珍貴的禮物

?王靖

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暑假過(guò)后，我接手八（1）班。新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我給全班同學(xué)提出一個(gè)建議：每天積累三個(gè)成語(yǔ)，或者俗語(yǔ)、名言警句等。學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑，只有平時(shí)不斷積累，語(yǔ)文素養(yǎng)才能慢慢提高。

我對(duì)孩子們說(shuō)：“以三個(gè)成語(yǔ)為例，積跬步而至千里，積小流而成江海，把堅(jiān)持當(dāng)作一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀變得不再遙遠(yuǎn)?！?/p>

2

王可樂(lè)，女生，中等個(gè)子，圓圓的臉蛋，一雙小而有神的眼睛，頭發(fā)向后扎起一個(gè)馬尾，露出光潔的額頭，將臉襯托得更加圓潤(rùn)。她笑起來(lái)露出一顆小虎牙，調(diào)皮可愛(ài)。

一次批改作業(yè)時(shí)，有個(gè)同學(xué)字詞默寫(xiě)錯(cuò)字連篇，我下意識(shí)地翻看名字，封面上寫(xiě)著“王可悅”。雖開(kāi)學(xué)不足一周，但學(xué)生的名字我大致能記全，沒(méi)有這個(gè)人啊，難不成又來(lái)新生了？課代表來(lái)送作業(yè)本時(shí)，我問(wèn)及此事，兩個(gè)課代表笑答：“老師，王可樂(lè)和王可悅是一個(gè)人，她說(shuō)你上課提問(wèn)時(shí)叫成‘可lè’了，其實(shí)是‘可yuè’，她怕你再念錯(cuò)，才用悅字代替?！奔?xì)看，“王可悅”三個(gè)字的下面果然有一行涂抹的痕跡。

念錯(cuò)學(xué)生的名字，我有些自責(zé)、慚愧，也因此對(duì)這個(gè)女生多了一點(diǎn)關(guān)注，試圖找尋機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)我的歉意。

日子如沙礫般一天天從指縫間流逝，對(duì)于“三個(gè)成語(yǔ)”的約定，我也曾檢查過(guò)、詢問(wèn)過(guò)，孩子們有在課本空白處隨手記下的，有專門記在筆記本上的，兩個(gè)月后，仍堅(jiān)持著的孩子已不足十個(gè)。再往后，堅(jiān)持的人越來(lái)越少。

一次月考后，王可樂(lè)三個(gè)字再次闖入我的視線，她考了全班語(yǔ)文單科第一名，總分全年級(jí)排名進(jìn)到前四百名。我在班里表?yè)P(yáng)了她，她抿著小虎牙淺笑，圓圓的小臉成了一朵牡丹花。

學(xué)期臨結(jié)束時(shí)，市“第五屆中小學(xué)生網(wǎng)上作文大賽”正如火如荼，我在班里說(shuō)了此事，她是唯一一個(gè)拿著紙質(zhì)稿子來(lái)找我修改的。她的認(rèn)真打動(dòng)了我，我以同樣認(rèn)真的態(tài)度指出她文章中的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)她“好文章都是一而再再而三修改出來(lái)的”。放假那天，我在黑板上寫(xiě)下了參賽網(wǎng)址、自己的郵箱、QQ號(hào)，叮囑他們一定要合理利用假期，積極參賽，一切不懂不會(huì)的問(wèn)題均可通過(guò)QQ來(lái)與我交流。

假期，她果然又將修改稿傳到我郵箱里請(qǐng)我把關(guān)，我批閱后以郵件形式回復(fù)過(guò)去；她再修我再看，回環(huán)往復(fù)，直到主旨明晰、字通句順，然后教她如何注冊(cè)、發(fā)文、瀏覽回復(fù)……

作文大賽成績(jī)揭曉，她得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴她時(shí)，她激動(dòng)得先是張大了嘴巴，繼而緊緊地抱住了我。

3

“老師，開(kāi)學(xué)后我們會(huì)不會(huì)還在一起？”“不一定。但絕對(duì)還在同一個(gè)校園里?！薄班牛矣袀€(gè)驚喜要送給您。”8月29日，可樂(lè)在QQ上與我對(duì)話，問(wèn)其“驚喜”為何物，她笑而不語(yǔ)。

9月1日，學(xué)生返校，我和這個(gè)又長(zhǎng)高了一些的女孩站在一起，她遞給我一個(gè)塑料袋，里面裝著一個(gè)普通的本子，見(jiàn)我一臉疑惑，她笑嘻嘻地說(shuō)：“打開(kāi)看看就明白了?！?/p>

翻開(kāi)，第一頁(yè)，“王老師金句”幾字十分醒目，下面記錄了我第一節(jié)語(yǔ)文課上跟學(xué)生們的互動(dòng)環(huán)節(jié)；后面的頁(yè)碼密密麻麻地寫(xiě)著我在課堂上說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)，以及提到的名言或俗語(yǔ)，比如“笨鳥(niǎo)先飛早入林”“我不是蘇格拉底，而你，完全可以成為新時(shí)期的柏拉圖”“常用的鑰匙最亮”“黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它尋找光明”等等；再往后翻，是我給他們推薦的書(shū)目及文章標(biāo)題。

最后幾頁(yè)，記錄著我們師生相處的一些細(xì)節(jié)、片段、故事，以及我曾告訴他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法、學(xué)習(xí)文言文的技巧、考試成功的“武林秘籍”……

最后一頁(yè)她寫(xiě)道：“365天的相處已結(jié)束，但我們之間的師生情誼還在繼續(xù)。也許我不是您學(xué)生中最優(yōu)秀的一個(gè)，但我希望我是您記憶最深的一個(gè)。再多的言語(yǔ)也表達(dá)不出重逢時(shí)的喜悅和離別時(shí)的不舍。丹心育桃李，紅燭燃明眸，您是我心目中最好的一位老師，我將永記您對(duì)我的教誨和幫助，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)更加努力，不辜負(fù)您的期望。愛(ài)您！”

記不清那天我都和她說(shuō)了什么，只覺(jué)得捧在手里的本子分明就是一顆樸實(shí)誠(chéng)摯的心，里里外外都藏滿了沉甸甸的愛(ài)。王可樂(lè)，也謝謝你，謝謝你記錄了那一年我們共有的時(shí)光，讓流逝的歲月變得如此豐盈；謝謝你讓我堅(jiān)信，只要努力付出就會(huì)有芬芳的收獲；謝謝你用行動(dòng)詮釋，心與心的相遇是這世界上最美好的相遇。