網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)教師德育工作提出的挑戰(zhàn)與對(duì)策

李亮華

西華縣聶堆鎮(zhèn)聶堆學(xué)校

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下信息流通快，而且具有海量化的特點(diǎn)。初中生喜歡網(wǎng)絡(luò)媒介，幾乎每天都會(huì)在上面瀏覽信息，或者是進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)是學(xué)生生活學(xué)習(xí)中不可或缺的。但是由于監(jiān)管機(jī)制還不夠健全，致使網(wǎng)絡(luò)媒體上信息良莠不齊。初中生一旦接觸到不良信息，比如暴力、賭博等，容易被帶偏，影響身心健康和不利于塑造良好品質(zhì)。這就使教師德育工作面臨很大挑戰(zhàn)，不過(guò)需要提到的是，網(wǎng)絡(luò)媒介是雙刃劍，運(yùn)用好可促進(jìn)德育工作成效提升。

一、德育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.信息良莠不齊。

當(dāng)前初中生生活和學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介有比較強(qiáng)的依賴性。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上資源自主學(xué)習(xí)，或者獲取想要的信息。這是網(wǎng)絡(luò)所發(fā)揮的積極作用，有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和拓展知識(shí)和視野。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)生有一定消極影響，這是因?yàn)樾畔⒈q，海量信息良莠不齊，學(xué)生接觸到優(yōu)質(zhì)的信息，自然對(duì)其有促進(jìn)作用，可是一旦接觸到迷信、暴力、色情等內(nèi)容，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康。初中生分辨能力和自我控制能力不是很好，在長(zhǎng)期荼毒和侵蝕下，易于走上錯(cuò)誤道路，或者是建立其錯(cuò)誤三觀。教師德育工作任務(wù)更加艱巨，長(zhǎng)期侵蝕和滲透下，初中生別帶偏，對(duì)德育嗤之以鼻，更為相信網(wǎng)絡(luò)上東西。教師德育遭遇史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，需要及時(shí)調(diào)整教育。

2.學(xué)校教育主體地位被嚴(yán)重削弱。

過(guò)去學(xué)校是教育的主體，在初中生心目中教師知識(shí)淵博，通常比較崇拜教師，愿意聽(tīng)從教導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這個(gè)方面有較大變化，教師不再是什么都知道，而在網(wǎng)絡(luò)上只要搜索，就可以獲得想要的所有信息。相較于教師，學(xué)生更愿意相信網(wǎng)絡(luò)。這種情況下，學(xué)校教育主體地位被嚴(yán)重削弱。初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的虛擬世界，現(xiàn)實(shí)中互動(dòng)交流變少。教師無(wú)法從現(xiàn)實(shí)中，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，德育難度進(jìn)一步增加。網(wǎng)絡(luò)媒介帶動(dòng)輿論，初中生分辨能力低下，容易被錯(cuò)誤輿論導(dǎo)向所影響，且由于信息量大，學(xué)校和教師教育主體地位也會(huì)被撼動(dòng)，致使德育工作難以達(dá)成目標(biāo)。

二、德育工作應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的對(duì)策

1.德育要主動(dòng)出擊。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下出現(xiàn)海量信息，這些信息流對(duì)學(xué)生有較大影響和沖擊，不良信息容易使其三觀發(fā)生轉(zhuǎn)變，被帶到錯(cuò)誤道路上。如果不讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，顯然是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)生發(fā)展是雙刃劍，存在有利一面?；诖耍W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育要轉(zhuǎn)變觀念，從以前被動(dòng)式德育，轉(zhuǎn)向主動(dòng)出擊，做好預(yù)防工作。明確網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作帶來(lái)消極影響，在平時(shí)教育中做好引導(dǎo)。教師要提高信息素養(yǎng)，在德育工作中培養(yǎng)學(xué)生信息識(shí)別能力，以及分辨是非能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持下，學(xué)生信息素養(yǎng)會(huì)提升，就能在接觸網(wǎng)絡(luò)媒介過(guò)程中自覺(jué)過(guò)濾掉不良信息，具有比較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力，從而有效規(guī)避不良信息誘導(dǎo)和侵蝕。在平時(shí)要以網(wǎng)絡(luò)信息為切入點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣，亦或者熱點(diǎn)話題，促使學(xué)生討論。提出具有典型代表性觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析探討。最終在共同交流中形成共識(shí)，明確什么是對(duì)和錯(cuò)，同時(shí)也會(huì)清楚網(wǎng)絡(luò)信息有好有壞，應(yīng)有選擇性接納。另外，建立良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)管，始終做好輿論導(dǎo)向引導(dǎo)，以鞏固學(xué)校教育主體作用。

2.豐富德育形式。

教師德育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，形式要豐富和多樣化。初中生對(duì)生動(dòng)形象化事物感興趣，教師在德育工作中可選擇一些富有教育和引導(dǎo)價(jià)值案例，以其作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。網(wǎng)絡(luò)中熱門事件往往有圖片和視頻，可將其帶入到事件中。學(xué)生就會(huì)在體驗(yàn)中，明確錯(cuò)與對(duì)，以及如果自身遇到這種情況應(yīng)該怎么去做。借助于網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)參與德育興趣，使學(xué)生在過(guò)程中情感升華，在共鳴中樹(shù)立正確三觀，并逐漸具備社會(huì)公德，提高個(gè)人修養(yǎng)等。[選擇案例和熱門討論話題要貼近初中生現(xiàn)實(shí)生活，更易形成共鳴和觸動(dòng)心靈。教師德育可利用公共平臺(tái)，定期向?qū)W生推薦一些有益身心的文章或者視頻，使其在碎片化時(shí)間觀看，并組織其圍繞相關(guān)內(nèi)容討論，在不同觀點(diǎn)交織中逐漸形成共識(shí)，培養(yǎng)和踐行核心價(jià)值觀。平時(shí)將德育內(nèi)容，利用聲色影光技術(shù)，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)趣味化德育內(nèi)容，傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，使學(xué)生自主參與德育。體驗(yàn)式德育，打動(dòng)效果更好。教師德育還要家校合作，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，使其掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行德育，雙方合作下德育，效果會(huì)更好，預(yù)防和規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不良意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生侵蝕。

三、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放性空間，包含海量信息，多元化價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)并存，且信息良莠不齊。初中生在接觸過(guò)程中，由于缺乏分辨能力，易于被不良信息和錯(cuò)誤價(jià)值觀念影響?；诖耍W(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師要強(qiáng)化德育，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介在教育方面優(yōu)勢(shì)，做好德育引導(dǎo)，有效預(yù)防和消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生不良影響。這樣就能促使初中生身心健康發(fā)展，還能培養(yǎng)出擁有良好個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)公德的人才。