家校共育視角下中國(guó)家庭教育的發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
——評(píng)《家校合作共育：中國(guó)家庭教育的新趨勢(shì)》

書名：《家校合作共育：中國(guó)家庭教育的新趨勢(shì)》

作者：孫云曉，藍(lán)玫

出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社

ISBN：978-7-3002-8723-2

出版時(shí)間：2020 年11 月

定價(jià)：59.8 元

家庭、學(xué)校、社會(huì)是現(xiàn)代教育的主要場(chǎng)所，而家庭教育是對(duì)個(gè)人影響最早、也最為深遠(yuǎn)的教育。在科教興國(guó)思想的引導(dǎo)下，家庭教育出現(xiàn)了新的特征，其對(duì)象和內(nèi)涵都發(fā)生了變化，且在人才培養(yǎng)中的作用更加顯著。學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的需要，以不斷提高家庭教育的水平，通過家校合作實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的無(wú)縫銜接，對(duì)優(yōu)化教育教學(xué)效果、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)都具有重要意義。由孫云曉和藍(lán)玫編著,中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《家校合作共育：中國(guó)家庭教育的新趨勢(shì)》一書，調(diào)研了當(dāng)下中國(guó)家庭教育出現(xiàn)的問題和實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，總結(jié)了我國(guó)家庭教育的發(fā)展歷程，對(duì)推動(dòng)家庭教育發(fā)展提供參考和借鑒。

《家校合作共育：中國(guó)家庭教育的新趨勢(shì)》一書內(nèi)容分為四部分。第一部分主要闡述了我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀、主要特征，總結(jié)了我國(guó)家庭教育的發(fā)展歷程。第二部分為法律意義的探討，內(nèi)容包括第三章至第五章，作者從相關(guān)的法律文件著手，對(duì)家庭教育的立法背景、意義和思路進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，分析了在家庭教育中兒童權(quán)利的保障和落實(shí)過程。第三部分是新舊教育的碰撞，內(nèi)容為第六章至第九章，首先結(jié)合新時(shí)代大眾關(guān)注的重點(diǎn)，探討了不同家庭組合形式對(duì)家庭教育的影響，然后從祖輩家庭教養(yǎng)的方向分析了祖輩教養(yǎng)的特點(diǎn)，探討了親子共讀實(shí)踐活動(dòng)的方式和特點(diǎn)。第四部分為家校合作共育的發(fā)展，探討其基本原則和途徑并分析了家庭教育的發(fā)展趨勢(shì)。

學(xué)生作為社會(huì)群體中的一部分，其思想觀念會(huì)影響價(jià)值觀的塑造，對(duì)社會(huì)發(fā)展、個(gè)人能力會(huì)產(chǎn)生重要影響，而家庭教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。在家庭生活中，家長(zhǎng)的行為舉止或是思維方式都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生顯著影響。但由于各個(gè)家庭在經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)、文化和教育手段等方式不同，孩子在思想道德、品質(zhì)、性格、情感中的表現(xiàn)也呈現(xiàn)出顯著差異。此外，家庭教育對(duì)提高全民族文明程度也有一定積極作用。家庭教育是自然人進(jìn)入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的基礎(chǔ)，因此，強(qiáng)化父母的主體責(zé)任、注重家風(fēng)傳承對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要作用。但從家校共育視角下家庭教育的發(fā)展和該書中的觀點(diǎn)可以看出，目前我國(guó)家庭教育存在一定問題。首先是教育方法存在缺失問題，在教育過程中，普遍存在“父親缺位”現(xiàn)象。此外，農(nóng)村留守兒童較多，隔代教養(yǎng)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)、家校合作有一定負(fù)面影響。其次，孩子的自身表現(xiàn)也存在偏差，部分孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)過分保護(hù)，缺乏與其他人的交往合作，這些都是家庭教育發(fā)展的現(xiàn)狀。由此可見，為保證未成年人健康成長(zhǎng)，學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)建立密切的合作關(guān)系，共同推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)步。

筆者基于江蘇省高職院校青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目研究成果認(rèn)為，當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)的增強(qiáng)，使家庭教育的對(duì)象和內(nèi)涵都發(fā)生了變化，也促進(jìn)了家庭教育方式的轉(zhuǎn)變。在家校共育發(fā)展背景下，為推動(dòng)家庭教育發(fā)展，保證未成年人健康成長(zhǎng)，結(jié)合該書中的觀點(diǎn)，家庭教育要從以下幾方面入手：首先，家長(zhǎng)要建立良好的家庭人際關(guān)系，善于溝通，在與孩子的交流中充分了解彼此，讓孩子擁有話語(yǔ)權(quán)，使其權(quán)利能夠得到家庭成員的尊重，重視孩子在家庭中的作用。其次，家長(zhǎng)要注重言傳身教，家長(zhǎng)的行為舉止或是思維方式都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生顯著影響。因此，家長(zhǎng)要不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)并做好榜樣，同時(shí)要注意家庭內(nèi)外的協(xié)調(diào)一致。與此同時(shí)，家長(zhǎng)要營(yíng)造良好的環(huán)境，使孩子在文明、健康的家庭氛圍中成長(zhǎng)。在上述基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要不斷優(yōu)化教育觀念，從單純注重智力發(fā)展到全面發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變和豐富方法，從而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，加入時(shí)代發(fā)展中的新內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)家庭教育的規(guī)范化。

綜上所述，學(xué)生健康身心素養(yǎng)的提升，都必須在良好的家校密切合作下不斷形成。因此，重視家庭教育、樹立家長(zhǎng)的教育理念并提高教育能力是素質(zhì)教育成功的關(guān)鍵因素?！都倚：献鞴灿褐袊?guó)家庭教育的新趨勢(shì)》一書在實(shí)地調(diào)研基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)下家庭教育中的問題進(jìn)行了系統(tǒng)分析，突出了家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)作用，這對(duì)了解中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀和發(fā)展具有借鑒作用，也能為其他學(xué)者的深入研究和探討提供參考。