dú)特的審美特征，不僅能夠通過(guò)動(dòng)作的形態(tài)美使人從中感受到快樂(lè)，還能夠使人在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生心靈層面的思考，在引發(fā)情感共鳴的情況下更好地與人進(jìn)行交流。民族民間舞蹈的審美特征主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）利于學(xué)生德智

目前，很多學(xué)校都比較重視學(xué)生的素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育當(dāng)中，藝術(shù)素質(zhì)教育可以說(shuō)是重要的組成部分，智力培養(yǎng)和道德建設(shè)是素質(zhì)教育當(dāng)中的重要要求。民族民間舞蹈教學(xué)，能夠使學(xué)生參與到豐富多彩的舞蹈活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和形象思維能力，同時(shí)該類(lèi)舞蹈具有動(dòng)感強(qiáng)烈以及節(jié)奏明快的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好地觀察客觀事物，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和記憶力。開(kāi)展豐富的舞蹈活動(dòng)，能夠使學(xué)生充分理解舞蹈愉悅身心的理念，充分體會(huì)到舞蹈賦予人的道德之美，從而使學(xué)生深化道德認(rèn)識(shí)，逐步沉淀出對(duì)于美的思考。

（二）利于心理健康

在素質(zhì)教育過(guò)程當(dāng)中，心理健康教育也是非常重要的組成部分。就目前來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生面臨繁重的學(xué)業(yè)，缺少社會(huì)閱歷，在心智方面也沒(méi)有完全成熟，通過(guò)開(kāi)展民族民間舞蹈教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生從中獲得精神層面的引導(dǎo)。當(dāng)在人生發(fā)展道路當(dāng)中遇到挫折時(shí)，他們可以在舞蹈藝術(shù)的世界當(dāng)中獲得情感的共鳴，形成積極的正能量。此外，學(xué)生參與各類(lèi)舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，也能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的交際能力和溝通能力，并形成更深刻的審美意識(shí)，最終形成健康積極的心態(tài)。

（三）利于強(qiáng)身健體

要想獲得較高的學(xué)習(xí)效率，就離不開(kāi)充沛的精力，這要求學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄。在民間舞蹈動(dòng)作的排練當(dāng)中，學(xué)生能夠獲得有效的鍛煉，滿足身體發(fā)展的要求。在相關(guān)技巧動(dòng)作的訓(xùn)練中，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、身體柔韌度和身體的耐力等都會(huì)獲得顯著的提升，身體各部分的機(jī)能將得到有效強(qiáng)化。

四、民族民間舞蹈的美育功能

在民族民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中，美是無(wú)處不在的。在理論教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生能夠通過(guò)自身的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)，對(duì)民族民間舞蹈形成感性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)民族民間舞蹈所體現(xiàn)的風(fēng)俗習(xí)慣與民族歷史有所把握，同時(shí)增強(qiáng)自身對(duì)民族文化的自豪感和認(rèn)同感。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以通過(guò)自身的肢體動(dòng)作充分體驗(yàn)民族舞蹈的節(jié)奏與動(dòng)感，理解與體會(huì)該動(dòng)作所傳達(dá)的動(dòng)態(tài)，并從中體驗(yàn)生活的哲理，形成對(duì)民族民間舞蹈理性的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到該種舞蹈藝術(shù)也是對(duì)人生和個(gè)性的演繹。民族民間舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展，能夠使學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中體現(xiàn)出美的元素，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)環(huán)境并非局限于學(xué)校，社會(huì)也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅能夠使各族人民開(kāi)展積極的交往與交流，也能夠培養(yǎng)自身對(duì)民族文化的歸屬感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。民族民間舞蹈創(chuàng)造出的這種美育環(huán)境，是藝術(shù)素質(zhì)教育的生動(dòng)體現(xiàn)。

近年來(lái)，很多學(xué)校都很重視校園文化的建設(shè)，多種藝術(shù)項(xiàng)目被引入校園之中。其中，民族民間舞蹈因其道具簡(jiǎn)單、節(jié)奏強(qiáng)烈和服飾簡(jiǎn)單等特征獲得了廣大師生的青睞，不僅豐富了學(xué)生們的校園生活，也為人才選拔提供了新的渠道，對(duì)校園關(guān)系的和諧具有積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，開(kāi)展民族民間舞蹈教學(xué)活動(dòng)，能夠使學(xué)生感受到生活的美好和純真，逐漸形成關(guān)心國(guó)家建設(shè)以及熱愛(ài)生活的良好心態(tài)，促進(jìn)熱心建設(shè)祖國(guó)的復(fù)合性、綜合性人才的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，無(wú)論是國(guó)家的發(fā)展還是校園文明的建設(shè)，都需要充分發(fā)揮民族民間舞蹈的美育功能。

五、結(jié)束語(yǔ)

民族民間舞蹈是我國(guó)重要的文化財(cái)富，蘊(yùn)含著深刻的生命意義。民族民間舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠使人體驗(yàn)到舞蹈的藝術(shù)美感，并加深對(duì)民族文化的情懷。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師需要掌握良好的方式方法，充分發(fā)揮民族民間舞蹈的美育功能，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。