關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用

劉毅

摘要：隨著小學(xué)教育的不斷改革和完善，傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段顯然已經(jīng)不能滿足小學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，信息技術(shù)是一種新型的技術(shù)手段，被廣泛運(yùn)用于社會(huì)各界領(lǐng)域，信息技術(shù)的出現(xiàn)，給人們的生活帶來(lái)了變化，也為小學(xué)教育提供了創(chuàng)新手段。其中小學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)越來(lái)越熟練，信息技術(shù)的運(yùn)用可以使得小學(xué)體育教學(xué)更加完善，能彌補(bǔ)教師在備課過(guò)程中遺漏的部分，現(xiàn)代化的信息技術(shù)體育教學(xué)可以吸引小學(xué)生的注意力，提高小學(xué)生體育健康教育。文章首先分析信息技術(shù)在小學(xué)體育中運(yùn)用的積極作用，然后提出了運(yùn)用的手段。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)體育與健康;應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-140

引言

隨著新課程不斷改革和完善，對(duì)于小學(xué)生的教育更加優(yōu)化，其中小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)生比較喜愛(ài)的課程，不僅可以提高小學(xué)生身體素質(zhì)，還能促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展，兩者缺一不可。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是以基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練為主，不符合新課改對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)的要求。信息技術(shù)作為一種新技術(shù)，受到了更多人的認(rèn)可，將信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)中，可以使得體育課程更加有趣，提起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能優(yōu)化小學(xué)生體育課堂。

一、信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)體育與健康中的積極作用

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師教學(xué)方法比較單一，能展示的體育活動(dòng)類(lèi)型也較少，每節(jié)課下來(lái)都是固定的幾種體育活動(dòng)，小學(xué)生提不起興趣。一節(jié)課大部分時(shí)間教師都是讓學(xué)生自由活動(dòng)，即使是組織集體體育運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生參與度也不高。而信息技術(shù)的融入，讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的體育教學(xué)，也提高小學(xué)生的參與度。一方面，信息技術(shù)包羅萬(wàn)象，教師利用信息技術(shù)手段可以提高自己的體育素養(yǎng)，豐富體育活動(dòng)，在體育課上為學(xué)生展示更多的體育運(yùn)動(dòng)，比如體操、標(biāo)槍、壘球、呼啦圈等等更多體育項(xiàng)目，小學(xué)生有自己的興趣愛(ài)好，豐富體育項(xiàng)目，小學(xué)生選擇適合自己的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。另外，小學(xué)生可以利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)體育信息，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)性。

（二）幫助學(xué)生理解體育知識(shí)

在小學(xué)體育實(shí)際教學(xué)中，體育理論知識(shí)是基礎(chǔ)，小學(xué)生需要先學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，才能運(yùn)用在體育運(yùn)動(dòng)中，但是教師在傳授理論知識(shí)的過(guò)程中，大多是口頭講述，在講述的過(guò)程中配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。但是信息技術(shù)的應(yīng)用，體育教師在講體育理論知識(shí)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)，將概念性的知識(shí)展示給學(xué)生，可以以動(dòng)畫(huà)或者圖片的形式展示給學(xué)生，信息技術(shù)可以彌補(bǔ)教師在講課的過(guò)程中遺漏的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)信息技術(shù)可以將體育理論知識(shí)簡(jiǎn)單化和具體化，動(dòng)態(tài)的東西更能引起小學(xué)生的注意力。比如，教師在講馬拉松運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，利用多媒體展示運(yùn)動(dòng)員跑馬拉松的過(guò)程，有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)馬拉松運(yùn)動(dòng)的理解。

二、信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康的應(yīng)用途徑

（一）利用信息技術(shù)突破體育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)可以突出體育教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師在上課時(shí)，利用多媒體把每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)用不同顏色標(biāo)注出來(lái)，直觀的展示給學(xué)生，有利于小學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解。在體育教學(xué)中，要想讓小學(xué)生順利的完成一套體育動(dòng)作，離不開(kāi)教師的示范和講解，然后學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練得到一項(xiàng)新技能。在教師示范的過(guò)程中，動(dòng)作都是一氣呵成，小學(xué)生很難看明白，不能理解體育動(dòng)作的重點(diǎn)在哪，即使教師動(dòng)作再慢，也無(wú)法將每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解示范。但是利用信息技術(shù)，將體育教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)直觀的展示在多媒體上，還能將一些復(fù)雜的體育動(dòng)作進(jìn)行逐步分解，降低了體育動(dòng)作的難度，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而且網(wǎng)絡(luò)上的體育動(dòng)作示范會(huì)比體育教師的示范動(dòng)作更加規(guī)范，提高小學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性。例如，在西師版小學(xué)四年級(jí)體育與健康第14課《投實(shí)心球》，這一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)生生投實(shí)心球的動(dòng)作，動(dòng)作不正確，會(huì)影響投擲的距離，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)投實(shí)心球的心情，教師利用多媒體將投實(shí)心球的動(dòng)作分解，學(xué)生根據(jù)分解動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生投球的發(fā)力點(diǎn)，提高小學(xué)生投球動(dòng)作規(guī)范化。

（二）信息技術(shù)在體育理論課中的應(yīng)用

小學(xué)體育與健康課程中，有不少都是理論性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，比如體育競(jìng)賽知識(shí)、心理健康知識(shí)、生理健康知識(shí)以及衛(wèi)生知識(shí)等等，這些理論知識(shí)通過(guò)多媒體的方式展示出來(lái)效果更加，教師可以挖掘教材中的理論知識(shí)重點(diǎn)，進(jìn)行歸納整合，可以通過(guò)制作小視頻或者圖片的方式展示給學(xué)生，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，還有助于學(xué)生理解。就體育與健康中的"心理健康"理論知識(shí)而言，更加適合用多媒體展示。例如，在西師版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體育與健康》第一課《改掉我的壞習(xí)慣》教學(xué)時(shí)，教師將小學(xué)生這個(gè)年齡段存在的壞習(xí)慣用多媒體展示出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)多媒體上的各種壞習(xí)慣說(shuō)說(shuō)哪些壞習(xí)慣是與自己相符合的，教師可以制作小動(dòng)畫(huà)來(lái)突出不良習(xí)慣的危害，在課堂上播放給學(xué)生看，學(xué)生通過(guò)觀看小視頻，可以快速認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對(duì)于學(xué)生自身的影響，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到自己的壞習(xí)慣，并且學(xué)習(xí)在日常生活中客服自己的不良習(xí)慣，有利于小學(xué)生完善自我。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)各界領(lǐng)域都帶來(lái)了優(yōu)勢(shì)，其中心機(jī)技術(shù)被運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中，給小學(xué)體育課堂增添樂(lè)趣。信息技術(shù)在小學(xué)體育中充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更豐富的體育項(xiàng)目，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生自主性，通過(guò)多媒體教學(xué)可以加深小學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的理解，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陸明.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用[J].人文之友，2020（22）：361.

[2]吳胡云.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].文存閱刊，2020（7）：135.