愛滋養(yǎng),心維護(hù)

趙麗霞

摘要：在小學(xué)的階段，班主任發(fā)揮的作用是很大的，班主任既要擔(dān)任自身科目的教學(xué)，還要對(duì)學(xué)生的日常進(jìn)行有效的管理，并且對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育的工作，可以說是學(xué)生在學(xué)校的家長，是整個(gè)教學(xué)的靈魂。而對(duì)于小學(xué)生來說，開展以愛為基礎(chǔ)，用心去呵護(hù)的德育教育是很重要的，因?yàn)閷W(xué)生這一階段正是道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展和成長有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育;有效開展

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-248

引言

對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是重要的一方面，而形成良好的德育思想也是教學(xué)中重要的組成部分，良好的德育教育才是教育的根本，在小學(xué)教學(xué)的過程中，要把德育教育放在第一位，讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)做人，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思想能夠健康發(fā)展，促進(jìn)各個(gè)方面能力的形成。這就需要小學(xué)班主任在德育教育上多花時(shí)間和心思，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來展開有愛、有耐心的德育教育。

1.自己以身作則，發(fā)揮榜樣的力量

教師是人類靈魂的工程師，這句話就是對(duì)德育教育最好的詮釋，由此可見，德育教育對(duì)學(xué)生是多么重要。在小學(xué)實(shí)際教學(xué)的過程中，教師要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為和舉止，給學(xué)生樹立良好的典范，讓學(xué)生在不知不覺中就受到德育教育的影響。因?yàn)樾W(xué)生的年齡不大，對(duì)很多的事物的認(rèn)知和觀念還沒有發(fā)育成熟，需要教師的教育和引導(dǎo)，而教師自身良好的德育思想和行為，可以促進(jìn)學(xué)生德育的學(xué)習(xí)。小學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為教師就是自己學(xué)習(xí)的榜樣，教師在平時(shí)的一言一行都有著很大的影響。所以，在實(shí)際德育工作的時(shí)候，班主任要十分注意自己的言行，要給學(xué)生樹立良好的德育榜樣，讓學(xué)生能夠在潛移默化中學(xué)到良好的德育思想和行為。比如，自己作為一名班主任，在要求自己的學(xué)生養(yǎng)成不遲到不早退習(xí)慣的時(shí)候，要自己起到帶頭的作用，自己首先給學(xué)生做好榜樣，不遲到不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的時(shí)間。比如，在班級(jí)里集體大掃除的時(shí)候，班主任給學(xué)生安排好每個(gè)學(xué)生的工作后，在學(xué)生進(jìn)行打掃的時(shí)候，自己不要只在一旁指揮，要和學(xué)生一起融入班級(jí)大掃除中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的干勁，還能起到領(lǐng)導(dǎo)的作用，學(xué)生會(huì)受到很大的感染，使得德育教育在行動(dòng)中顯現(xiàn)出來。

2.融入對(duì)學(xué)生的愛，用愛心、耐心和細(xì)心來開展德育教育

在小學(xué)德育教育的時(shí)候，需要教師有一定的耐心，因?yàn)榱己玫牡掠袨椴皇窃诙虝r(shí)間內(nèi)就可以形成的，需要長時(shí)間的積累。而德育教育的根本就是要讓學(xué)生有良好的思想和品行，讓學(xué)生知道做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這些都是很空洞的東西，如果班主任只是一味地進(jìn)行語言的講述，而沒有進(jìn)行實(shí)際言語的交流，沒有學(xué)生的參與和互動(dòng)，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)感到疲倦，沒有學(xué)習(xí)的興趣，德育教育的效果就會(huì)發(fā)揮不出來，沒有教育的意義。在德育教育的時(shí)候，班主任要融入自身的愛，用愛來展開，二者就像魚和水的關(guān)系，是相互聯(lián)系到一起的。班主任在實(shí)際德育教育中，要以愛為基礎(chǔ)，用愛心、耐心和細(xì)心來開展德育教育，把愛融入整個(gè)的過程。尤其是對(duì)于自身問題較多的學(xué)生，更加需要教師的耐心和愛心，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)來改進(jìn)其缺點(diǎn)，用寬容的心態(tài)去包容他們。比如，在我的班級(jí)里面就有一位性格很倔強(qiáng)的小學(xué)生，放學(xué)回家后手機(jī)都是不離手，回到家中都是看手機(jī)，就連做作業(yè)的時(shí)候都是一邊看一邊寫，不讓他看，就發(fā)脾氣，家長根本拿他沒有一點(diǎn)辦法，最后，家長告訴了我。在開始的時(shí)候，我并沒有馬上制止他的行為，就是和他進(jìn)行交流，給他說一心兩用的壞處，讓他知道其中的壞處，并且和他的家長進(jìn)行溝通，看看他有哪些變化，還鼓勵(lì)他，如果不看手機(jī)，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己想要的東西，用其它的方面來轉(zhuǎn)移他的看手機(jī)的次數(shù)。在每天放學(xué)后，我還和他進(jìn)行視頻的溝通，詢問他的作業(yè)情況，慢慢改變他的壞習(xí)慣。如此的堅(jiān)持，我的功夫沒有白費(fèi)，有了一定的成果，這位學(xué)生逐漸發(fā)生了改變。

3.讓學(xué)生參與德育教育的實(shí)踐，提高教育的質(zhì)量

對(duì)于小學(xué)生的德育教育，不僅要讓學(xué)生知道相關(guān)的德育知識(shí)，還要進(jìn)行德育的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生親身感受，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)德育的理解，明白更深?yuàn)W的道理，而不是單單停留在表面，沒有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。比如，班主任可以給學(xué)生組織一些和德育教育有關(guān)的主體班會(huì)，讓學(xué)生能夠感知更多的德育思想，在德育的環(huán)境下熏陶學(xué)生的情操，提高學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知。德育教育的班會(huì)大多數(shù)都是在課堂上或者在學(xué)校的校園內(nèi)，教師在開展的時(shí)候，要讓德育教育的內(nèi)容豐富多彩，能夠開闊學(xué)生的眼界，比如，把“生態(tài)保護(hù)”“樂于助人”“孝敬父母”等方面的內(nèi)容結(jié)合主體融入進(jìn)來，讓學(xué)生知道更多的德育思想。此外，教師還可以將這些內(nèi)容拓展到家庭中，使德育教育在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的深化。比如，在表達(dá)“孝敬父母”這一思想的時(shí)候，教師可以給學(xué)生布置一些家庭的作業(yè)，給自己的爸爸媽媽捶捶背，洗洗腳，讓學(xué)生通過自己的實(shí)際行動(dòng)來體會(huì)德育的思想，知道自己父母的不易，知道珍惜，長大后要孝敬父母。

結(jié)語

小學(xué)生的德育教育，對(duì)班主任來說是有一定的挑戰(zhàn)性的，班主任要把自己的心態(tài)調(diào)整好，給學(xué)生提供積極向上的德育教育，把德育的教育貫穿整個(gè)教育的過程，發(fā)揮德育教育實(shí)質(zhì)的作用。當(dāng)然，這需要班主任在開展德育教育工作的時(shí)候，要有一定的耐心，用愛來點(diǎn)燃學(xué)生的德育思想，用愛來澆筑學(xué)生的德育教育，在工作中不斷地探索，不斷總結(jié)，促進(jìn)德育工作的有效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭麗月.以愛滋養(yǎng)，用心維護(hù)——小學(xué)班主任如何有效開展德育工作[J].速讀（中旬），2020（3）：265-266.

[2]黃安麗.愛滋養(yǎng)，心維護(hù)—小學(xué)班主任如何有效開展德育工作[J].讀與寫，2021，18（10）：266.