初中英語教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用

崔麗萍

河北省饒陽縣第二中學(xué)

在英語的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，語言環(huán)境具有至關(guān)重要的影響作用。在進(jìn)行英語教學(xué)工作時(shí)，利用情境教學(xué)法，可以幫助學(xué)生更好的理解有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，有助于學(xué)生記憶活動(dòng)的開展。在初中英語教學(xué)工作中，通過情境教學(xué)法，可以促使課堂教學(xué)效率得到強(qiáng)化，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、初中英語教學(xué)中情境教學(xué)法的重要作用

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)活動(dòng)中，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行初中英語教學(xué)時(shí)，運(yùn)用情境教學(xué)法，教師可以將英語交流環(huán)境提供給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，這樣可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)參與至課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，有助于教學(xué)效果的提升。與此同時(shí)，還可以促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性得到強(qiáng)化，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的專注度。還可以將學(xué)生的有關(guān)能動(dòng)性高效體現(xiàn)出來，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生英語表達(dá)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

二、情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.建構(gòu)生活化的英語教學(xué)情境。

在進(jìn)行初中英語教學(xué)工作時(shí)，為了能夠?qū)W(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的具體生活緊密聯(lián)系起來，在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)更加生活化的教學(xué)情境，這樣可以帶給學(xué)生身臨其境的感覺，能夠幫助學(xué)生積極參與至課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，充分感知英語學(xué)習(xí)的重要作用。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，很難準(zhǔn)確判定陌生事物，面對(duì)該情況，教師需要立足于學(xué)生的生活，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生在生活中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，又能又能夠?qū)⑺莆盏闹R(shí)運(yùn)用生活中去，這樣可以幫助學(xué)生感知學(xué)習(xí)樂趣。比如，在進(jìn)行《Do you like bananas？》這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)候，教師可以建構(gòu)購物這一教學(xué)情境，選擇學(xué)生分別扮演售貨員與顧客，并進(jìn)行對(duì)話與溝通活動(dòng)。在練習(xí)過程中，教師還可以運(yùn)用apple、orange 等替代banana。在課堂教學(xué)活動(dòng)前，教師還可以預(yù)先準(zhǔn)備有關(guān)實(shí)物或圖片，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，幫助學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。

2.依據(jù)教材建構(gòu)相關(guān)教學(xué)情境。

在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，其重要依據(jù)就是教材，發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。然而，教材內(nèi)容是固定的，學(xué)習(xí)方式方法與學(xué)習(xí)主體則是變化的。所以，在開展初中英語學(xué)習(xí)工作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)多樣化的教學(xué)方式方法作出選擇與應(yīng)用，在此前提條件下，還應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的具體生活緊密聯(lián)系起來，努力建構(gòu)更加具體的生活場景，以此來推動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以利用模擬對(duì)話、角色扮演等多樣化的方式，幫助學(xué)生積極參與至課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，促使學(xué)生英語表達(dá)水平得到提高，增強(qiáng)學(xué)生的語言交際能力。利用情境形式的建構(gòu)，還可以提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生充分感知英語魅力，促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升。

3.情境建構(gòu)中充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體。

在英語教材中，許多內(nèi)容很難通過場景直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，這也在一定程度上影響了課堂教學(xué)效率的提升。在進(jìn)行初中英語教學(xué)工作時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式方法，可以促使該問題得到妥善處理，還可以顯著提高課堂教學(xué)效率。在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式方法，教師可以通過視頻、圖片等多元化的形式，將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以高效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)課堂教學(xué)工作的順利開展。比如，在進(jìn)行人體器官這一內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以將多媒體教學(xué)工具高效運(yùn)用起來，制作各個(gè)器官間對(duì)話的視頻，并要求學(xué)生開展欣賞活動(dòng)，在觀看視頻時(shí)，可以幫助學(xué)生更好的理解有關(guān)英語知識(shí)內(nèi)容，能夠強(qiáng)化學(xué)生的記憶活動(dòng)。

三、結(jié)束語

在初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，為了促使課堂教學(xué)效率得到提升，教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)教學(xué)方式方法與情境教學(xué)法緊密聯(lián)系起來，以英語教材內(nèi)容為依據(jù)，努力建構(gòu)多樣化的情景教學(xué)，以此來促使英語課堂教學(xué)效果得到提升。在進(jìn)行初中英語教學(xué)工作的過程中，通過情境教學(xué)法，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中開展思考活動(dòng)，促使課堂氛圍變得更加和諧，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。