?高子陽
孩子讀小學(xué)了,這是一件幸福事,孩子開始接受系統(tǒng)的識字、讀書、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等專業(yè)化的訓(xùn)練了。
有些父母認(rèn)為,孩子交給小學(xué)老師,終于可以放松了。我在小學(xué)工作二十多年了,發(fā)現(xiàn)孩子的差異,有時(shí)候就是來自父母教育的差異。我個(gè)人覺得,孩子要上學(xué)了,下面這些事值得一做:
教育名著《家庭作業(yè)的迷思》告訴我們世界排名前三位的作業(yè):每天讀書1小時(shí);每天與孩子就當(dāng)天學(xué)業(yè)問題進(jìn)行聊天,如果孩子有問題,父母要試圖引導(dǎo)其解決;每天用10分鐘把當(dāng)天值得記錄的東西記下來。這三項(xiàng)作業(yè)都是陪伴性作業(yè)。
這項(xiàng)作業(yè)很簡單,方法是:父母讀給孩子15分鐘,孩子讀給父母15分鐘,然后各自靜靜地讀20分鐘,最后就當(dāng)天閱讀討論10分鐘。如果每天真的做了這項(xiàng)作業(yè),你的孩子閱讀量可不小。
有本書叫《為愛朗讀——爸爸與我3218天的讀書約定》(美國愛麗絲·奧茲瑪著,廣西師范大學(xué)出版社出版),建議家里應(yīng)該有這本書。我一氣把這本書讀完,感慨萬分,這是一場真正的讀書馬拉松。從9歲開始,一直到18歲,愛麗絲和父親堅(jiān)持讀書,連續(xù)3218天,不管遇到什么事,父女倆都沒有停止。他們原定是1000天的,沒有想到讀到1000天他們都不愿意放下。這樣的朗讀有什么效果呢?
八年級時(shí),愛麗絲的閱讀測試在州考中拿到了“特別熟練”級別的高分。這是父女倆連續(xù)朗讀計(jì)劃實(shí)施4年多的效果。
十一年級時(shí),愛麗絲的SAT預(yù)考分?jǐn)?shù)全班最高。這是父女倆連續(xù)朗讀計(jì)劃進(jìn)行到第7個(gè)年頭。
十二年級時(shí),愛麗絲獲得了兩次全美寫作比賽一等獎(jiǎng)。父女倆連續(xù)朗讀計(jì)劃已經(jīng)一天不落地堅(jiān)持8年多了。
3218天的連讀,還讓這個(gè)單親家庭的女孩變得熱心、自信、樂觀。
我們有多少家長與孩子一起進(jìn)行了這樣的閱讀?從我所教的班來看,100%的家長沒有做。也有家長讀書給孩子聽,但時(shí)斷時(shí)續(xù),不能長期堅(jiān)持。各位家長,為了讓孩子擁有良好的品德、性格、成績,請從一年級開始為愛朗讀。這件事,堅(jiān)持6年不停止,勝過上一切的補(bǔ)習(xí)班。
2009年P(guān)ISA測試(注:國際學(xué)生評估項(xiàng)目,測閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門學(xué)科),有13個(gè)國家、地區(qū)的5000名家長參加。PISA創(chuàng)始人、教育學(xué)者安德烈亞斯·施萊歇爾想通過這一測試,看看家庭環(huán)境對學(xué)生成績有多大影響。測試結(jié)果如下:
(1)孩子在小的時(shí)候,父母每天或幾乎每天陪著孩子閱讀,到孩子15歲時(shí),他們的閱讀能力普遍高出同齡人。
(2)在新西蘭和德國,小學(xué)時(shí)有家長定期陪伴閱讀的孩子,比那些沒有家長陪伴閱讀的孩子,在學(xué)習(xí)進(jìn)度上領(lǐng)先至少一年半左右。
(3)在經(jīng)濟(jì)水平相同的情況下,父母長年陪伴閱讀的孩子比不閱讀的孩子,在PISA上得分高出大約14分。
這些結(jié)論告訴我們,父母陪伴孩子大量讀書,孩子的未來一定更精彩。
從事教育工作二十多年,我發(fā)現(xiàn),不少孩子隨著年齡增加,越來越不愿意跟父母說話,跟父母交流時(shí)會隱藏不利于自己的信息,個(gè)別的還會越來越討厭父母。解決這些難題的辦法,就是每天與孩子做這份作業(yè)。
父母總覺得自己忙,沒時(shí)間和孩子聊天。其實(shí),聊天的時(shí)機(jī)太多了,接孩子的路上,吃晚飯時(shí),睡覺前……
這樣的聊天有什么好處?
一是知道孩子在學(xué)校學(xué)了什么;二是清楚孩子遇到了什么困難;三是孩子的口頭表達(dá)、人際交往等綜合能力得到提升;四是家長做一名真正的傾聽者,孩子就不會隱藏自己,融洽的親子關(guān)系也因此建立起來;五是堅(jiān)持交流,孩子青春期的逆反就不會太強(qiáng)烈,而創(chuàng)造創(chuàng)新的智慧就會在交流中冒出來。
每天交流不間斷,這項(xiàng)作業(yè)可以延伸至大學(xué)。
這件事相當(dāng)于每天一篇“百字小日記”。這項(xiàng)作業(yè)并不難,但很多小學(xué)沒有做這項(xiàng)簡單的作業(yè)。一年級孩子識字少、小手嫩,怎么辦?孩子說,父母錄音,然后轉(zhuǎn)化成文字,這件事可以堅(jiān)持到二年級結(jié)束,這是父母給孩子的最好禮物。三年級開始,孩子可以自己寫了。堅(jiān)持寫六年,初中、高中作文都不怕!
每天寫一點(diǎn),能讓孩子養(yǎng)成真正的寫作能力。日本一所學(xué)校校長山口紀(jì)生認(rèn)為作文起步,可以從100字日記開始。他說:“寫作能力非常重要,孩子必須擁有寫作能力,才能具備更好的閱讀理解能力。如果不具備寫文章并思考的能力,學(xué)習(xí)能力將很難獲得提升。”但愿父母能陪著孩子堅(jiān)持寫六年。
有一本書叫《大量閱讀的重要性》(李家同著,中國人民大學(xué)出版社出版)。我也想把這本書推薦給各位家長。這本書里介紹一個(gè)研究報(bào)告,給人以啟發(fā):
美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)對27個(gè)國家,共7.3萬名學(xué)生(包括我們中國學(xué)生)進(jìn)行調(diào)查研究。他們發(fā)現(xiàn),家中有藏書的孩子,大學(xué)畢業(yè)的比例比起家中沒有藏書的孩子,多出了20%。另外,家中藏書量若超過500冊以上,孩子受教育時(shí)間也比平均多出3.2年。
從2008年開始至今,我在國內(nèi)外為15萬名一年級家長做過線上線下讀書培訓(xùn)。每一次我都問:“家庭藏書超過1000冊的,請舉手?!辈蛔?%。當(dāng)我把內(nèi)華達(dá)大學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)告訴大家,許多家長明白了大量閱讀的重要性。于是,很多家長不再一本一本給孩子買書,而是幾十本、上百本地買。
各位父母,請給孩子建一個(gè)家庭圖書館吧。圖書館建好后,每月一定要有一定量的新書來到你們家里。
你的孩子會爬樹嗎?你的孩子會玩魔方嗎?你的孩子會游泳嗎?你的孩子會玩哪種球?你的孩子喜歡玩哪種游戲?你們是孩子玩的參與者嗎?你的孩子有多少個(gè)玩伴?
很多教育者過于重視考試成績,不給孩子玩的時(shí)間。童年不能瘋狂地玩,孩子就只能上了大學(xué)、工作后來彌補(bǔ)。這種顛倒式的教育,已經(jīng)誤導(dǎo)不少孩子了。
許許多多的玩,是從小學(xué)開始的。陪著孩子去游泳、爬山、打球;把魔方買來,與孩子一起琢磨怎么玩;制訂每天做游戲的規(guī)則……
給孩子購買一個(gè)實(shí)驗(yàn)箱,讓孩子從小學(xué)一年級開始,就能在家里做簡單的小實(shí)驗(yàn)。父母陪伴著孩子,一起做著、玩著,多幸福呀。德國、英國、法國、丹麥等很多國家的孩子,從小都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)箱。不要小看這個(gè)實(shí)驗(yàn)箱,這對培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)意義重大。手巧心才靈,讓孩子動起手來,大腦才能更智慧。
陪伴孩子讀書、寫作、玩耍,是投資最少收獲巨豐的三件事。小學(xué)六年,誰重視,誰真做,誰家孩子一定會有滿滿的收獲。