兒童文學(xué)的繼承與繼承性

李林靜

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我們目前有沒(méi)有適合三歲到十五歲所有年齡段小讀者的書(shū)籍：圖畫(huà)書(shū)、童話故事書(shū)和詩(shī)歌集，哪怕是幾個(gè)月出版一次的期刊？我們有沒(méi)有為那些剛剛掌握閱讀藝術(shù)的小讀者準(zhǔn)備好人生第一部合適的中篇小說(shuō)？人生第一本中篇小說(shuō)，是我們每個(gè)人一輩子彌足珍貴的記憶。我們幾乎可以對(duì)整本書(shū)倒背如流，可以記住主人公的每個(gè)行為和每句話，文中的每幅插畫(huà)，封面與書(shū)脊，甚至新鮮的印刷油墨和膠水味。

十三、四歲的讀者，可謂讀書(shū)爆發(fā)期，他們有極強(qiáng)的求知欲，喜歡閱讀各類書(shū)籍：游歷、冒險(xiǎn)、科學(xué)、科幻小說(shuō)、學(xué)校故事等等。但是我們的圖書(shū)館為他們準(zhǔn)備好了符合他們需求和興趣的各類書(shū)籍嗎？要喂飽這樣的讀者太不容易，圖書(shū)館書(shū)架上的書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們總會(huì)聽(tīng)到他們抱怨說(shuō)書(shū)太薄太短了：從圖書(shū)館借出來(lái)，還沒(méi)走到家，就看完了！……

——如果我是一名作家，估計(jì)，每個(gè)主人公，我都會(huì)寫(xiě)五本書(shū)：主人公小時(shí)候、上學(xué)時(shí)候、成長(zhǎng)過(guò)程、生活中的遭遇以及他怎么死的。

這個(gè)年齡段的孩子通常閱讀興趣很廣泛，不會(huì)局限在某個(gè)興趣領(lǐng)域。

但也有些孩子就喜歡特定類型的書(shū)。

有的孩子喜歡各種航空方面的書(shū)；有的雖然住在我們國(guó)家的最南端，但對(duì)北極特別感興趣；還有的雖然才14 歲，但立志要成為一名地質(zhì)學(xué)家。

所有這些小讀者都想讀到自己真正感興趣的、讓自己感動(dòng)、愉快的高質(zhì)量書(shū)籍。

但目前我們有這樣的書(shū)嗎？

我們的任務(wù)不僅僅是滿足年輕讀者的要求，還應(yīng)幫助他們理清每日煩雜，教會(huì)他們?cè)谝蜓嘏f、一層不變的瑣碎日常中把握標(biāo)志著新社會(huì)、新社會(huì)秩序過(guò)渡交替的時(shí)代特征。

1）英語(yǔ)中的平調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)和降調(diào)分別與普通話中的四聲：陰平、陽(yáng)平、上升和去聲相當(dāng)。英語(yǔ)的非重讀音節(jié)類似于漢語(yǔ)輕聲。

我們有沒(méi)有一本書(shū)向我們的孩子介紹真正的世界：不是原來(lái)那個(gè)只有玩樂(lè)的世界，而是真實(shí)的、不斷奮斗、全速重建不斷發(fā)展的世界。

答案是肯定的，我們有很多很好的書(shū)。它們主題多樣，從各個(gè)角度為我們展現(xiàn)這個(gè)時(shí)代真實(shí)的面貌。我認(rèn)為這些書(shū)籍具有劃時(shí)代意義。遺憾的是，這些書(shū)目前還不夠普及，而且并不適合所有年齡段讀者。

另一個(gè)方面是，我們的兒童讀物還有很多低劣的偽文學(xué)、假文學(xué)。它們質(zhì)量低劣，還占用圖書(shū)館空間，讓人非常痛心

我們經(jīng)常聽(tīng)到有人抱怨說(shuō)“孩子沒(méi)什么可讀的書(shū)”，這并非毫無(wú)道理。

像莫斯科和列寧格勒這樣的大城市，高質(zhì)量的讀物還比較多，但偏遠(yuǎn)地區(qū)，好書(shū)很少能買(mǎi)到，而且數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

曾經(jīng)有位來(lái)自勘察加半島的讀者寫(xiě)信向我抱怨他們那的兒童讀物很少。但就在前不久，我們通過(guò)增加發(fā)行量，很大程度上改善了這個(gè)問(wèn)題。

但如果像莫斯科、列寧格勒這樣的大城市書(shū)籍量也滿足不了需求了，我們?cè)撛趺崔k呢？我們的讀者人數(shù)每年都在增加。而且即使在像我們這樣的國(guó)家，單從識(shí)字普及方面來(lái)看，也有數(shù)百萬(wàn)的讀者迫切渴望閱讀自己喜歡的文學(xué)作品。

所以僅僅增加五萬(wàn)甚至十萬(wàn)冊(cè)的發(fā)行量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！但問(wèn)題的關(guān)鍵還不僅僅只在書(shū)本刊印冊(cè)數(shù)上。

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我們的孩子選書(shū)面窄，閱讀涉獵范圍非常有限！我們?yōu)楹⒆觽儗ふ腋鞣N學(xué)校小說(shuō)、或者有關(guān)蘇聯(lián)人民的書(shū)，或者游歷的書(shū)，或者針對(duì)小孩子的有趣的書(shū)。從商店走到商店，從一座圖書(shū)館到另一座圖書(shū)館，這是一個(gè)多么希望渺茫的漫長(zhǎng)旅程。

但與此同時(shí)，如果您樂(lè)意查找下舊書(shū)倉(cāng)庫(kù)和圖書(shū)館的書(shū)目索引，各種各樣類別和體裁的書(shū)隨即映入眼簾。很多舊書(shū)的名稱也很稀奇古怪： “可憐的動(dòng)物：游蛇與蟾蜍?！薄安婚_(kāi)心的新郎”（兒童歷史故事）?！暗谄呷纹拮印保▋和S筆）?！叭蚀鹊囊矮F”?！拔沂莻€(gè)孤兒?！?/p>

但另一方面，這些書(shū)每個(gè)大類都含好多分類：小說(shuō)，天文學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，礦物學(xué)，植物學(xué)，史前人類，作家傳記和民間史詩(shī)。每個(gè)部分都有成千上萬(wàn)冊(cè)的書(shū)籍，而且，不是教科書(shū)，而是課外讀物。

我們暫且不談這些書(shū)的質(zhì)量。質(zhì)量問(wèn)題后面再談。

現(xiàn)在，這不是重點(diǎn)。我們必須承認(rèn)，舊書(shū)架上書(shū)的種類確實(shí)很多。多得幾乎連整個(gè)世界都可以裝下：小孩子五花八門(mén)的圖畫(huà)書(shū)；大孩子適合看的各種中長(zhǎng)篇小說(shuō)。由于革命原因，很多經(jīng)典圖書(shū)慘遭破壞。只有部分國(guó)內(nèi)外經(jīng)典作品，以及當(dāng)代出色作家的作品保留了下來(lái)。

幸運(yùn)的是，破壞后我們努力建造個(gè)新的兒童世界，書(shū)籍種類雖然沒(méi)有原來(lái)多，但反映的內(nèi)容卻更加真實(shí)。

我們的孩子應(yīng)該比我們更有文化。我們?yōu)槠湮溲b，助其遠(yuǎn)航。他們需要更多的知識(shí)，想象力和歷史觀。沒(méi)有優(yōu)秀的文學(xué)作品輔助，任何學(xué)校都培養(yǎng)不出這些素質(zhì)。

我們的幼兒園和小學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的是新一代國(guó)際主義者，他們應(yīng)該能夠構(gòu)建出對(duì)國(guó)外各個(gè)國(guó)家的自然、生活、文化情況的圖景。

他們可以多讀讀西班牙北部農(nóng)民的作業(yè)和不列顛人的頭飾、以及法國(guó)蔬菜水果商用狗運(yùn)輸洋薊這類的故事。這些國(guó)家人民的性格特點(diǎn)雖然與我們不同，但這些書(shū)仍能激起我們?nèi)ジ鱾€(gè)國(guó)家游歷，了解各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，他們的過(guò)去與現(xiàn)在的渴望。