高等職業(yè)院校示范基層教研室建設
——以安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院婦外護理教研室為例

李愛霞

(安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院,安徽 池州 247099)

1 基層教研室建設存在的問題分析

高等職業(yè)學校教研室是組織、開展教學活動的最基本單元，是直接面對教師和學生的基本教學組織，是落實教學質量的執(zhí)行單位。基層教研室建設工作，在規(guī)范教學管理、提高教學水平、保證教學質量、加快高素質技術技能型人才培養(yǎng)、實現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展等方面有著重要的意義。長期以來，一些高職院校的基層教研室建設和基本教學活動的開展還存在一些不足：

(1)對教研室地位重視程度不夠，特別是在措施保障、職能發(fā)揮等方面和與當前經(jīng)濟社會對高等教育的發(fā)展要求嚴重不符。

(2)教研室管理制度不健全，落實也不到位，一些工作如教研活動等難以開展，教研室好似“一盤散沙”。

(3)教研室對外交流和調(diào)研的機會較少，教研室教師對社會需求和技術發(fā)展現(xiàn)狀等了解不夠，從而變成了課程改革上的“井底之蛙”。

(4)教研室的教科研能力相對較弱，主要是學校對科研重視程度不夠，激勵機制不完善，投入不足，不少教師僅為完成基本工作量而開展教學工作，不愿意在教學研究方面花費太多的時間和精力。

2 基層教研室建設探索與實踐

針對上述問題，安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院婦外護理教研室以省級示范基層教研室項目建設為契機，積極開展教研室建設改革，取得了一定成效。

2.1 規(guī)章制度建設

根據(jù)學院各種教學與管理規(guī)章制度，教研室結合自身具體情況制定相應的實施細則，規(guī)范本教研室的活動內(nèi)容和活動方式，強化管理，使教研室職能服務于教學工作。婦外護理教研室認真梳理教研室的各項規(guī)則，實施制度的“廢改立”工作，修訂并完善了一系列制度，明確了工作任務，如：學期工作計劃、工作重點、工作總結制度，崗位責任制，教研室日常教學管理制度，例會制，教師試講制，“以老帶新”幫扶制度，集體備課、聽課、看課、評課制度，檢查考核制度，檔案資料管理制度等。形成了一套行之有效的管理制度體系，并認真執(zhí)行，落實到位。施行規(guī)范化的教學管理，使教研室工作的開展有章可循。

(1)嚴格制訂學期工作計劃和方案，明確工作重點內(nèi)容

婦外護理教研室每學期在開學前，召開教研室會議，討論本學期工作內(nèi)容，編制詳盡的工作計劃和工作進程表。教研室主任將本學期教研室的全部工作進行詳細分配，把每一項具體的工作任務落實到人，實行崗位責任制。將工作計劃的落實情況作為教師學期教學量化考核和年度考核的重要依據(jù)。

(2)強化管理，加強監(jiān)督，及時總結

切實加強對工作計劃的管理，在教研室會議上，要求教研室每位教師結合學校內(nèi)部質量保證體系診斷與改進工作，及時上傳教學過程材料。同時要求大家團結協(xié)作，實施集體備課，實現(xiàn)教學資源共享等。每學期結束后，教研室對學期工作進行總結，梳理學期教學管理過程中存在的問題，提出整改意見，制訂整改措施，為下學期的工作打下基礎。

教學質量是高職院校的生命線。婦外護理教研室強化教學工作的中心地位，以提高教學質量為主題開展教研室日常教學管理，認真落實每學期的“期初、期中、期末”三檢制度：

a.期初檢查教師的授課計劃及開學前兩周教案；

b.期中檢查教師的教案、教學進度與教學計劃匹配度、作業(yè)及批改情況等；

c.期末檢查教師的教學完成情況、試卷批改、成績上傳及教學文件的歸檔等。

同時安排教學督導不定期的聽課、檢查。根據(jù)檢查結果及督導反饋內(nèi)容，每兩周安排一次教研活動，組織教研室成員集體學習、備課，“找差距、抓落實、提質量”。還組織開展教學設計、說課比賽等活動，積極組織學生準備院級和省級技能大賽，安排教師進行指導。通過大賽，學生的技能水平不斷提升，獲安徽省護理技能大賽三等獎、助產(chǎn)技能大賽團體三等獎等，取得可喜成績。

2.2 專業(yè)建設

專業(yè)建設是教研室的基本建設任務，與人才培養(yǎng)的質量和辦學特色緊密相關。婦外護理教研室采取一系列措施積極推進專業(yè)建設。

一是開展校企合作。教研室與池州市第一人民醫(yī)院等多家醫(yī)院簽訂了“雙主體”教學合作協(xié)議，實施“雙主體”產(chǎn)教融合育人模式。醫(yī)院、社會醫(yī)療組織參與人才培養(yǎng)的全過程，充分利用醫(yī)學教育資源，有效地實現(xiàn)“早臨床、多臨床和反復臨床”的醫(yī)學人才培養(yǎng)理念，提升人才的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力，讓人才培養(yǎng)更好地契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

二是加強師資隊伍建設。除了開展教研活動外，還實施“以老帶新”幫扶措施，每名老教師幫扶1至2名青年教師，每年假期要求教師到合作的醫(yī)院進行實踐鍛煉，參加省級和國家級師資培訓，不斷提升教師的業(yè)務能力和水平。

2.3 課程與教材建設

在課程與教材建設方面，婦外護理教研室以金課引領，優(yōu)化課程體系，并在課程教學改革的基礎上，不斷豐富教學資源，推進教材建設。

一是與國家護理工作標準對接，針對護理行業(yè)崗位需求，構建以核心職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，“基礎通用、模塊組合、各具特色”的專業(yè)課程體系，開發(fā)課程標準，建設專業(yè)金課。圍繞護理專業(yè)關鍵要求與規(guī)范，建成了外科護理學省級精品課程、婦產(chǎn)科護理院級精品課程。針對專業(yè)優(yōu)質核心課，圍繞護理產(chǎn)業(yè)鏈技術編寫了國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十三五”規(guī)劃教材5本。

二是深入開展課程改革，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，實施項目式、案例式教學。近五年來，已立項省級教學研究項目9項。其中以學生技能競賽、教師教學能力比賽為引領，開展“賽-教-學-做”教學模式改革的研究項目獲安徽省教學成果二等獎。

三是充分利用信息化、網(wǎng)絡化技術，開展在線教學。利用職教云、慕課等平臺開展信息化教學改革，拓展學生學習空間。目前已建成線上教學課程8門，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，提高了教學質量。特別在新冠疫情期間,開展的線上教學取得了良好的教學效果，真正實現(xiàn)了線上線下教學的“實質等效”。

2.4 實訓室建設和管理

實訓室是高職院校非常重要的教學以及科研基地，是提高學生專業(yè)實踐能力的重要場所，因此，加強實訓室建設和管理是尤為重要的。婦外護理教研室圍繞校企共建現(xiàn)代化護理實訓基地這一目標，整合完善校內(nèi)護理基礎技能實訓中心，按照護理專業(yè)重點技術領域新建護理技術研究中心，拓展校外護理實訓基地。構建完成了基礎技能、專項技能、崗位技能和職業(yè)技能實訓逐層遞進的四級護理技術實訓體系。同時，加強實踐教學資源建設，構建具備國內(nèi)領先水平的開放共享護理專業(yè)實訓基地，借鑒醫(yī)院的先進管理模式，建設實訓基地信息化管理中心，制定實訓基地建設標準、章程和實訓基地管理體系，形成良好的實訓基地運行機制。實訓開課率達100%，并進行實訓考核，大大提高學生實訓效果。目前護理實訓中心已成為省級示范實驗實訓中心。

2.5 教科研建設

教師開展教育科學研究，是提高自身素質的重要途徑。通過教學研究，可以改進教育手段和教學法，進行教學反思，提升教學水平。營造良好的學術氛圍，是教研室努力追求的目標。婦外護理教研室積極推進護理關鍵技術與教學、科研的深度融合，開展教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革研究，成立“專家型”教學科研團隊，集中力量，協(xié)同攻關，全面增強自主創(chuàng)新能力。近年來，婦外護理教研室建成省級教學團隊1個，立項省級教科研項目14項，已完成省級教科研項目6項，發(fā)表學術論文13篇，并將教學改革成果推廣應用到教學活動中，取得較好的教學效果。

3 結語

加強新時代教研室建設與管理是高校教學質量保證的重要環(huán)節(jié)。如何把握發(fā)展定位，進一步夯實工作責任，強化過程管理與質量監(jiān)督，走出一條具有自身特色的教研室發(fā)展建設的新途徑，是提升人才培養(yǎng)質量和保證專業(yè)高質量有特色發(fā)展的重要課題。