幼兒學前教育教學中常見問題與策略研究

黃冰潔

摘要：學前階段的幼兒身心尚未成熟，正處在身心發(fā)展和人生發(fā)展的初始階段，這一時期幼兒對自身的行為缺乏正確認知，也難以理解學習的含義和概念?；谶@樣的認知規(guī)律和特點，進行幼兒學前教育教學的過程中，要充分考慮到幼兒的實際情況，尊重幼兒的主體地位，在教學中培養(yǎng)幼兒的學習興趣，以促進幼兒全面發(fā)展為基本理念。因此在教育教學過程中，要發(fā)現教育教學中存在的問題，并且積極探討相應的解決策略，這樣才能更好的引導幼兒健康成長。

關鍵詞：幼兒;學前教育;研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-252

一、幼兒學前教育良好發(fā)展的要求

（1）要求幼兒園提高重視程度

在實現幼兒良好教育的過程中，幼兒園首先要從各個方面重視幼兒教育，并且通過多種方式保障幼兒受教育的權利也要保障幼兒的學習安全。從幼兒園層面來說，幼兒園要完善各類基礎設施建設，例如加大信息化建設更好地支持幼兒教師的教育工作，同時，要為幼兒的學習與生活創(chuàng)造良好的環(huán)境，確保幼兒學習活動安全的同時，使幼兒在幼兒園中健康快樂的成長。最后，學校在構建教師隊伍的過程中，要綜合多方面的因素對教師隊伍幾人才進行考察，加強優(yōu)良黨的作風建設，怎樣才能使教師更好的進行教育教學活動。

（2）要求教師提高教學能力

幼兒在接受教育的過程中實施教育的主要主體是幼兒教師，為了更好的促進幼兒發(fā)展，教師必須具備多種能力。具體來說教師在進行教學時不僅要教會幼兒基礎的文化知識，提高幼兒的綜合能力，促進幼兒的健康成長，同時，教師還要具備較強的文化藝術能力，掌握技術的唱歌、跳舞、繪畫等技能，使幼兒實現德智體美勞全面發(fā)展。其實，教師在教學過程中不僅要關注幼兒的知識學習，更要關注幼兒的心理健康和成長。這些要求都需要教師樹立終身學習的職業(yè)理念，通過不斷的學習提高自身的能力，才能在教育教學中結合幼兒的成長和發(fā)展需要進行有效教學引導。

二、提升幼兒學前教育的策略

（1）國家和社會要大力支持幼兒教育

幼兒教育是教育的主要組成部分，它的發(fā)展不能缺少國家政策和社會的大力支持。隨著我國社會經濟的高速發(fā)展，國家政策上應該給予幼兒教育注入更多的資金，特別是在幼兒園教師的配置上按照高規(guī)格高質量的標準來配置教師隊伍。比如國家應該設置一些高質量的幼兒專業(yè)教育大學，為幼兒教師提供全方位的技術指導和專業(yè)培訓，而不是按照現有的幼兒教師資格證考試培養(yǎng)幼兒教師。在幼兒園的課程設置上，要結合本地的實際情況來設置，需要專業(yè)的專家學者進行指導，真真切切地為學生的全面發(fā)展考慮。全社會特別是家長要高度重視幼兒家庭教育，提升家長對幼兒教育的關注和重視。盡力配合幼兒園的教學工作，特別是學校組織的親子活動，積極地參與到學?；顒赢斨校荒苷J為幼兒教育是學校老師的事情。在課后教師布置的作業(yè)要求上，要配合學校的要求為孩子提供一切可能發(fā)展的平臺。因此，幼兒教育需要全社會的支持。

（2）幼兒教育質量的發(fā)展要在培養(yǎng)全面發(fā)展人才上下功夫

幼兒教育的發(fā)展，要有一個共同的目標。這個目標就是在孩子的發(fā)展初期全方位地培養(yǎng)孩子，讓他們全面發(fā)展。一個人的成功和發(fā)展是多方位的，不能在一棵樹上吊死。因此，幼兒教育的課程設置里面不能按照傳統(tǒng)的方法來實施?？梢愿鶕W生的愛好和興趣來開設靈活變動的課程。不能為了學生的整齊化一，一刀切地處理問題。解決這一問題的主導思想就是尊重個體差異，全面培養(yǎng)能力。當然，我們在課程安排上要符合幼兒教育發(fā)展的特點，循序漸進由簡單到復雜的過程來進行，比如小班學生在色彩認識這節(jié)課上，讓他們認識各種各樣的顏色，并且把一些物體和顏色進行搭配起來，比如，藍藍的天空，白白的云朵，黃色的向日葵花，紅色的國旗，等等。

（3）幼兒園管理要為教育教學服務

在幼兒學前教育中缺少不了有效的管理。管理得當能夠取得好的成績，管理缺失會造成不必要的損失。那么幼兒教育管理必須要注重細節(jié)注重成效為教育教學服務。作為管理者必須要清楚每個學校部門的職責和任務，對每個學校部門要做到責權一致獎罰分明。只有各個學校部門協調運作，學校才能正常高效地運轉。在幼兒教育管理中，不能出現走過場，做表演，完任務等一些表面工作，切切實實地為教師學生服務。積極協調各個方面的資源達到充分科學合理的利用，不能造成沒必要的浪費。

（4）學校要做好自身和教師兩者長足發(fā)展的前景規(guī)劃

幼兒園教育教學中存在一定的問題是很正常的，但是必須要解決這些問題學校才能發(fā)展得更好。針對以后的發(fā)展，學校要為自己考慮認清自身發(fā)展的短板和優(yōu)勢，為自己制定一份詳細的發(fā)展規(guī)劃，制定未來的藍圖，這樣才能有信心有步驟地沿著自己規(guī)劃而行。在教師的自身發(fā)展上，學校要立足學校實際情況制定計劃。校本培訓就是一個不錯的選擇，首先讓那些有經驗有教學能力的老師脫穎而出，成為學校發(fā)展的中堅力量，然后借助這些老師來培訓或者帶動其他的老師共同學習進步。教師的發(fā)展從某種意義上來說還要靠自己去提升。目前網絡資源豐富，為廣大教師提供了自我學習自我提升的平臺。通過學習或者觀看微課視頻學習一些優(yōu)秀的作品，然后結合自己的教學實際用于課程教學活動。只有學校和教師有了清晰明了的發(fā)展前景規(guī)劃，才能向著既定目標前進。

結束語

總之，幼兒學前教育中存在的問題很多，要在實際工作中去發(fā)現問題解決問題。上文中所涉及的問題和解決策略可能只是冰山一角，沒有真正指出幼兒教育的問題所在，只有我們用心地去做幼教工作，努力去改變現狀，幼兒教育才會充滿活力，才會沿著正確的發(fā)展方向高效前行。

參考文獻

1.凌志華.淺談當前幼兒教育中存在的問題及對策[J].教師，2012（3）：54.

2.黃金豆.淺談幼兒心理健康教育存在的問題及其對策[J].基礎教育論壇，2015（27）.