小學(xué)語(yǔ)文班主任與學(xué)生建立良好關(guān)系的方式探討

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，父母對(duì)于孩子的期望越來(lái)越高，從小學(xué)階段就考慮到孩子的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的學(xué)校教育已經(jīng)由品德修養(yǎng)教育和知識(shí)授予為主轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗⒅睾⒆拥轮求w美勞的全面發(fā)展的教育方式。隨之師生關(guān)系引起了越來(lái)越多孩子和家長(zhǎng)的注意，作為學(xué)生素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，師生關(guān)系格外重要。本文從師生關(guān)系在學(xué)生教育體系中的作用入手，進(jìn)而闡述師生關(guān)系教育對(duì)孩子的啟蒙教育、身心的健康發(fā)展、未來(lái)發(fā)展選擇等方面的重要性，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代師生關(guān)系教育存在的問(wèn)題，提出相關(guān)對(duì)策并總結(jié)結(jié)論，對(duì)學(xué)生教育的有效開(kāi)展提供一定的指導(dǎo)意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育師生關(guān)系小學(xué)語(yǔ)文班主任

一、小學(xué)語(yǔ)文班主任與學(xué)生建立良好關(guān)系的意義

（一）良好的師生關(guān)系是啟蒙教育

小學(xué)是孩子的啟蒙階段，他們剛剛接觸到一些基礎(chǔ)和入門的知識(shí)，對(duì)這個(gè)世界上的好多東西都只是第一次的認(rèn)識(shí)。這一階段的孩子就像一張白紙一樣，等待著被畫上絢麗多彩的圖畫和顏色，學(xué)習(xí)每一樣學(xué)問(wèn)知識(shí)或技能都是最基本的那部分東西。從某種角度上看，成為孩子的朋友，與孩子一起成長(zhǎng)更能教育孩子，可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和天賦，為孩子未來(lái)發(fā)展發(fā)現(xiàn)方向。

（二）師生關(guān)系有利于孩子良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

二、良好的師生關(guān)系在一定意義上能夠培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。小學(xué)語(yǔ)文班主任對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子的小表現(xiàn)，從內(nèi)心里給他們最大的關(guān)心，這能夠培養(yǎng)孩子樂(lè)觀性格。

二是培養(yǎng)孩子的溝通能力。學(xué)校同樣存在靦腆害羞的孩子，這樣的孩子更需要鼓勵(lì)。大多數(shù)害羞孩子的家長(zhǎng)有著同樣的性格，為了改變孩子內(nèi)向的性格，陪孩子玩，良師益友，各式各樣性格的孩子聚集在一起，增強(qiáng)了孩子之間的交流，增強(qiáng)孩子的協(xié)作能力，并且靦腆孩子漸漸增長(zhǎng)信心，外向起來(lái)。

三是培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力。孩子心理的發(fā)育隨著周圍環(huán)境的改變而改變，從小接觸不一樣事物的孩子接受能力和領(lǐng)導(dǎo)能力也會(huì)更強(qiáng)。孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力不僅在于天賦，更在于后天培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文班主任作為管理領(lǐng)導(dǎo)者，更需要加以正確引導(dǎo)，教育這些孩子多觀察周圍事物，學(xué)會(huì)幫助其他孩子解決困難，讓他們懂得保護(hù)別人，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)。

四是培養(yǎng)孩子的耐心?，F(xiàn)在的孩子總是在溺愛(ài)中長(zhǎng)大，處理事情的能力較弱，遇到自己無(wú)法解決的事情便找家長(zhǎng)，少了家長(zhǎng)的幫助便變得暴躁，沒(méi)有耐心。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要足夠的耐心，記憶的訓(xùn)練，包括心態(tài)的訓(xùn)練都能顧促進(jìn)其成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)自己處理事情，能大大增長(zhǎng)孩子耐心，對(duì)此師生關(guān)系的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的幫助極大。

三、師生關(guān)系教育存在的問(wèn)題與解決對(duì)策

（一）重視溝通理念，促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展

在學(xué)校里面學(xué)生們能夠提高認(rèn)知，豐富思想，還能從中學(xué)習(xí)到不少知識(shí)，學(xué)生的理解力、表達(dá)能力、語(yǔ)言概括能力都能通過(guò)學(xué)習(xí)中得以提升，通過(guò)教師教授創(chuàng)新教育思想，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也能逐漸提高，本文從以下三個(gè)角度去增強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力：創(chuàng)新教育思想的多樣化、系統(tǒng)化、彈性化為當(dāng)今教師教學(xué)方法改革指明了新路，這種思想本就是一種思維創(chuàng)新，這種思維創(chuàng)新在教師教學(xué)當(dāng)中在很大程度上有著不容小覷的作用。語(yǔ)文教師的創(chuàng)新能力如果不足，教學(xué)方式上，近年來(lái)注重師生互動(dòng)，避免傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，但往往效果達(dá)不到預(yù)期?通過(guò)各抒己見(jiàn)，標(biāo)新立異的創(chuàng)新力思維創(chuàng)新，有利于激發(fā)孩子的創(chuàng)新力。思維決定一個(gè)人的行為，它引導(dǎo)學(xué)生思考，對(duì)外界作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)，也把腦海里所想的給記錄下來(lái)，思維創(chuàng)新了，那么他們的成果也會(huì)隨之煥然一新。大量引用科學(xué)家的事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程來(lái)愛(ài)護(hù)孩子的好奇心和求知欲是非常重要的，科學(xué)精神的精髓就是探索務(wù)實(shí)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。

（二）搭建家?；?dòng)橋梁平臺(tái)，增強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生了解

為了促進(jìn)語(yǔ)文教師班主任與學(xué)生的關(guān)系，加強(qiáng)責(zé)任心以及促進(jìn)家長(zhǎng)教師之間的互動(dòng)交流，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建合理的家校互動(dòng)橋梁平臺(tái)。首先需要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的由教師全職帶孩子的思想，通過(guò)建立溝通的平臺(tái)，來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)和校園的互動(dòng)。開(kāi)展親子互動(dòng)沙龍可以在班級(jí)中采用微信群的形式，方便省力及時(shí)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，在家校互動(dòng)的平臺(tái)橋梁上，教師可以推薦優(yōu)秀有意義的育兒知識(shí)給家長(zhǎng)，孩子的動(dòng)向也可以家長(zhǎng)之間互相傳遞，提供育兒策略，互相介紹成功的學(xué)習(xí)例子?？梢园延幸饬x的又參考價(jià)值的文章發(fā)到班級(jí)群中，讓其他家長(zhǎng)也能看到，一起閱讀一起討論體會(huì)和心得，引起家長(zhǎng)們的共鳴。此外通過(guò)這個(gè)家校平臺(tái)，可以一起交流孩子內(nèi)心想法的有效方法，走進(jìn)孩子心里，做孩子的朋友，具備真實(shí)性和情感，相互學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群當(dāng)中各抒己見(jiàn)，好多的溝通方法都是通過(guò)這樣的交流才一步步改進(jìn)，適用于課堂上以及實(shí)際的家庭情況當(dāng)中的。

四、結(jié)論

學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人邁入自己人生的初始階段，在這個(gè)階段良好的班主任關(guān)系會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響，甚至對(duì)孩子的未來(lái)也會(huì)起到有益的影響。重視小學(xué)語(yǔ)文班主任和學(xué)生的關(guān)系建立，是十分重要且有意義的。語(yǔ)文班主任熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)便會(huì)全身心投入這項(xiàng)工作，建立良好的師生關(guān)系要求語(yǔ)文教師必須具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，才能取得良好的教學(xué)效果?現(xiàn)代社會(huì)中教育孩子是一大難題。如果能和孩子成為朋友，班主任與學(xué)生建立良好關(guān)系的話，就能提高孩子的各個(gè)方面。本文談?wù)摰膸熒P(guān)系能夠在啟蒙、身體、心理、職業(yè)發(fā)展方面促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)此建立關(guān)系問(wèn)題，本文提出針對(duì)性策略方案，首先小學(xué)語(yǔ)文班主任需要從孩子興趣入手，重視溝通理念，促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展，搭建家?；?dòng)橋梁平臺(tái)，增強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生了解，從而進(jìn)一步建立良好的師生關(guān)系。

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作者簡(jiǎn)介：陳宏備;陸豐市內(nèi)湖鎮(zhèn)東山小學(xué)