體驗式教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的運(yùn)用探究

陰淑云

摘要：隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對會計的需求量不斷增多，中職會計專業(yè)受到了廣泛關(guān)注，為使得學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展形勢，中職院校需要加強(qiáng)學(xué)生會計工作的實(shí)踐。體驗式教學(xué)法可以讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際工作進(jìn)行結(jié)合，以此讓學(xué)生了解自身的不足，并提升實(shí)踐能力。本文介紹體驗式教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的運(yùn)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)法;中職;會計教學(xué)：運(yùn)用

前言：

國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢為會計行業(yè)提供了諸多機(jī)遇，因此中職院校會計專業(yè)學(xué)生逐年增多，中職院校是為國家培養(yǎng)實(shí)用型人才的搖籃，所以在教學(xué)中需注重以理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。體驗式教學(xué)法在中職會計專業(yè)應(yīng)用可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠盡早地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，為企業(yè)處理各項財務(wù)工作，以此實(shí)現(xiàn)中職院校的育人宗旨。

一、注重體驗式教學(xué)的設(shè)計，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感

根據(jù)當(dāng)前中職院校會計專業(yè)的教學(xué)情況分析，應(yīng)用體驗式教學(xué)能促進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)良好的專業(yè)教學(xué)氛圍，還可以讓學(xué)生產(chǎn)生較好的會計實(shí)踐體驗感，所以需要明確體驗式教學(xué)在中職會計專業(yè)的含義和應(yīng)用要點(diǎn)。在中職會計教學(xué)中，應(yīng)用體驗式教學(xué)法需要教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)注重體驗式教學(xué)的設(shè)計，明確教學(xué)流程和教學(xué)計劃，應(yīng)用有效的教學(xué)方式方法建立情境式教學(xué)課堂，從而可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。

例如在稅務(wù)知識的教學(xué)中，教師可以根據(jù)稅務(wù)工作的實(shí)際情況，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫納稅故事，并且將真實(shí)的納稅程序結(jié)合到故事情節(jié)中，做好明確的分工，包括報稅人、稅務(wù)人，在這種工作情境下學(xué)生能夠體會稅務(wù)工作的真實(shí)情境，在這個過程中學(xué)生通過扮演不同的角色能夠更好地體會教材內(nèi)容知識，并且逐漸認(rèn)識到掌握稅務(wù)知識以及應(yīng)用稅務(wù)知識的重視作用和價值，進(jìn)而可以產(chǎn)生生動形象直觀的認(rèn)識，輔助學(xué)生對于稅務(wù)知識的認(rèn)知和掌握，從而學(xué)生更好地儲備稅務(wù)相關(guān)知識，對于提高學(xué)生稅務(wù)知識學(xué)習(xí)認(rèn)識以及鞏固稅務(wù)專業(yè)知識產(chǎn)生了關(guān)鍵作用。

二、優(yōu)化教學(xué)模式，輔助學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)

在中職會計專業(yè)應(yīng)用體驗式教學(xué)法，是讓學(xué)生在掌握會計基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上即刻將其應(yīng)用在實(shí)踐中，以此形成理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，在這樣的教學(xué)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生較好的會計意識以及會計綜合素養(yǎng)。中職會計教師需要采取有效的措施將此方法與課程進(jìn)行深度融合，為學(xué)生提供實(shí)踐、探究的機(jī)會，并且在不斷的實(shí)踐中提升個人的綜合素養(yǎng)。

如果要在中職會計教學(xué)中有效應(yīng)用體驗式教學(xué)法，那么需要教師改變教學(xué)方式方法，避免傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的影響，運(yùn)用多樣化教學(xué)活動展開教學(xué)工作。此時教師需要依據(jù)中職院校實(shí)際的教學(xué)情況，并且在有效借助教學(xué)條件基礎(chǔ)上引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，輔助學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境下產(chǎn)生學(xué)習(xí)體驗感，不斷地優(yōu)化教學(xué)模式，輔助學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，從而學(xué)生能夠更好地掌握會計相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

例如在立信會計出版社《會計基礎(chǔ)》中會計賬簿的教學(xué)中，希望通過教學(xué)讓學(xué)生明白賬簿的概念、種類及作用，掌握賬簿的設(shè)置原則和登記規(guī)則、結(jié)賬和對賬方式、錯賬更正的措施等。在體驗式教學(xué)中，掌握了基礎(chǔ)的理論知識后，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺中，按照規(guī)則能夠?qū)Ω黝愋蜁嬞~簿進(jìn)行登記，并能夠正確對賬。另外，教師可以搜集錯賬賬簿，讓學(xué)生能夠主動檢查出錯賬，同時可以找到解決辦法?？傊诶碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的過程中培輔助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度認(rèn)識以及發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神，以及秉持工作職責(zé)的道德觀念。

三、實(shí)施分組教學(xué)，增強(qiáng)體驗式教學(xué)效果

在應(yīng)用體驗式教學(xué)法的過程中，教師需要根據(jù)會計課程知識明確教材中的教學(xué)目標(biāo)，并且將教學(xué)目標(biāo)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生會計綜合素養(yǎng)的主要參考依據(jù)，并優(yōu)化教案，讓學(xué)生在掌握教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上還能進(jìn)行真實(shí)的體驗;另外，還要科學(xué)安排體驗活動，教師在制定教案過程中，在明確教學(xué)目標(biāo)后還要對教案進(jìn)行補(bǔ)充與完善。

首先，需要設(shè)想到體驗式教學(xué)應(yīng)用中可能出現(xiàn)的問題，并制定相關(guān)的解決方案，例如中職學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力不夠，教師就可以應(yīng)用虛擬實(shí)踐工作室進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，讓學(xué)生提前感受未來的工作環(huán)境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，還需要應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，在運(yùn)用體驗式教學(xué)法時還要深度結(jié)合學(xué)校的理論實(shí)踐一體化教室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等，以此增強(qiáng)學(xué)生的體驗感，讓學(xué)生在體驗中增強(qiáng)對理論知識的運(yùn)用能力。如果要更好地在中職會計教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)方法，那么需要教師針對學(xué)生實(shí)施分組教學(xué)，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，從而可以增強(qiáng)體驗式教學(xué)效果。

在具體的教學(xué)中，教師需要以學(xué)習(xí)小組作為基本單位展開教學(xué)工作，比如對于賬務(wù)相關(guān)的知識教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生明確不同的賬目工作流程，以及存在錯誤漏洞的賬務(wù)資料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通交流，并且讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)資料中存在的錯誤和漏洞。通過實(shí)施分組教學(xué)，學(xué)生在小組內(nèi)深入思考、交流，并且分享學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，最終可以總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果，并且向教師提供學(xué)習(xí)總結(jié)報告，從而學(xué)生在具體的參與過程中逐漸掌握和應(yīng)用會計專業(yè)知識，提升了學(xué)生的體驗感，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

結(jié)語：

綜上所述，中職會計專業(yè)教學(xué)中需要有效應(yīng)用體驗式教學(xué)法，以此逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感。所以需要注重體驗式教學(xué)的設(shè)計，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感、優(yōu)化教學(xué)模式，輔助學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、實(shí)施分組教學(xué)，增強(qiáng)體驗式教學(xué)效果，從而對于培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)識以及提高教學(xué)效果產(chǎn)生了重要作用。

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