小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

錢芳芳

河北省正定縣諸福屯鎮(zhèn)羅家莊小學(xué)

在當(dāng)前的課程改革之中，我國教育部門明確提出指示，需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠掌握自主學(xué)習(xí)的能力，這種能力不僅對當(dāng)前社會的發(fā)展非常重要，也是學(xué)生能夠積極成長的最重要手段之一，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，需要教師在旁邊引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動去探索、將自身的知識與實踐進(jìn)行結(jié)合。

一、加強課前引導(dǎo)，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

課前引導(dǎo)是上數(shù)學(xué)課之前必須要有的環(huán)節(jié)，因為這個環(huán)節(jié)為接下來的數(shù)學(xué)課打下了基礎(chǔ)。學(xué)生只要有了主動學(xué)習(xí)的意識，那對于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力是不難的。首先，教師在課后可以給學(xué)生布置課后思考題，讓學(xué)生獨立思考，這樣學(xué)生有了多次獨立思考問題的經(jīng)歷，自己就會有那個想要主動學(xué)習(xí)的意識，這個意識對于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力是很難得的。這個讓學(xué)生獨立思考的環(huán)節(jié)是最重要的，教師無論課程多么緊張，都不應(yīng)該忽視這個教學(xué)環(huán)節(jié)，因為這是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考最重要的一步。另外，教師在上課之前，可以留給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，然后聯(lián)系實際生活，給學(xué)生們出一些關(guān)于生活方面的問題，生活中的很多問題都與數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的知識是相關(guān)的，所以學(xué)生要把數(shù)學(xué)知識用到生活中來，解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題，可以加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的印象。是一個值得推崇的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，教師要利用課前預(yù)習(xí)的機會給學(xué)生們布置相應(yīng)的思考作業(yè)，學(xué)生只要多多的進(jìn)行生活實踐，就可以提升自己關(guān)于這方面的能力，能力提升了，學(xué)生處理問題才會更加的得當(dāng)。能力有了大幅度的提升，學(xué)習(xí)成績也會跟著提上去，因此，生活實踐還是有很多好處的。

二、通過有趣的課堂活動對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)行強化

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)的時候切忌忽視課堂教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面的作用，不要采用滿堂灌的學(xué)習(xí)方式，否則會使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時候只會機械式的聽教師講授知識，而沒有對教師所講授的內(nèi)容積極進(jìn)行思考。所以教師在課堂教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點適時改進(jìn)教學(xué)方式并設(shè)計出精彩有趣的課堂活動來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以根據(jù)教學(xué)需求來將課堂劃分成三個階段，第一個階段檢查學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的情況督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師在第二個階段要將所要講授的數(shù)學(xué)知識分成不同的類別并且根據(jù)這些類別采用相應(yīng)的方法去解決問題，教師在教學(xué)的時候切忌將解決問題的方法直接告訴學(xué)生，應(yīng)該在實際教學(xué)的時候引導(dǎo)學(xué)生去思考如何解決相應(yīng)的問題和采取什么樣的方法可以讓問題的解決更加高效，如此可以讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中遇到類似的問題時也能夠一針見血的采用最為合適的方法解決問題。教師要對教學(xué)方法及時創(chuàng)新才能夠保證學(xué)生在數(shù)學(xué)思維方法方面的掌握情況更加熟練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的欲望。學(xué)生只有熟練掌握了數(shù)學(xué)思維才能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的發(fā)展并且有效拓展學(xué)生的知識面以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。教師在第三個教學(xué)階段需要解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑并且?guī)椭鷮W(xué)生梳理自己的知識體系，學(xué)生在教師講解學(xué)習(xí)之后對知識體系進(jìn)行梳理可以加強學(xué)生對知識的理解，讓知識真正的為自己所用。教師不僅要對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，而且要組織學(xué)生之間互相分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到新的解題角度并且適時的更改和調(diào)整學(xué)習(xí)方式和思維能力。

三、結(jié)合生活實際，加速學(xué)生理解知識

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的都是能夠解決實際問題，縮短理論與生活實際之間的距離，對于數(shù)學(xué)而言，就是要讓數(shù)學(xué)知識融入到實際生活中，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，但這在真正的教學(xué)過程中卻是缺少的。因此，結(jié)合生活實際也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵方法之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該在講解課本知識的過程中對知識進(jìn)行延伸，結(jié)合實際生活體驗進(jìn)行教學(xué)，努力深挖一些生活教學(xué)素材，作為教學(xué)案例，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又引導(dǎo)學(xué)生增強自主探究的能力，逐漸形成知識聯(lián)想的習(xí)慣。

以《時分秒》為例，教師要教給學(xué)生們的不只是課本上的理論知識，還有生活實踐中的經(jīng)驗。比如學(xué)生們需要建立關(guān)于時分秒的時間觀念，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們真實感受下一分鐘的時間究竟有多長？一秒鐘的時間有多長？讓學(xué)生們形成對時間長短的認(rèn)知?！半m然一秒鐘很短，但是卻有大用處?！贝藭r教師就可以距離生活當(dāng)中的實際案例，如短跑時，一秒之差就能相差千里，讓選手無緣頒獎臺而落榜，以此來提醒學(xué)生們要形成節(jié)約時間的觀念。

四、結(jié)束語

自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)而言都具有重要意義。教師需要充分發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)模式的自身特性，以高度的責(zé)任心引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。同時，教師也可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生活化的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性，讓學(xué)生嘗試將數(shù)學(xué)與日常的生活相結(jié)合，提升教學(xué)效率。