初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初探

彭錫慧

摘要：在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)積極教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐中的樂(lè)趣，并有意識(shí)地將對(duì)直觀實(shí)驗(yàn)的興趣導(dǎo)向化學(xué)變化或?qū)嶒?yàn)性質(zhì)研究的因果關(guān)系，其目的也是促進(jìn)良好發(fā)展的重要因素。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);興趣教學(xué);方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-276

興趣是學(xué)生探索知識(shí)的動(dòng)力，也是發(fā)明和創(chuàng)造的精神來(lái)源。如果老師從化學(xué)課開(kāi)始就專注于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并利用這種情況使學(xué)生的興趣愛(ài)好變得有趣和后來(lái)的興趣，他們可以保持他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中的毅力。

一、阻礙學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣發(fā)展的原因

1.研究的方向是有偏見(jiàn)的

盡管近年來(lái)他多次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要性和加強(qiáng)性，但用于評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)和方法仍然反映出一種偏重理論課程而輕視實(shí)驗(yàn)課程的趨勢(shì)。在這種情況下，學(xué)生必須將大部分精力和時(shí)間用于學(xué)習(xí)理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教室中，只有機(jī)器模仿老師的操作過(guò)程才能完成實(shí)驗(yàn)，而很少考慮實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如果一切順利，化學(xué)實(shí)驗(yàn)將失去發(fā)展學(xué)生能力的意義。

2.實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容和形式可能無(wú)法很好地激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生對(duì)他們知道的但沒(méi)有完全意識(shí)到的事情最感興趣，這會(huì)導(dǎo)致思考。當(dāng)前的大多數(shù)教科書(shū)實(shí)驗(yàn)都是已知的工作程序和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中一些已由老師演示。同時(shí)，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)類別都會(huì)“抓取”以確保實(shí)驗(yàn)的正常執(zhí)行。教科書(shū)和老師設(shè)計(jì)了一切。學(xué)生只需“檢查處方并了解藥物”即可。完全沒(méi)有獨(dú)立的思考。打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間是有限的，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容太多了，但是時(shí)間很少，為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)間還不夠。

3.教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想和策略不合適

老師非常重視實(shí)驗(yàn)，因此對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求至關(guān)重要。但是，過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的成本會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使許多學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)謹(jǐn)慎而害羞，因此他們不敢嘗試。一些老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)了試劑和藥物的毒性作用，這使學(xué)生感到恐懼，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采取了避免它們的方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)教學(xué)興趣的方法

1.建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，師生關(guān)系的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此營(yíng)造和諧輕松的氛圍，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)興趣的首要條件。因此，為了建立師生之間的民主和諧關(guān)系，教師應(yīng)尊重學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，積極為學(xué)生提供交流，溝通和研究的機(jī)會(huì)。

例如，在化學(xué)教學(xué)中，可以給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，以便他們可以積極地發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)踐中的問(wèn)題。通過(guò)討論和辯論，學(xué)生可以出于各種原因努力并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而鼓勵(lì)他們?cè)谙嗷ソ涣髦欣斫夂桶l(fā)展思想。教師應(yīng)盡一切努力不要批評(píng)，分散或惹惱學(xué)生，并應(yīng)提供更多的熱情和建議。這樣，學(xué)生“相信自己的教義”并喜歡學(xué)習(xí)更多。在課堂上，教師應(yīng)使用情感生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生感到教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)有趣。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)以學(xué)生為導(dǎo)向，并注重學(xué)生的期望。例如，諸如“您能以幾種方式解決這個(gè)問(wèn)題”，“誰(shuí)可以提出更好的方法”，“請(qǐng)嘗試，做得好”之類的詞常被用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的學(xué)習(xí)能力。

2.在教授化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣

化學(xué)是基于實(shí)驗(yàn)的事物。在常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)或其他直觀條件來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。有趣的觀察可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，并營(yíng)造積極思考的氛圍，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)化學(xué)。

例如，在進(jìn)行氧氣識(shí)別時(shí)，請(qǐng)使用帶有火花的木條將兩個(gè)氣瓶分別插入其中，以便學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象中獲得氧氣識(shí)別的方法。實(shí)驗(yàn)室中使用鋅代替鎂或鐵來(lái)生產(chǎn)水的另一個(gè)原因示例實(shí)驗(yàn)是：將鋅，鎂和鐵這三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，以便學(xué)生可以觀察到不同之處。第二是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣時(shí)，教師可以利用這種情況，將他們的興趣變成知識(shí)的樂(lè)趣，并成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好試點(diǎn)和小型家庭實(shí)驗(yàn)。例如：說(shuō)到“簡(jiǎn)介”，首先添加有趣的實(shí)驗(yàn)“小紙花會(huì)變色”和“迷人的魔杖”，然后介紹本課的新內(nèi)容。這些實(shí)驗(yàn)堅(jiān)定地支持了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3.舉辦各種課外活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣

各種課外化學(xué)活動(dòng)對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常誘人。這不僅將使學(xué)生在深入學(xué)習(xí)后放松身心，而且還將使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中建立自己的地位。化學(xué)方面有許多課外活動(dòng)，包括“化學(xué)游戲之夜”，“化學(xué)知識(shí)講座”，“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，“化學(xué)園”，“化學(xué)展覽”等。

例如，在“化學(xué)講座”中，我們可以談?wù)摗拔ｋU(xiǎn)，空氣和水污染的原因和保護(hù)”，“溫室效應(yīng)的原因”，“酸雨的形成”，“現(xiàn)代軍事和化學(xué)學(xué)科”，“關(guān)系”。化學(xué)和日常生活之間的聯(lián)系等，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。還可以談?wù)摰罓栴D，拉瓦錫和侯德邦等著名化學(xué)家的成功之路，以便學(xué)生樹(shù)立崇高的理想并調(diào)整他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

化學(xué)與學(xué)生生活密不可分。將化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

例如：如何清潔衣服上的墨珠和汗?jié)n？水壺秤是如何形成的？如何將其刪除？人們?nèi)找骊P(guān)注的環(huán)境問(wèn)題意味著什么？為什么趨勢(shì)越來(lái)越大，尤其是在干燥和雨季？是什么原因造成了這些現(xiàn)象？如何避免呢？通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)材料，老師可以幫助學(xué)生認(rèn)證羊毛衫等。必須將化學(xué)與生活的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，以便學(xué)生了解化學(xué)無(wú)處不在，化學(xué)在生活中無(wú)處不在，以消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼并增加學(xué)生的興趣。

結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生的才智和能力的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是新課程的要求，也是我們化學(xué)老師的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1]李小林.初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（21）：239.

[2]張勇勇.對(duì)初中化學(xué)興趣培養(yǎng)的一些思考[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教研版），2019（11）：19-20.