新時代高校勞動教育的重要作用與實(shí)現(xiàn)策略

劉琳琳/運(yùn)河高等師范學(xué)校

近日，中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，明確提出全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系，高校要注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實(shí)踐、勤工助學(xué)等勞動教育實(shí)踐活動。新時代，高校勞動教育的重要作用日益凸顯。

一、新時代高校勞動教育對教育發(fā)展的重要作用

馬克思主義表明從古猿到人的轉(zhuǎn)變過程中，勞動起了決定性的作用，人通過勞動創(chuàng)造自然歷史，也獲取自身的幸福。勞動教育應(yīng)貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在當(dāng)前的高校教育中勞動教育也有十分重要的作用，勞動教育與德、智、體、美全面發(fā)展是當(dāng)前社會主義高校教育階段的重要教學(xué)目標(biāo)，也是有效開展德智體美教育的重要基礎(chǔ)和支撐。在勞動教育過程中，高校應(yīng)積極借助學(xué)生學(xué)到的科學(xué)、知識和技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生端正勞動態(tài)度，鍛造學(xué)生熱愛勞動的品格，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。高校對大學(xué)生進(jìn)行勞動教育，應(yīng)當(dāng)明確大學(xué)生的生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)勞動等重要地位，通過多樣化勞動教育有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生體系化的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、習(xí)慣勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。針對德育、智育、體育、美育等方面的課程設(shè)置，結(jié)合當(dāng)前的勞動教育課程體系，構(gòu)建起更加綜合有效的勞動體系，實(shí)現(xiàn)整體的勞動教育價值：以德育塑造學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀；以智育培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)；以體育幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)；以美育提升學(xué)生的思想品格。

二、新時代高校勞動教育的實(shí)現(xiàn)策略

當(dāng)前時期的高校教育改革要求高校明確德、智、體、美、勞的全面性培養(yǎng)與新時期的素質(zhì)教育的緊密性聯(lián)系。這是一種階段性的、全面發(fā)展的過程體系，所以，為了促進(jìn)學(xué)生綜合有效發(fā)展，要將勞動教育與學(xué)生的綜合素質(zhì)提升緊緊結(jié)合在一起，積極地構(gòu)建起德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的科學(xué)培養(yǎng)框架，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計同向發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生堅定自身理想信念，樹立勞動光榮的優(yōu)良品格，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、辛勤勞動、誠實(shí)勞動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性勞動，幫助學(xué)生提升自身的綜合價值和品質(zhì)。

新時期，國家和相關(guān)部門越來越重視勞動教育和勞模精神，在勞動的重要性、如何對待勞動、勞動觀念和勞模精神等方面都作出了一定的指導(dǎo)，高校應(yīng)當(dāng)做好對于勞動綜合全面的有效性引導(dǎo)，尤其要注重培養(yǎng)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)勞動精神，也應(yīng)當(dāng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動，尊重勞動，堅持勞動最光榮的理念，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性勞動。

(一)高校勞動教育要以思想教育為先導(dǎo)

勞動教育是黨的教育方針的豐富和發(fā)展，通過勞動教育能夠確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由全面發(fā)展。高校教學(xué)過程中，要積極堅持馬克思主義勞動觀，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。要樹立立德育人目標(biāo)，通過多樣化渠道不斷促進(jìn)勞動教育思想與教學(xué)工作的緊密結(jié)合，讓全體師生能夠理解和明確勞動教育的深層內(nèi)涵，找準(zhǔn)勞動教育與精神教育之間的緊密結(jié)合點(diǎn)，確保勞動教育有針對性地開展。

所以，高校教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極的明確勞動教育的重要性作用，通過組織開展主題班會和論壇講座等方式展開相應(yīng)的勞動教育理論主題學(xué)習(xí)，結(jié)合勞動教育的精神和內(nèi)涵，將勞動教育與學(xué)生的思想教育緊密結(jié)合在一起，引導(dǎo)大學(xué)生從自我做起，倡導(dǎo)誠信勞動、辛勤勞動、創(chuàng)造勞動。同時，應(yīng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的勞動教育資源與新時期的學(xué)生教育結(jié)合在一起，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生的生活結(jié)合在一起，有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，塑造學(xué)生的人格，積極有效的構(gòu)建起自強(qiáng)不息良好的精神品質(zhì)。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)借助勞動教育，開展相應(yīng)的宣講和研究，組織開展針對性的專題培訓(xùn)會，師生勞動教育經(jīng)驗(yàn)分享會以及學(xué)生或師生之間的勞動教育心得交流會，組織學(xué)生積極參加社會主義勞動實(shí)踐和勞動教育課，幫助學(xué)生更加積極地構(gòu)建起健康向上的勞動觀念。

(二)高校勞動教育實(shí)踐要以頂層設(shè)計為牽引

為落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，教育部日前印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確指出要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富、拓展勞動教育實(shí)施途徑。新時期，明確高校勞動教育的重要作用，這就需要將勞動教育工作與全校工作納入在一起，有效開展高校勞動教育。針對高校勞動教育納入教學(xué)頂層設(shè)計，首先要做好勞動教育與德育、智育、體育、美育之間的緊密結(jié)合，做好教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合、課程設(shè)計的優(yōu)化創(chuàng)新；要將勞動教育進(jìn)行課程設(shè)置，全面涵蓋不同年級和專業(yè)的學(xué)生；要設(shè)立專門的教育隊伍，對勞動教育師資隊伍開展有效性培訓(xùn)，提升勞動教育教學(xué)工作者的理論水平和實(shí)踐能力；要組織教師編寫勞動教育素材，做好對勞動素材的有效創(chuàng)新；要借助慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等方式創(chuàng)新教育教學(xué)形式，做好勞動課堂的優(yōu)秀創(chuàng)新，打造勞動教育范本，幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀；要組織召開高校勞動教育研討會、調(diào)研會和總結(jié)會，通過高校管理層的重視，引導(dǎo)學(xué)生和教師參與到勞動教育活動的研討中。通過邀請勞動教育專業(yè)方面的教育專家，進(jìn)行勞動教育的研討，做好勞動教育課程和階段性活動的有效性評估，以此來幫助調(diào)整后續(xù)的勞動教育方案。高校要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托的課程，可在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊，也可專門開設(shè)勞動專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時，不斷培養(yǎng)學(xué)積極健康向上的勞動觀念。

(三)高校勞動教育實(shí)踐要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)

新時期的高校勞動教育，應(yīng)做好對于勞動教育的實(shí)踐性引導(dǎo)，實(shí)踐范圍包括社會、家庭和學(xué)校。通過具體化的勞動實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣，養(yǎng)成積極向上、以勞動為榮的觀念，同時引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和自我教育。學(xué)校勞動教育可組織開展基礎(chǔ)勞動，如組織學(xué)生打掃校園公共區(qū)域衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生等方式，培養(yǎng)學(xué)生的辛勤勞動的觀念，也可通過開展學(xué)科實(shí)踐實(shí)習(xí)培訓(xùn)與專業(yè)服務(wù)及勤工助學(xué)等方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對于新知識、新技術(shù)、新工作方法的運(yùn)用提高學(xué)生的創(chuàng)新意識；家庭勞動教育可組織學(xué)生周末進(jìn)行家庭勞動和寒暑假家庭勞動，通過勞動增進(jìn)學(xué)生與家人的感情，樹立正確的勞動觀念；社會勞動教育可組織學(xué)生進(jìn)行一分鐘環(huán)?；虼笮蛣趧踊顒樱耘囵B(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境和尊重勞動成果的良好意識。

(四)高校勞動教育要以完善保障為實(shí)踐條件

高校開展勞動教育過程中，應(yīng)當(dāng)做好多種因素的有效性配合，以此確保勞動教育高效開展。首先要做好制度的保障，針對勞動教育制度的執(zhí)行工作，要積極地激發(fā)大學(xué)生的主觀能動性，做好對于管理層、實(shí)施層以及考核層面的制度性確認(rèn)，要基于勞動保障制度和評價制度，做好對勞動教育的有效性保障。第二，要做好人才隊伍的保障，結(jié)合學(xué)校和教學(xué)單位來構(gòu)建新時期的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以班級為單位開展勞動教育，組織學(xué)生積極參與到生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)勞動過程中來，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，不斷培養(yǎng)學(xué)生的勞動教育及綜合素質(zhì)；第三，要做好資金保障，開展勞動教育應(yīng)當(dāng)要有針對性的專項資金作為保障，通過資金培育扶持，為勞動教育課程基地和勞動教育隊伍購買相關(guān)的勞動工具，為評優(yōu)表彰提供物質(zhì)保障等，如此才能確保勞動教育的工作有效開展。

(五)高校勞動教育要做好科學(xué)客觀的評價考核

高校開展勞動教育工作，應(yīng)當(dāng)有針對性的培養(yǎng)和樹立以勞樹德、以勞增智、以勞健體，以勞育美、以勞創(chuàng)造的勞動觀念，通過不同的勞動學(xué)分鑒定，提升大學(xué)生參與勞動教育的積極性，通過正向激勵構(gòu)建起更加科學(xué)完善的評價考核機(jī)制。在考核過程中，高校要明確大學(xué)生的勞動態(tài)度、勞動技能、勞動形式、勞動效果等不同方面的表現(xiàn)，多維度多層面考核；在評價過程中，要突出定量與定性，采用自評與他評相結(jié)合的方式，構(gòu)建學(xué)生教師和家長評價相結(jié)合的多元化的綜合評價體系；高校還應(yīng)組織大學(xué)生開展社會實(shí)踐，這類活動可以有效增加大學(xué)生自我的知識儲備，提升其勞動技能，形成更加良好的高尚的綜合性的素質(zhì)。所以，高校也應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行此類課外勞動實(shí)踐的評價考核，或?qū)W(xué)生進(jìn)行勞動周實(shí)踐評價考核，構(gòu)建起更加連接相互補(bǔ)充的考核評價方式。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校階段對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，能有效地促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。所以，高校應(yīng)在把握新時代高校勞動教育對教育發(fā)展的重要性作用的基礎(chǔ)上，以思想教育為先導(dǎo)；以頂層設(shè)計為牽引；以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)；以完善保障為實(shí)踐條件；做好科學(xué)客觀的評價考核，確保勞動教育高效開展。