贛州市法律人才專業(yè)英語技能的調(diào)查與研究

黃符燕

（贛南師范大學(xué)外語學(xué)院，江西贛州 341000）

隨著教育的發(fā)展，學(xué)科建設(shè)以市場為導(dǎo)向的趨勢越來越明顯，各種方才需求也在發(fā)生變化，如法律專業(yè)人才、法律人才的英語水平，兩者之間是否協(xié)調(diào)發(fā)展，是否符合社會需求等，筆者展開相關(guān)調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少企業(yè)非但沒有針對這種現(xiàn)象建立相應(yīng)的預(yù)警機制，反而在逆向發(fā)展，丟失了市場。為什么會出現(xiàn)這種狀況，值得我們研究人員深入思考。現(xiàn)就我們課題組從事入世前儲備了部分涉外法律服務(wù)人才滿足不了社會發(fā)展需求、涉外律師稀缺等問題展開探討與研究。

1 現(xiàn)有法律人才的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，法律人才較比少，但是作為法律專業(yè)人才，應(yīng)該具備一些特殊的專業(yè)能力，如精通英語，這是正常之行。當(dāng)然，同時還必須熟悉國內(nèi)國外的法律知識?？煽v觀目前情況，法律專業(yè)人才懂英語現(xiàn)象不容樂觀。所了解，很多法律界人士都是靠別人翻譯一些法律文書，尤其是國外的法律條例。據(jù)中國法律人才網(wǎng)統(tǒng)計，就目前我國法務(wù)職位招聘情況來看，85%的法律職位都要求求職者具有較強的法律英語閱讀與溝通能力。然則，從調(diào)查的情況看，非常遺憾的是，近64%的涉外案件，因為一些法律工作者的英語水平問題而稀少接收這類案件，也因此導(dǎo)致這類案例的收益極少。與此相關(guān)，82%以上的法律工作者只有單一的純法律知識背景，而缺乏外語知識，法律人才的英語技能堪憂，所以具有優(yōu)秀的英語技能的法律人才近年來的就業(yè)前景會非常好。

據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，從當(dāng)前形勢來看，能熟練運用英語的法律人員與國外客戶洽談業(yè)務(wù)、簽訂合同的不多，據(jù)統(tǒng)計，截止前幾年僅接近2000。既熟悉國際法，又熟悉國際貿(mào)易法，以及世貿(mào)組織規(guī)則的法律人才就更是少之又少，堪稱為稀缺。就拿贛州來說吧，在贛州所有的律師里頭，只有3%的法律人員具備較高的英語水準(zhǔn)，可以勝任涉外法律工作。相比來說，南昌更少，據(jù)說只有1%左右。因而，可以看出，律師具備較強的英語水平是多么稀少，又是多么的重要。除此之處，其地區(qū)的就更不好說。

從經(jīng)濟的角度來說，涉外有關(guān)的案件，尤其是反傾銷或知識產(chǎn)權(quán)方面的案件，涉及金額往往比較高，從幾百萬到幾千萬，甚至有上億元的，如果接受這種官司，能打贏的話，那律師公訴費也有幾十上百萬元，這對一個法律來說，費用也是可觀的。按年計算，如果英語技能好的，多接此類似的官司，那就是年收入非常高的人群了。在這里，我們舉個案例，以贛州某進(jìn)出口公司為例，2016 年9 月，這個公司收到某國及海關(guān)聯(lián)合發(fā)來的一項反傾銷性指控，說其違反條規(guī)則，要求這個公司提供相關(guān)的財務(wù)資料，并且要積極應(yīng)對訴訟。收到這樣的信件，公司一下子慌了，找來律師顧問，但里面所涉及的材料全是英文的。該律師的業(yè)務(wù)知識儲備量是很大，口頭表達(dá)能力也很強，但就是英語水平太低，連這種指控函都看不懂，不知如何下手，這也急壞了公司所有人員，最終只能請教英語專業(yè)人員。但是英語專業(yè)人員也不懂法律，只能是很字面的給該律師翻譯，將一些法律名詞當(dāng)普通詞翻譯，給很律師造成很大被動。因為翻譯之詞缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，不能準(zhǔn)備表達(dá)該國法律意思，導(dǎo)致該官司打得非常被動，最后只好求助北京的一家律師事務(wù)所，由該律師事務(wù)所選派優(yōu)秀懂英語的律師人才來處理。最后，上百萬元的律師費只能供手送給他人。

2 法律人才的知能要求

（1）從事法律事務(wù)的人員要具備較強的法律知識和法律技能。對于法律人才來講，最起碼要具有較為扎實本國的法律相關(guān)知識。對一個國家來說，法律是主權(quán)國家的立法機關(guān)制定的，且相對較為規(guī)范性的文件，這對于該國高等教育的法學(xué)專業(yè)教育來說，其內(nèi)容首先且重要的就是本國的法律，這方面的知識必須是必修課程和主修課程。雖然不同國家法律的概念、結(jié)構(gòu)乃至一些基本元素、基本原則是相通的，這也就是我們通常說的“大法系”，但因國情不同，其里面的細(xì)法是截然不同的。就拿中國與美國來說，也許法律大體系有相通的地方，但其一些規(guī)定條款是有天壤之別。所以說，這對一個律師來說，熟練掌握本國的法律體系，并不代表他就能勝任涉外法律業(yè)務(wù)。

因而，每個國家對于法律人才的培養(yǎng)，都是立足本國的法律來開展教育的，都是以本國法律知識為本位。如果從業(yè)務(wù)內(nèi)容看，除極少數(shù)成為國際組織雇員可能處理與本國無關(guān)的、類似純“涉外”事務(wù)外，各國法律專業(yè)人員，他們處理的業(yè)務(wù)絕大多數(shù)是與其本國法律有關(guān)的“涉外”業(yè)務(wù)。就這個來講，作為一名法律從事人員，本國的法律應(yīng)該是他或她的知識結(jié)構(gòu)的本位或全部。而學(xué)習(xí)英語知識或外國（國際）法律知識，那就是從業(yè)人員必須努力達(dá)到的高度，法律以外的專業(yè)知識（經(jīng)濟、金融、貿(mào)易、財務(wù)等）和操作能力是其重要的業(yè)務(wù)條件。

（2）英語水平及英語交流能力。在梵語中，有這么一個說法，意思是說，如果一個人具備梵語中的V打頭五種東西，那么，他或她就會變得偉大起來。讓我們來看看，這五種東西到底是些什么？據(jù)綜合考查，綜述大家的意見，說的就是一個人的端莊的外表、語言能力高、學(xué)識水平深、個性較謙卑。由此，我們不難推測出語言能力的重要性。作為涉外律師，那就必須要有扎實的母語基本功，如果沒有厚實的母語底蘊，是不可能會有很優(yōu)異的外語溝通和表達(dá)能力。因為，律師不可能僅帶著翻譯參加一些跨國的業(yè)務(wù)合作活動，更主要的是法律人才本身應(yīng)該具備用外語自由與他國人溝通的能力。如若要成為一名優(yōu)秀的法律人才，用英語口語來表達(dá)及溝通還不算是很高端的，還需得把溝通的內(nèi)容，落實到自己的活動文本，達(dá)到更高層次的要求。這是因為，法律語言是非常嚴(yán)肅的語言，表達(dá)得不完美的話，就會導(dǎo)致意思上的巨大差別，而用非母語來表達(dá)完美的意思就是一個極難完成的任務(wù)。這對于一個常年生活在國外多年的“海歸”來說，也不例外。因此，語言這種東西，必須講究悟與能，尤其是一個人的英語表達(dá)能力，往往是一名作為法律人才的涉外化、國際化的“軟肋”。

3 培養(yǎng)法律人才的做法

在一些國家，法學(xué)教育是一所大學(xué)教育的重要學(xué)科構(gòu)成部分，也是這個國家法律制度的重要“法器”。這是因為，法學(xué)的教育狀況，會直接影響到這個國家的法律執(zhí)業(yè)資格，同時，還會影響到其是否能進(jìn)入法律職業(yè)者系統(tǒng)這個行業(yè)。我們往深的方面來說，它還關(guān)系到一個國家的立法、執(zhí)法，以及司法“天平”。所以說，各個國家的法律界與教育界，他們都高度重視大學(xué)里的法學(xué)專業(yè)，以及法學(xué)教育。也就是說，法律人才的培養(yǎng)，是不能脫離一流水平的法學(xué)專業(yè)教育的，但如果緊緊依靠大學(xué)期間的一些理論知識教育，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必要有實踐實習(xí)，以后其畢業(yè)后續(xù)的升學(xué)或成人教育，以此方能滿足社會對法律人才迅速增長的市場需要。與此同時，法律人才的培養(yǎng)，還要從大學(xué)的校生開始培養(yǎng)，以及現(xiàn)有法律工作者一起打造，如此同時進(jìn)行，才能完成。

（1）積極創(chuàng)造條件，推動法律英語教學(xué)向深層次發(fā)展。推行法律人才的雙語教學(xué)，在現(xiàn)實教學(xué)實踐中，對于法律人才培養(yǎng)來說，非常重要。面對現(xiàn)實，法律人才必須具備用英語溝通的技能。英語水平如何，關(guān)系到法律人才以后的發(fā)展前景，其英語能力其實看的就是英語語言表達(dá)能力，也就是我們要培養(yǎng)法律專業(yè)學(xué)生的英語語言能力，因而法律專業(yè)學(xué)生的英語課程，就是大家首先要考慮的課程。對于法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)人員來講，如果在校僅僅依靠一門基礎(chǔ)性英語課程，以后是很做好涉外法務(wù)這項工作的。在此之前，我們也前表達(dá)過此意。

在現(xiàn)實生活中，法律語言是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言。這對于一個常年生活在國外多年的“海歸”，也是如此。如果不用功去鉆研，一時半會也難駕馭英語中的法律語言。因為，很奇怪的是，英國、美國人也將母語中的法律語言看作是“外語”，可見其比較難搞懂。在現(xiàn)實中，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，不管其培養(yǎng)目標(biāo)是放在國內(nèi)市場，還是放在國際市場，都要先要學(xué)好法律英語這門專業(yè)英語課程。然而，法律英語，只不過是對英語中的法律語言的初始認(rèn)識。假如要具備熟練駕馭英語、從事涉外法律工作和解決國際爭端的能力，只懂得一門英語課程還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需有雙語教學(xué)來推動和實現(xiàn)。所以說，法律英語教學(xué)和雙語教育，它們在培育法律人才方面很重要。但是，我們同時還要解決法律英語教學(xué)和法學(xué)雙語教學(xué)中存在的一些問題，以及存在的不足。這在法律英語教學(xué)，以及法學(xué)教育中的雙語教學(xué)，都同樣面臨的第一個問題，即師資的薄弱及匱乏問題。作為法律人才的培養(yǎng)者，尤其是法律英語教師，以及雙語教學(xué)教師，其職能要求應(yīng)高出于法律人才的知能結(jié)構(gòu)。高端的法律人才少，優(yōu)秀的法律英語老師及能用雙語授課的法學(xué)教師更少。要解決這個問題，只有加強高校在這兩個方面教師隊伍的建設(shè)。教學(xué)中存在的第二個問題為課程設(shè)置問題，尤其是課程的前承和后續(xù)安排不合理問題。以法律英語為例，因為國內(nèi)所編法律英語教材均以英美法為典范，所以，在開設(shè)法律英語這門專業(yè)課程前，應(yīng)以基礎(chǔ)英語課為前提，漢語英美法課程為保障，才可順利開展該學(xué)科的教學(xué)。而雙語講授的法學(xué)專業(yè)課程應(yīng)設(shè)在法律英語課程之后為宜。有了法律英語這門課程為基礎(chǔ)，才可推動法學(xué)教育中較為推崇的雙語教學(xué)。

（2）積極創(chuàng)造條件，讓現(xiàn)有法律從業(yè)者再繼續(xù)教育，加強與外面的交流與合作。從調(diào)查的數(shù)據(jù)資料來看，當(dāng)前有的法律從業(yè)人員，都是具有一定年齡的老資格者，這批人員主要集中在恢復(fù)高考制度后考上大學(xué)，從政法系統(tǒng)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，應(yīng)該算得上的正而八經(jīng)科班出身的法律專業(yè)人才，但是因為時代原因，這部分人員的英語水平是非常有限的，導(dǎo)致以后工作中的英語技能達(dá)不到社會發(fā)展要求。再者，之前很少有涉外案子，所以國內(nèi)尤其是內(nèi)地贛州的法律人才英語技能更為弱勢，面對現(xiàn)在社會的快速發(fā)展，更行更業(yè)越來越與世界接軌，這就要求法律人才更要加強英語技能學(xué)習(xí)。同時，這也給當(dāng)前的高等教育，尤其是法律人才的英語教育提出了一個較為緊迫的問題，要改革教育模式，適合這會發(fā)展需要。

但是對于以前從事法律工作的專業(yè)人才來說，再進(jìn)行全日制教育，已不太現(xiàn)實，只能通過再回爐的繼續(xù)教育方式來達(dá)到提高英語水平的目標(biāo)。比如網(wǎng)絡(luò)教育、寒暑假學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)等方式。縱觀這部分法律人才，僅有百分之幾有這種英語技能，能夠達(dá)到從事涉外法律業(yè)務(wù)的要求，而其他近九成以上的法律專業(yè)人員很難從事涉外業(yè)務(wù)，即使也接了相關(guān)的業(yè)務(wù)，也是走得非常艱辛。在其本身來說，其原因主要還是自身的英語技能不夠。因此，總歸一句，自身要加強英語學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)，同時，社會或主管部門也要提供類似的學(xué)習(xí)機會與平臺。有相關(guān)專業(yè)的高等學(xué)校，要從學(xué)校就抓起，普及法律專業(yè)人員的英語水平與技能學(xué)習(xí)，或組建這樣的學(xué)生社團，或開展相關(guān)的主題活動，或舉辦類似的比賽，總之要激發(fā)法律專業(yè)人員的學(xué)習(xí)興趣，綜合考量他們的英語技能，為以后走向社會提供后備力量。與此同時，主管部門或政府部門應(yīng)該積極培育和扶持涉外律師事務(wù)所，采取有效措施，鼓勵現(xiàn)有的法律從業(yè)者提高自身涉外業(yè)務(wù)能力，有條件的地方，還可以制定涉外律師事務(wù)從業(yè)者給予一定的獎勵，也是為推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。