如何在小學語文教學中融入愛國主義教育

楊 波

河北省邯鄲市復興區(qū)康莊中心校

一、小學語文教學中愛國主義教育的現(xiàn)狀

1.小學語文教學制度存在層面的不足。

由于小學語文教學中人們欠缺對于愛國主義教育的必要性認知，沒有將愛國主義教育融入到小學語文教學制度細則規(guī)劃中，使愛國主義教育只基于表面形式，并沒有實際的號召力和影響力，影響了愛國主義在社會主義發(fā)展中的實際效果。尤其是一些偏遠山區(qū)，由于資金以及人力不足，對小學語文教育注重基本課堂教學，忽視了對學生課堂教育的全面發(fā)展。

2.小學語文教學師資力量配備不齊全。

傳統(tǒng)的小學語文教學體系，主要以班主任管理各項班級事務為主體，其他學科教師進行根據(jù)自身知識量進行分科教學，沒有配備專業(yè)的思想輔導員和德育專項教師。這種教學模式的形成主要因素是教師師資力量不足，沒有足夠的教師供學校對其更精細的工作智能劃分，導致沒有專門的人員籌備和安排小學生愛國主義教學，給愛國主義教育在小學語文教學中的正常開展造成了嚴重的困難。

3.小學語文教學中愛國主義教育氛圍不夠濃厚。

學校是除了家庭、社會外最為重要的學習場所，學校給學生提供了重要的教學理論知識，學生結(jié)合實際生活對知識進行實踐，可以說學生在步入社會前，大部分時間屬于學校。學校給他們了提供了豐富的教學條件和學習氛圍，給有利于他們汲取知識，保障了學生的教學質(zhì)量與效果。但部分學校對學生的教育中對愛國主義教育的必要性認識不足，校園內(nèi)缺少愛國氛圍，學生受其影響，愛國主義精神嚴重欠缺。同時，在平時的定期校園升旗必要的活動中，教師沒有對學生佩戴紅領巾進行強制要求，導致學生對愛國主義教育的散漫及不重視。此外，教學方面，不斷哪個教學階段，學校更加注重對文化課程內(nèi)容的教學，重視教學質(zhì)量與教學效果，忽視了對學生思想道德方面的教育，不利于學生教學情感的全面發(fā)展。

二、小學語文教學融入愛國主義教育的具體實施方案

1.小學語文教學內(nèi)容與愛國主義理論有機結(jié)合。

在小學語文課堂教學中，教師應根據(jù)小學生自身特點和需求，對課堂進行有針對性的構(gòu)建，根據(jù)小學生現(xiàn)階段對知識的接受能力程度，對愛國主義進行分層次、分類別的內(nèi)容教育，讓學生充分的掌握課堂愛國主義教育理論，并能夠?qū)⑵浜芎玫倪\用到實際社會生活中，例如，在對小學語文低年級學生進行愛國主義教育中，教師可以通過講故事或是一些有插圖的繪本引導小學生加強愛國主義的培養(yǎng)與了解，從而加深對它的認知；偏高一些年級的學生就可以通過理論知識教學與實踐教學相結(jié)合，通過自身親身，深入了解愛國主義情感，例如，教師可以留一些有愛國主義相關的語文作業(yè)或是通過家人的講解具有年代感的重要愛國主義故事，和家人進行有效的溝通交流等。

2.在小學語文課堂教學上，構(gòu)建愛國主義校園文化氛圍。

優(yōu)化校園環(huán)境，加強愛國主義校園教學氛圍，提高對全校師生愛國主義情感教育，提高全校師生的愛國主義意識，增強他們的綜合素養(yǎng)水平，使教學事業(yè)進入一個新篇章。同時，對校園內(nèi)布置深入挖掘愛國主義元素，將愛國主義元素深入到學校的方方面面。

3.愛國主義活動在小學語文課堂理論知識基礎上的實踐。

學校以教師除了要注重加強小學生對愛國主義理論知識的講解外，還要在學校情況的允許下，定期的組織學生參加一些課外組織活動，加強小學生愛國主義實踐教學，例如，教師可以帶領小學生參觀一些革命圣地，并對其相關的歷史故事進行講解，將學生充分了解我國發(fā)展歷程和歷史足跡，提高他們愛國主義情感。此外，學校還可以邀請歷史功勛英雄或先進個人進行小學講座，并開展不同類別的愛國主義活動等，提高學生的愛國積極性。

4.完善小學語文教學課堂愛國主義教育機制。

愛國主義教育在學校的有效實施，自身必須具備一套完善的教育體系作為教學保障，并對愛國主義理論知識教學和實踐教學進行合理的安排、劃分，科學的融入到小學語文教學課堂當中，實現(xiàn)小學語文教學與愛國主義教育的協(xié)同發(fā)展。此外，如果學校資金允許的話，可以為愛國主義教育設立一個專門的領導小組，專項負責愛國主義教育工作的良好實施與開展。

三、結(jié)語

為了順應社會主義經(jīng)濟發(fā)展需求，小學語文課堂教學與愛國主義教育相融合是未來教育發(fā)展的必然趨勢，是實現(xiàn)社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。因此，相關教育部門與領導，必須加強對當前小學教育方式的改革，從教學材料和教學方式出發(fā)，將愛國主義教育更好的融入到小學語文課堂教學內(nèi)容中，對推動教學事業(yè)的進一步發(fā)展具有重要意義。