中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)教育的教學(xué)途徑探索

李斌娟，陳 淼，李 峰

（河北傳媒學(xué)院 河北 石家莊 051430）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，蘊含著豐富深刻的哲學(xué)思想、人文精神、道德觀念等。中國傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)是多方面的，如國畫、書法、古文、詩詞、樂曲、舞蹈、戲劇、節(jié)日等。藝術(shù)教育是傳播傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)藝術(shù)傳承者的重要途徑。高校藝術(shù)教育應(yīng)積極推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)和實踐活動中，切實加強大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，通過高校藝術(shù)教育平臺促進傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生樹立愛國情懷，提升大學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才。

藝術(shù)教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)代中國的藝術(shù)教育，應(yīng)根植于本民族傳統(tǒng)文化這塊土壤。中華文化蘊含的“天人合一”“以人為本”“崇德尚義”等核心理念，是中華民族漫長發(fā)展歷程中生生不息的精神力量，需要我們努力傳承和弘揚。中國繪畫、書法、建筑、園林等藝術(shù)都體現(xiàn)了天人合一、道法自然、和諧等中華傳統(tǒng)文化思想?？鬃犹岢觥芭d于詩，立于禮，成于樂”的藝術(shù)教育思想，用文藝培養(yǎng)人的品德，陶冶人的性情?？鬃又匾暫屯茝V的樂教思想，對現(xiàn)今的藝術(shù)教育具有重要的啟示意義。我國藝術(shù)審美教育在長期的歷史發(fā)展進程中，積累了豐厚的經(jīng)驗。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高校校園文化建設(shè)提供了豐富的營養(yǎng)。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入高校藝術(shù)教育課程，能極大地豐富大學(xué)生藝術(shù)教育內(nèi)容，完善學(xué)生的道德品質(zhì)，塑造學(xué)生的健全人格，順應(yīng)新時代發(fā)展的思想需求。藝術(shù)教育通過親身的情感體驗，促使受教者主動、積極地參與到學(xué)習(xí)中，從而不知不覺發(fā)現(xiàn)人生的真諦。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校藝術(shù)教育的融合要隨時代發(fā)展不斷進步。

一、豐富傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

高校藝術(shù)教育課程要充實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，豐富課程資源，達到教學(xué)效果的有效提高。教學(xué)課程應(yīng)做到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，找到兩者相互支撐的平衡點；加大對古文經(jīng)典、國畫、書法、戲曲等傳統(tǒng)文化的教育，豐富相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正融入課堂。高校要結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)特點，恰當(dāng)?shù)剡x擇合適的教學(xué)內(nèi)容；選擇優(yōu)秀的傳播傳統(tǒng)文化的教材，給傳統(tǒng)文化教育提供一個科學(xué)、規(guī)范的文本，充分利用教材內(nèi)容體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價值觀念。教師要向?qū)W生全方位地滲透傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

藝術(shù)教育課程應(yīng)注重品鑒，發(fā)揮經(jīng)典藝術(shù)作品的審美和教育功能，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會優(yōu)秀民族文化的藝術(shù)美，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和個人修養(yǎng)。戲曲是中華民族絢麗的文化瑰寶，具有悠久的歷史和獨特的魅力。在漫長的歷史發(fā)展過程中，戲曲藝術(shù)不斷豐富、革新與發(fā)展，逐漸形成了完整的戲曲藝術(shù)體系。但如今由于各種新生藝術(shù)的出現(xiàn)，尤其是流行音樂的影響，大學(xué)生對戲曲的認知非常匱乏。教師在教學(xué)中要注重戲曲文化的傳播，通過經(jīng)典作品賞析，讓學(xué)生深刻感受戲曲藝術(shù)的魅力。同樣，民族音樂作為中華傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，也要引起高校藝術(shù)教育工作者的重視。如在對中國傳統(tǒng)文化四藝之首“琴”的講授中，教師可以通過鑒賞古曲、講解琴的歷史演變和作品特點，讓學(xué)生對琴文化產(chǎn)生濃厚的興趣，給愛好民樂的學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)與交流的平臺。

藝術(shù)課程教學(xué)中，教師要把握好課程特點，深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如從古典詩詞歌賦中尋求人生哲理，從中國繪畫、書法中體會筆墨精神和美學(xué)思想，從中國民樂和戲曲藝術(shù)中感悟傳統(tǒng)文化的魅力等。對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不能浮于表面，要挖掘其內(nèi)涵，掌握其精髓。對于中國繪畫的理解，要高出作品形式之美，從作品中感悟生動的氣韻以及精神內(nèi)涵。中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想對山水畫影響深遠，如道家主張“天人合一”的思想，促使創(chuàng)作者超塵出世，在自然中追求天然之美，以虛靜合一獲取人生的自由，在山水中注入作者的人生理想與生活品位。對藝術(shù)作品的解讀要上升到領(lǐng)悟升華階段，深刻感悟傳統(tǒng)文化的思想精華和民族氣質(zhì)。同樣的，對民樂和戲曲的學(xué)習(xí)，也不能只是簡單地賞析藝術(shù)作品，而要深入挖掘作品蘊含的文化精髓，使受教者在學(xué)習(xí)中體悟我國優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)。

二、創(chuàng)新高校藝術(shù)教育課程教學(xué)方法，加強藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)

在高校藝術(shù)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以通過理論講授、案例分析、課堂討論等不同形式將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，發(fā)揮藝術(shù)教育的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，采取線上線下混合式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。高校要建立校內(nèi)傳統(tǒng)文化的課程平臺，打造貼近高校大學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌欄目，為在校學(xué)生開發(fā)針對性較強的在線教學(xué)資源，如開設(shè)國學(xué)經(jīng)典閱讀微課程，打造關(guān)于“琴棋書畫”、禮儀等學(xué)生感興趣的欄目，充分發(fā)掘當(dāng)?shù)氐拿袼踪Y源，開發(fā)體現(xiàn)地方文化特色的校本課程等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中充分體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價值，增強對傳統(tǒng)文化的理解。此外，教師可以組織學(xué)生搜集感興趣的民族文化資料，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。如藝術(shù)概論課程中的戲曲藝術(shù)章節(jié)，可以讓學(xué)生課下搜集自己喜歡的地方劇種資料，對戲曲的發(fā)展演變過程、藝術(shù)特點及代表作品進行歸納總結(jié)。通過資料的搜集，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解更加透徹。

教學(xué)中可以采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢相結(jié)合。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)豐富的在線課程或教師錄制好的講解視頻，在課堂上經(jīng)老師的幫助和其他同學(xué)的協(xié)助完成知識內(nèi)化的過程，讓自己真正成為課堂主體。教師要充分準(zhǔn)備藝術(shù)教育課程的相關(guān)資料，精心制作關(guān)于傳統(tǒng)文化的微課視頻，如學(xué)習(xí)魏晉藝術(shù)，可以結(jié)合時代背景、藝術(shù)作品風(fēng)格、代表人物等展開介紹，充分體現(xiàn)魏晉藝術(shù)精神之美。視頻要結(jié)合畫面加入自己的解說，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。教師和學(xué)生可以通過多種形式互動交流，利用微信、QQ 群等新媒體手段，建立學(xué)習(xí)群組進行交流。教師及時發(fā)布傳統(tǒng)文化的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生理解知識，真正實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)教育課程。

作為教育的執(zhí)行者，同時也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳播者，教師隊伍對藝術(shù)教育的質(zhì)量有著重要影響和作用?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑者也。”作為高校教育工作者，只有自身具備傳統(tǒng)文化的學(xué)識與修養(yǎng)，才能正確引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。教師要從傳統(tǒng)文化中汲取豐厚的底蘊，對博大精深的中華文化有深刻的理解，更要有高度的文化自信。當(dāng)今社會對高校藝術(shù)教育工作者提出了更高的要求。教師除了要具備豐富的文化知識，也要具備“琴棋書畫”各項技能。高校要激勵廣大教師重視和堅持對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)提升教師的傳統(tǒng)文化、修養(yǎng)以及對傳統(tǒng)技藝的掌握程度。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，或參加高校舉辦的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂的培訓(xùn)研討會等。高校也可以聘請校外專家或民間藝人到學(xué)校為師生做現(xiàn)場指導(dǎo)和講授，實現(xiàn)高校與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承人的良性互動，提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。建設(shè)強大優(yōu)秀的教育師資隊伍，能有效地促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

三、搭建藝術(shù)創(chuàng)作實踐平臺，營造校園傳統(tǒng)文化氛圍

在傳承傳統(tǒng)文化的教育背景下，高校應(yīng)積極搭建藝術(shù)創(chuàng)作的平臺，為學(xué)生開辟實踐創(chuàng)作的廣闊通道，加深學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的理解。高?？梢耘e辦弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)作品大賽，設(shè)立大學(xué)生作品展示平臺，鼓勵學(xué)生積極參與。藝術(shù)創(chuàng)作是藝術(shù)教育中一個重要的環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)作可以激發(fā)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)、思考想象的能力。藝術(shù)創(chuàng)作中要自覺融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過鮮活的人物造型、生動的藝術(shù)語言與形象體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。經(jīng)典藝術(shù)品之所以具有長久的生命力，很大程度上是因為作品體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族的精氣神。如東晉顧愷之繪傳世名畫《洛神賦圖》，提倡“以形寫神”“遷想妙得”等繪畫論點，重視體驗觀察，主張通過繪畫表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神狀態(tài)，其思想對我國傳統(tǒng)繪畫影響深遠。

高校校園文化應(yīng)始終保持對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅守，通過開展一系列傳統(tǒng)文化教育活動，營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好環(huán)境和氛圍，達到陶冶學(xué)生情操、構(gòu)建學(xué)生健康人格、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。高?？梢猿闪ⅰ爸腥A傳統(tǒng)文化讀書會”，讓學(xué)生與圣賢對話，品讀書中精華，從經(jīng)典中尋求生活智慧；積極推廣和舉辦國學(xué)講座、高雅藝術(shù)進校園、非遺進校園系列活動，充分展示我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族特色，加強學(xué)生的民族傳統(tǒng)文化教育；豐富校園文化生活，舉辦文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)，通過書畫展、民樂演出、戲曲表演、詩文評選等活動，加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知。

藝術(shù)教育要與校園文化建設(shè)相融合，使高校成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基地。高校藝術(shù)教育教師要充分發(fā)揮校園藝術(shù)活動的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的能力，鼓勵學(xué)生在課余時間開展豐富多彩的社團文化活動，加深學(xué)生對琴、棋、書、畫等傳統(tǒng)文化的理解，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)揚。教師也可以將校訓(xùn)、辦學(xué)理念、經(jīng)典名言等具有教育價值的詞句以藝術(shù)展覽形式呈現(xiàn)于校園空間，或通過圖文并茂的宣傳海報加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播力度，讓學(xué)生在其中得到感化、熏陶，潛移默化中學(xué)到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、尊師重教等優(yōu)秀品質(zhì)?？傊?，高校藝術(shù)教育要注重傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生高度的文化自覺和文化自信，從而實現(xiàn)藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo)。