如何開展農(nóng)村小學(xué)生語文課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

黃肖文

摘要：閱讀是豐富學(xué)生語文基礎(chǔ)知識及提升學(xué)生寫作能力的根本保證。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，父母常年外出務(wù)工，基本都是隔代撫養(yǎng)，成為了農(nóng)村的留守兒童。他們惰性極強，學(xué)習(xí)自覺性不好，自主閱讀習(xí)慣就根本沒有。因此，農(nóng)村孩子們語言表達能力與城里孩子們相差甚遠，與《小學(xué)語文課程標準》的總目標相差更遠。作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，必須想盡辦法、創(chuàng)造條件，提升小學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文針對上述學(xué)生情況，談?wù)勎覀円荒陙碚n題研究的做法。

關(guān)鍵詞：自主閱讀自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力

一、當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀：

農(nóng)村交通不便，信息落后，很多學(xué)生的家長都在流水線上作業(yè)，整天加班，有的只能靠外出務(wù)工維持生活，孩子們的自控能力差，留守在家管理孩子們的爺爺奶奶文化程度差，不能有效輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。特別是小學(xué)生閱讀習(xí)慣較差，課外閱讀量少，閱讀能力低下。學(xué)生大多只重視學(xué)習(xí)那薄薄的一本教科書，知識面窄，閱讀能力差，學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀令人堪憂。在期末質(zhì)量檢測中，學(xué)生短文閱讀分析及寫作失分現(xiàn)象特別嚴重。其表現(xiàn)在：⑴短文閱讀分析，詞意不知道聯(lián)系上下段落句子進行理解;概括能力也差，概括文章主要內(nèi)容不夠精準簡潔;對短文中心內(nèi)容談感想，語言表達不準確。（2）作文方面有的學(xué)生只能寫出三四句話，50個字都不到，無話可說;作文內(nèi)容與題目要求不一致，脫題現(xiàn)象嚴重;作文內(nèi)容平淡，沒有質(zhì)量?！缎W(xué)語文課程標準》在總目標中明確提出：一、二年級階段學(xué)生的“課外閱讀總量不少于5萬字?！比⑺哪昙夒A段的要求是“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。”五、六年級階段要求學(xué)生能“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字?！睆恼n程標準來看，我們邊遠農(nóng)村孩子與《小學(xué)語文課程標準》中的目標有著非常大的差距[1]。鑒于上述情況存在，我們組織教師成立課題小組，形成課題《開展農(nóng)村小學(xué)生語文課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》，本課題是專門研究如何開展農(nóng)村小學(xué)生語文課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

針對我校學(xué)生目前狀況，一年來，我校從改變教師及家長意識、提高學(xué)生閱讀興趣、增加教育投資三方面入手，摸著石頭過河、一步一個腳印，有序開展本課題研究。

1.轉(zhuǎn)變教師及家長觀念，提高意識。

（1）一年來，我們派出語文教師出外學(xué)習(xí)，改變觀念，不僅重視課堂教學(xué)，同時也重視課外閱讀。培養(yǎng)學(xué)生正確的課外閱讀理念。老師跟崗學(xué)習(xí)兩個星期，重點學(xué)習(xí)市縣學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)。培訓(xùn)回來后，理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)全校各個班級開展養(yǎng)成教育培養(yǎng)[2]。通過半年多的培養(yǎng)，現(xiàn)在，整個校園學(xué)生的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性有了很大改變。

（2）改變了家長觀念。通過家長會，告家長書等形式向家長宣傳有效開展課外閱讀的益處，糾正家長對課外閱讀活動所傳在的誤區(qū)，贏得家長對課外閱讀活動的支持。開家長會時，請來熱愛閱讀的孩子家長，在全體家長及學(xué)生大會上將自己如何提升學(xué)習(xí)能力、閱讀水平的過程與大家進行溝通與交流，大家暢談學(xué)習(xí)重要性，分享學(xué)習(xí)心得。會后，有很多家長深受家長會的啟發(fā)，例如：有的學(xué)生父母每星期會主動與班主任聯(lián)系1-2次，詢問自己子女的學(xué)習(xí)情況，并能夠做到及時督促自己子女學(xué)習(xí);還有的家長改變以往的作風(fēng)，不再過多的給孩子買各種零食和玩具，而是買一些適合學(xué)生年齡閱讀的書籍，并且抽出一定的時間陪伴孩子一起閱讀，孩子不僅提高了閱讀能力，而且使得親子關(guān)系更加親密。

2.開展多種活動，提高學(xué)生閱讀興趣。

（1）興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我校各班每周開設(shè)一節(jié)讀書交流活動，在交流課中，各班學(xué)生分組首先展示讀書拾零成果，然后讓每位學(xué)生將一周中認為最美的句子或者段落分享給全班聽，對每位學(xué)生進行量化評分并通知每位家長，各家長在周末對子女的進步都進行了精神或物質(zhì)獎勵，讓學(xué)生感覺不僅有閱讀收獲還有榮譽與獎勵[3]。一年來，我校學(xué)生自主閱讀氛圍日漸濃厚，相信持之以恒學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力會有很大提高。

（2）本年度，我校開展了經(jīng)典誦讀、講故事、演講、征文等豐富多彩的比賽活動，讓每位學(xué)生都有展示自己才能的機會，只要參賽的，都獲得了不同等次的獎勵，極大地提高了學(xué)生課外閱讀的興趣。

（3）根據(jù)縣教研室要求，我校本學(xué)期進行了高效課堂研究與應(yīng)用。每節(jié)課都要求學(xué)生先做好課前導(dǎo)讀、課中小組合作、共同研究、你問我答，課后組長管組員。通過這種以學(xué)生為主體、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式教學(xué)，快速的提高了學(xué)生間團結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。

3.加大投入，改善環(huán)境，創(chuàng)造條件。

閱讀資源是學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)與提升必備條件。我校根據(jù)小學(xué)生喜愛閱讀以及必讀的圖書要求，圖書室里有圖書生均35冊以上。閱覽室經(jīng)過精心布置，報刊雜志及時更新，已成為兒童樂園。同時，本學(xué)期增設(shè)了一個電子閱覽室，圖文并茂，更是吸引了學(xué)生自主閱讀。各班建立了圖書角，書籍的來源是每位學(xué)生在家里最喜愛的，集中放在班里，互相借閱，讓學(xué)生自主閱讀增添了更多的靈活性[4]。

三、結(jié)束語

“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟?！蔽覀兿嘈?，只要培養(yǎng)了孩子們自主閱讀、自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣，持之以恒，用不了幾年，他們會趕上或超過縣城孩子們的能力，長大后，他們會在廣闊空間大展才華，放飛夢想！

參考文獻

[1]金簫.如何提高農(nóng)村小學(xué)生的自主閱讀能力[J].新課程（中），2019（06）：173.

[2]王慶.偏遠藏區(qū)如何培養(yǎng)孩子的寫作能力[J].教育，2015（48）：254.

[3]楊靖.農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力的研究述評[J].明日風(fēng)尚，2017（3）：248-248，254.

[4]周劍珍.淺談如何通過課堂教學(xué)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀興趣[J].考試與評價，2018（06）：102-103.