和孩子一起讀寫玩，為新學(xué)期助力

?高子陽(yáng)

孩子讀小學(xué)了，這是一件幸福事，孩子開始接受系統(tǒng)的識(shí)字、讀書、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等專業(yè)化的訓(xùn)練了。

有些父母認(rèn)為，孩子交給小學(xué)老師，終于可以放松了。我在小學(xué)工作二十多年了，發(fā)現(xiàn)孩子的差異，有時(shí)候就是來自父母教育的差異。我個(gè)人覺得，孩子要上學(xué)了，下面這些事值得一做：

這三項(xiàng)家庭作業(yè)做好了，不得了

教育名著《家庭作業(yè)的迷思》告訴我們世界排名前三位的作業(yè)：每天讀書1小時(shí)；每天與孩子就當(dāng)天學(xué)業(yè)問題進(jìn)行聊天，如果孩子有問題，父母要試圖引導(dǎo)其解決；每天用10分鐘把當(dāng)天值得記錄的東西記下來。這三項(xiàng)作業(yè)都是陪伴性作業(yè)。

1.每天讀書1小時(shí)

這項(xiàng)作業(yè)很簡(jiǎn)單，方法是：父母讀給孩子15分鐘，孩子讀給父母15分鐘，然后各自靜靜地讀20分鐘，最后就當(dāng)天閱讀討論10分鐘。如果每天真的做了這項(xiàng)作業(yè)，你的孩子閱讀量可不小。

有本書叫《為愛朗讀——爸爸與我3218天的讀書約定》（美國(guó)愛麗絲·奧茲瑪著，廣西師范大學(xué)出版社出版），建議家里應(yīng)該有這本書。我一氣把這本書讀完，感慨萬(wàn)分，這是一場(chǎng)真正的讀書馬拉松。從9歲開始，一直到18歲，愛麗絲和父親堅(jiān)持讀書，連續(xù)3218天，不管遇到什么事，父女倆都沒有停止。他們?cè)ㄊ?000天的，沒有想到讀到1000天他們都不愿意放下。這樣的朗讀有什么效果呢？

八年級(jí)時(shí)，愛麗絲的閱讀測(cè)試在州考中拿到了“特別熟練”級(jí)別的高分。這是父女倆連續(xù)朗讀計(jì)劃實(shí)施4年多的效果。

十一年級(jí)時(shí)，愛麗絲的SAT預(yù)考分?jǐn)?shù)全班最高。這是父女倆連續(xù)朗讀計(jì)劃進(jìn)行到第7個(gè)年頭。

十二年級(jí)時(shí)，愛麗絲獲得了兩次全美寫作比賽一等獎(jiǎng)。父女倆連續(xù)朗讀計(jì)劃已經(jīng)一天不落地堅(jiān)持8年多了。

3218天的連讀，還讓這個(gè)單親家庭的女孩變得熱心、自信、樂觀。

我們有多少家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行了這樣的閱讀？從我所教的班來看，100%的家長(zhǎng)沒有做。也有家長(zhǎng)讀書給孩子聽，但時(shí)斷時(shí)續(xù)，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持。各位家長(zhǎng)，為了讓孩子擁有良好的品德、性格、成績(jī)，請(qǐng)從一年級(jí)開始為愛朗讀。這件事，堅(jiān)持6年不停止，勝過上一切的補(bǔ)習(xí)班。

2009年P(guān)ISA測(cè)試（注：國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目，測(cè)閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門學(xué)科），有13個(gè)國(guó)家、地區(qū)的5000名家長(zhǎng)參加。PISA創(chuàng)始人、教育學(xué)者安德烈亞斯·施萊歇爾想通過這一測(cè)試，看看家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生成績(jī)有多大影響。測(cè)試結(jié)果如下：

（1）孩子在小的時(shí)候，父母每天或幾乎每天陪著孩子閱讀，到孩子15歲時(shí)，他們的閱讀能力普遍高出同齡人。

（2）在新西蘭和德國(guó)，小學(xué)時(shí)有家長(zhǎng)定期陪伴閱讀的孩子，比那些沒有家長(zhǎng)陪伴閱讀的孩子，在學(xué)習(xí)進(jìn)度上領(lǐng)先至少一年半左右。

（3）在經(jīng)濟(jì)水平相同的情況下，父母長(zhǎng)年陪伴閱讀的孩子比不閱讀的孩子，在PISA上得分高出大約14分。

這些結(jié)論告訴我們，父母陪伴孩子大量讀書，孩子的未來一定更精彩。

2.與孩子交流當(dāng)天學(xué)業(yè)問題

從事教育工作二十多年，我發(fā)現(xiàn)，不少孩子隨著年齡增加，越來越不愿意跟父母說話，跟父母交流時(shí)會(huì)隱藏不利于自己的信息，個(gè)別的還會(huì)越來越討厭父母。解決這些難題的辦法，就是每天與孩子做這份作業(yè)。

父母總覺得自己忙，沒時(shí)間和孩子聊天。其實(shí)，聊天的時(shí)機(jī)太多了，接孩子的路上，吃晚飯時(shí)，睡覺前……

這樣的聊天有什么好處？

一是知道孩子在學(xué)校學(xué)了什么；二是清楚孩子遇到了什么困難；三是孩子的口頭表達(dá)、人際交往等綜合能力得到提升；四是家長(zhǎng)做一名真正的傾聽者，孩子就不會(huì)隱藏自己，融洽的親子關(guān)系也因此建立起來；五是堅(jiān)持交流，孩子青春期的逆反就不會(huì)太強(qiáng)烈，而創(chuàng)造創(chuàng)新的智慧就會(huì)在交流中冒出來。

每天交流不間斷，這項(xiàng)作業(yè)可以延伸至大學(xué)。

3.每天用10分鐘寫寫當(dāng)天發(fā)生的事

這件事相當(dāng)于每天一篇“百字小日記”。這項(xiàng)作業(yè)并不難，但很多小學(xué)沒有做這項(xiàng)簡(jiǎn)單的作業(yè)。一年級(jí)孩子識(shí)字少、小手嫩，怎么辦？孩子說，父母錄音，然后轉(zhuǎn)化成文字，這件事可以堅(jiān)持到二年級(jí)結(jié)束，這是父母給孩子的最好禮物。三年級(jí)開始，孩子可以自己寫了。堅(jiān)持寫六年，初中、高中作文都不怕！

每天寫一點(diǎn)，能讓孩子養(yǎng)成真正的寫作能力。日本一所學(xué)校校長(zhǎng)山口紀(jì)生認(rèn)為作文起步，可以從100字日記開始。他說：“寫作能力非常重要，孩子必須擁有寫作能力，才能具備更好的閱讀理解能力。如果不具備寫文章并思考的能力，學(xué)習(xí)能力將很難獲得提升?！钡父改改芘阒⒆訄?jiān)持寫六年。

給孩子建一個(gè)家庭圖書館

有一本書叫《大量閱讀的重要性》（李家同著，中國(guó)人民大學(xué)出版社出版）。我也想把這本書推薦給各位家長(zhǎng)。這本書里介紹一個(gè)研究報(bào)告，給人以啟發(fā)：

美國(guó)內(nèi)華達(dá)大學(xué)對(duì)27個(gè)國(guó)家，共7.3萬(wàn)名學(xué)生（包括我們中國(guó)學(xué)生）進(jìn)行調(diào)查研究。他們發(fā)現(xiàn)，家中有藏書的孩子，大學(xué)畢業(yè)的比例比起家中沒有藏書的孩子，多出了20%。另外，家中藏書量若超過500冊(cè)以上，孩子受教育時(shí)間也比平均多出3.2年。

從2008年開始至今，我在國(guó)內(nèi)外為15萬(wàn)名一年級(jí)家長(zhǎng)做過線上線下讀書培訓(xùn)。每一次我都問：“家庭藏書超過1000冊(cè)的，請(qǐng)舉手?！辈蛔?%。當(dāng)我把內(nèi)華達(dá)大學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)告訴大家，許多家長(zhǎng)明白了大量閱讀的重要性。于是，很多家長(zhǎng)不再一本一本給孩子買書，而是幾十本、上百本地買。

各位父母，請(qǐng)給孩子建一個(gè)家庭圖書館吧。圖書館建好后，每月一定要有一定量的新書來到你們家里。

讓孩子學(xué)會(huì)玩

你的孩子會(huì)爬樹嗎？你的孩子會(huì)玩魔方嗎？你的孩子會(huì)游泳嗎？你的孩子會(huì)玩哪種球？你的孩子喜歡玩哪種游戲？你們是孩子玩的參與者嗎？你的孩子有多少個(gè)玩伴？

很多教育者過于重視考試成績(jī)，不給孩子玩的時(shí)間。童年不能瘋狂地玩，孩子就只能上了大學(xué)、工作后來彌補(bǔ)。這種顛倒式的教育，已經(jīng)誤導(dǎo)不少孩子了。

許許多多的玩，是從小學(xué)開始的。陪著孩子去游泳、爬山、打球；把魔方買來，與孩子一起琢磨怎么玩；制訂每天做游戲的規(guī)則……

給孩子購(gòu)買一個(gè)實(shí)驗(yàn)箱，讓孩子從小學(xué)一年級(jí)開始，就能在家里做簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)。父母陪伴著孩子，一起做著、玩著，多幸福呀。德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、丹麥等很多國(guó)家的孩子，從小都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)箱。不要小看這個(gè)實(shí)驗(yàn)箱，這對(duì)培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)意義重大。手巧心才靈，讓孩子動(dòng)起手來，大腦才能更智慧。

陪伴孩子讀書、寫作、玩耍，是投資最少收獲巨豐的三件事。小學(xué)六年，誰(shuí)重視，誰(shuí)真做，誰(shuí)家孩子一定會(huì)有滿滿的收獲。