微信平臺在高職思想政治教育中的應(yīng)用研究

楊 健 羅顯鑫 何 山

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校承擔(dān)著為社會提供創(chuàng)新技能型人才的重任，培養(yǎng)學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀對他們的未來具有長遠(yuǎn)的影響，針對現(xiàn)階段教師與學(xué)生之間交流互動較少的現(xiàn)狀而言，合理應(yīng)用微信平臺能夠?yàn)閹熒g提供一種高效便捷的交流途徑，有利于高職教師對學(xué)生展開更深入、全面的思政教育。

一、微信平臺應(yīng)用于高職思政教育的重要意義

首先，時代的快速發(fā)展使信息技術(shù)得到廣泛的傳播，手機(jī)成為人們必不可少的工具，微信作為信息交流的平臺之一，其特征為通信成本較低，交流便捷快速，其中存在的公眾號和朋友圈等應(yīng)用承載著大量的信息，因此成為社會傳播信息的重要平臺，高職院校的教育任務(wù)是培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識技能的人，對于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)也提出了明確的要求，通過微信平臺能夠使學(xué)生更全面的了解到信息，豐富思政教育的內(nèi)容。其次，微信平臺應(yīng)用于思政教育之中能夠給學(xué)生帶來熟悉感，從而自發(fā)的接受教育，逐步確立起正確的思想觀念和道德情操，滿足現(xiàn)階段學(xué)生的個性化需求，吸引學(xué)生的關(guān)注，有效促進(jìn)將思政教育理論知識外化為學(xué)生的行為習(xí)慣，真正發(fā)揮思政育人的重要作用。

二、微信平臺應(yīng)用于高職思政教育的現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)中存在的信息資源是復(fù)雜多樣的，即包含對學(xué)生身心發(fā)展有益的信息，也包含著腐蝕學(xué)生內(nèi)心世界的信息，高職學(xué)生在這一受教育階段所接收到的信息直接影響到正確三觀的塑造，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性給高職學(xué)校應(yīng)用微信平臺展開思政教育產(chǎn)生較大的阻礙。高職學(xué)校思政教師的師資隊(duì)伍有待提高，教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念很難將微信有效應(yīng)用于教育之中，使其產(chǎn)生的教學(xué)效果不佳，部分思政教師存在專業(yè)性較強(qiáng)但不通信息技術(shù)的問題，對微信平臺中的應(yīng)用不能很好的掌握并操作。此外，進(jìn)入高職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生往往學(xué)習(xí)能力較低，綜合素質(zhì)不高，在接受思想政治教育時表現(xiàn)出明顯的抵觸和反感，學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高，很大程度上阻礙了教師將微信平臺融入到思政教學(xué)中的教學(xué)價(jià)值。

三、微信平臺在高職思政教育的應(yīng)用措施

1.提高教育內(nèi)容的吸引力。

要使學(xué)生自覺主動的接受思政教育，首先要引起學(xué)生的關(guān)注，借助微信平臺推送的思政教育內(nèi)容，其中一定要包含能夠趣味新的元素吸引學(xué)生的眼球，還要包含著豐富的知識，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在興趣的指引下深入閱讀微信內(nèi)容，并從中有所思考和收獲，例如，教師在微信平臺上推送思政內(nèi)容時其中可以引入一些社會熱點(diǎn)問題、歷史事件、未來就業(yè)分析等學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在思政基礎(chǔ)理論之下通過實(shí)例加以佐證，能夠使教學(xué)內(nèi)容富有趣味，學(xué)生更容易接受和領(lǐng)會。在內(nèi)容編排上要選擇圖文并茂的方式，切忌全篇文字的形式使學(xué)生難以提起閱讀的興趣，也可以在頁面中放上與思政內(nèi)容有關(guān)的歌曲或小視頻，使文章內(nèi)容豐富生動，不斷提高借助微信平臺發(fā)布的教學(xué)內(nèi)容的吸引力，使學(xué)生能夠積極的閱讀教師推送的相關(guān)文章，提高思政教育的實(shí)效性。

2.增強(qiáng)師生互動環(huán)節(jié)。

微信平臺的主要應(yīng)用是用于人與人之間的交流溝通，要想增強(qiáng)思政教育的效果，教師可以在課下加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動，實(shí)現(xiàn)有效師生互動，首先需要教師在增強(qiáng)專業(yè)能力的同時學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用信息技術(shù)的能力，才能熟練的運(yùn)用微信公眾號、群組交流等方式與學(xué)生在課下進(jìn)行有效互動，及時準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想動向，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想意識。其次，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中包含著許多不良信息，高職生很容易受到不良信息的影響，從而在內(nèi)心形成錯誤的思想觀念和價(jià)值選擇，所以，教師應(yīng)通過與學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)有利的一面，增強(qiáng)其自我管理能力和辨別信息的能力，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，抵制無價(jià)值錯誤的不良信息，提高學(xué)習(xí)思政知識的積極性，并將所學(xué)理論內(nèi)化為自身的精神力量。

3.加強(qiáng)平臺管理和監(jiān)督。

在運(yùn)用微信平臺開展教育時首先要確保硬件設(shè)備、軟件的質(zhì)量，加大經(jīng)費(fèi)投入，定期維護(hù)和更新，是使微信應(yīng)用于教育的前提條件。針對網(wǎng)絡(luò)上包含的不良信息，高職院校要積極聯(lián)合運(yùn)營商、政府相關(guān)部門進(jìn)行合力整治，制定完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，消除網(wǎng)絡(luò)中影響學(xué)生負(fù)面、錯誤的信息，將積極向上、正面的信息廣泛傳播給學(xué)生，并運(yùn)用微信平臺向?qū)W生傳遞正確判斷網(wǎng)絡(luò)信息的方法，降低不良信息對學(xué)生心靈的腐蝕，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升微信平臺運(yùn)用于思政教育中的實(shí)用價(jià)值。

四、結(jié)束語

結(jié)合上述分析看來，通過有效的應(yīng)用措施最大限度的發(fā)揮微信平臺的教育優(yōu)勢，降低其負(fù)面影響，使這一教育模式能夠順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，提高思政教育的實(shí)際效果，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，推動社會進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)。