新媒體背景下高校思政工作開(kāi)展策略探究

■任校莉

/西安翻譯學(xué)院譯人藝語(yǔ)輔導(dǎo)員工作室

一、前言

在核心素養(yǎng)背景下，提出了注重學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，而高校作為培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)地，必須將學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)放在重要位置，積極有效的開(kāi)展思政工作。然而高校思政工作的開(kāi)展大都集中在高校思政課教學(xué)以及日常的管理之中，但是教師在進(jìn)行思政課教學(xué)時(shí)其教學(xué)方法以及教學(xué)方案則是面向全體學(xué)生的，不能有效解決學(xué)生個(gè)人思想上存在的問(wèn)題。而新媒體更加注重學(xué)生個(gè)性化的教育。因此，教師在進(jìn)行思政課教學(xué)時(shí)要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使高校思想工作的順利實(shí)施。

二、高校思政工作引用新媒體的必要性

(1)傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式都是以講為主，而新媒體呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，內(nèi)容也極其豐富，這使大學(xué)生選擇的方式更加多樣化，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。相比之下，傳統(tǒng)的教育方式就顯得特別的枯燥無(wú)味，而新媒體的介入使課堂顯得更有趣，在這種輕松的氛圍中同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭不斷增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的消化和理解能力也不斷提高，促使思政工作順利進(jìn)行。

(2)新媒體的融入為思政工作的順利開(kāi)展提供了優(yōu)秀的平臺(tái)。近年來(lái)，微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)被大家廣泛熟知，思政工作正好可以借用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)順利開(kāi)展，在一定程度提高了思政工作的廣度和深度，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

三、新媒體對(duì)高校開(kāi)展思政工作帶來(lái)的機(jī)遇

(1)新媒體在高校思想政治教育的普及，促使教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，改變了枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣。另外，多媒體擁有豐厚教學(xué)資源的同時(shí)也能確保信息傳播的便捷性，有助于教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多有關(guān)思想政治教育的教學(xué)資源，從而提高教學(xué)效率。

(2)在新媒體環(huán)境下，教育資源的傳播不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，同時(shí)新媒體也為思想政治教育提供了豐厚的教學(xué)資源，進(jìn)一步拓展了思想政治教育陣地，同時(shí)也為高校開(kāi)展思政工作提供了充足的空間。

四、新媒體對(duì)高校開(kāi)展思政工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

(1)在新媒體環(huán)境下，為學(xué)生提供了多元化的信息，而新媒體擁有龐大的信息量，學(xué)生在收集信息的過(guò)程中難免會(huì)接觸到一些比較低俗的信息，一旦處理不當(dāng)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，導(dǎo)致思政工作發(fā)揮不出應(yīng)有的效果。同時(shí)，信息庫(kù)中難免會(huì)存有一些資產(chǎn)階級(jí)思想，而這些思想完全不符合社會(huì)主義價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)以及政治制度，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)這些思想的大學(xué)生而言，極容易被這些信息所誘惑，從而對(duì)學(xué)生價(jià)值認(rèn)知帶來(lái)負(fù)面影響。

(2)在新媒體環(huán)境下，還有一些學(xué)生借此機(jī)會(huì)開(kāi)始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或者開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播，從而浪費(fèi)新媒體帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，以至于影響自己的價(jià)值觀，阻礙思想政治教育的順利實(shí)施。

五、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治狀況的不利影響

(1)信息多元化促使大學(xué)生產(chǎn)生自由民主的思想。新媒體擁有豐厚的教學(xué)資源，這就為學(xué)生提供了龐大的信息量，同時(shí)學(xué)生獲取信息也趨于多元化。另外，在新媒體環(huán)境下，教育資源的傳播不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，突顯出信息傳播便捷性的特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)新媒體了解各國(guó)民主法治信息，促使學(xué)生產(chǎn)生自由民主的思想。此外，也會(huì)出現(xiàn)一些比較低俗以及違背社會(huì)主義價(jià)值觀的信息，一旦處理不當(dāng)，直接影響學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知，阻礙思政工作的順利開(kāi)展。

(2)在新媒體環(huán)境下，學(xué)生發(fā)布觀點(diǎn)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，這就導(dǎo)致學(xué)生形成自由主義的思想，忽視紀(jì)律性。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生發(fā)布觀點(diǎn)提供了多樣化的渠道，并且學(xué)生可以隨時(shí)隨地的討論并發(fā)布自己的觀點(diǎn)，根本不管所發(fā)布的觀點(diǎn)是否正確；同時(shí)每個(gè)學(xué)生所接觸的信息不同，這就導(dǎo)致學(xué)生一味追求自由平等主義，從而忽視了新媒體所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。另外，大學(xué)生普遍存在曠課、作息不規(guī)律等一些不好的習(xí)慣，沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，最終導(dǎo)致思政工作無(wú)法在新媒體背景下取得優(yōu)異的成果。

(3)在新媒體環(huán)境下，學(xué)生過(guò)于看重眼前利益，缺乏集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，以至于對(duì)未來(lái)的發(fā)展無(wú)法制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。當(dāng)今社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響下，大學(xué)生為了適應(yīng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)始注重眼前的利益，具有極強(qiáng)的功利心，漸漸失去了集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，不重視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。同時(shí)在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)的獲取熱點(diǎn)新聞，并且可以隨時(shí)隨地對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)進(jìn)行交流，拓展了交流空間。盡管新媒體為學(xué)生交流看法和評(píng)價(jià)提供了充足的空間，但是學(xué)生如果過(guò)度依賴(lài)多媒體技術(shù)，就會(huì)慢慢喪失判斷能力以及自控水平，進(jìn)而喪失基本的生活能力，成為新媒體時(shí)代的犧牲品。

(4)在新媒體環(huán)境下，學(xué)生過(guò)度依賴(lài)線上交流，最終導(dǎo)致人際交往能力低下，阻礙學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。另外，新媒體技術(shù)在大學(xué)思想政治教育的普及，為學(xué)生開(kāi)拓了更加廣闊的交流平臺(tái)，促使學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但是，部分學(xué)生在通過(guò)新媒體獲取課程相關(guān)知識(shí)時(shí)，沒(méi)有成分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，而是借此機(jī)會(huì)開(kāi)始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或者開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，從而喪失了學(xué)習(xí)能力以及交際能力，無(wú)法跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，最終被社會(huì)淘汰。

六、新媒體背景下高校思政工作的開(kāi)展策略

(1)在新媒體背景下，建立思想政治課實(shí)踐教學(xué)模式。目前，高校思想政治課教學(xué)開(kāi)始實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)思想政治課的內(nèi)容。首先，教師在教授知識(shí)時(shí)通過(guò)多媒體設(shè)備搜集一些相關(guān)的案例，將課程內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)在互動(dòng)的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。例如：在講解“改革開(kāi)放”這部分內(nèi)容時(shí)，通過(guò)多媒體搜集改革開(kāi)放前后人們?cè)谝?、食、住、行上的變化，同時(shí)組織學(xué)生對(duì)這些變化進(jìn)行發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課教學(xué)的時(shí)效性。其次教師也可以組織學(xué)生觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的錄像、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)視頻等，讓學(xué)生更能深刻的了解和熟悉思想政治課的內(nèi)容。例如：在教授《概論》這一課時(shí)，教師可以搜集《農(nóng)村改革開(kāi)放》《城市經(jīng)濟(jì)體制改革》等錄像，在課上進(jìn)行播放，讓學(xué)生真切感受到改革開(kāi)放時(shí)社會(huì)的真實(shí)現(xiàn)狀，從而真正理解改革開(kāi)放的政策。同時(shí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，讓學(xué)生感悟原著思想，例如：在講“新民主主義革命”內(nèi)容時(shí)，學(xué)生首先要閱讀《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》《星星之火可以燎原》等文章，并在閱讀完之后寫(xiě)出自己的心得，加深學(xué)生對(duì)書(shū)本內(nèi)容的了解。

(2)進(jìn)行新媒體素養(yǎng)教育。新媒體的普及，雖然能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是在使用多媒體時(shí)一定要堅(jiān)持適度原則，避免出現(xiàn)娛樂(lè)化。這就要求教師在利用新媒體教學(xué)的過(guò)程中，做好信息的篩查工作，防止負(fù)面信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，阻礙思政工作的順利實(shí)施。

(3)運(yùn)用新媒體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)思政教育的宣傳工作。為了充分弘揚(yáng)思想政治的教育核心，這就需要高校加大思政工作的宣傳力度。然而在新媒體背景下，衍生出來(lái)了眾多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為信息的傳播提供了更廣闊的空間。因此，學(xué)校在開(kāi)展思政工作時(shí)可以將思政相關(guān)內(nèi)容制作成短視頻，然后上傳到這些平臺(tái)，加快信息的傳播速度，從而提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟。

(4)健全思政隊(duì)伍。為了提升高校思政工作的效率，這需要高校不斷壯大思政教育的隊(duì)伍。然而新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，因此，高校在開(kāi)展思政工作時(shí)，要充分利用新媒體這一優(yōu)勢(shì)，了解學(xué)生心理和生理需求，從而制定針對(duì)性的思政教育方法。另外，思政工作的實(shí)施不單單是教師的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也需要學(xué)生積極的配合并進(jìn)行宣傳，因此，高校要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì),吸引學(xué)生注主動(dòng)參與到思政工作中來(lái)，不斷壯大思政教育隊(duì)伍，加大思政工作的影響力。

(5)把握思政教育的規(guī)律。在新課改下，明確了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，然而部分高校在進(jìn)行思政教育時(shí)依舊采用原有灌輸式的教學(xué)方法，忽視了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。因此，高校必須充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展思政活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與思政活動(dòng)的撇清和積極性，有效促進(jìn)思政工作的實(shí)施。

七、結(jié)語(yǔ)

新媒體在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占埃粌H給人們生活帶來(lái)了更多的便捷，同時(shí)也加快了信息傳播的速度，為人們獲取信息以及交流信息提供了更多的平臺(tái)，拓展了人們的視野。高校思政工作引用新媒體，為思政教育的開(kāi)展帶來(lái)了豐厚的教學(xué)資源，同時(shí)也為學(xué)生獲取思政內(nèi)容提供更多的平臺(tái)。但是，新媒體擁有龐大的信息量，存在一些比較低俗以及違背社會(huì)主義價(jià)值觀的信息，一旦處理不當(dāng)，直接影響學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知。所以高校在開(kāi)展思政工作時(shí)，一定要做好信息的篩查工作，防止負(fù)面信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，引導(dǎo)學(xué)生的樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。