中職學(xué)校紅色書屋陣地與思政教育有效融合的研究

劉愛貞

（江西省電子信息工程學(xué)校，江西南昌 330029）

文化是一個(gè)國家綜合國力的體現(xiàn)，也是民族凝聚力與創(chuàng)造力的重要表現(xiàn)，紅色文化有著社會(huì)主義先進(jìn)文化，還有我們的民族精神，如果將紅色文化與中職學(xué)校的思想政治教育融合在一起，不僅能傳承中國的紅色文化，還能豐富中職院校的思政工作。紅色文化在近代萌芽，在五四運(yùn)動(dòng)后形成，在新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期趨于成熟，黨的十九大報(bào)告指出，新時(shí)代文化建設(shè)的目標(biāo)就是要喚起民族文化的創(chuàng)新力度，構(gòu)建社會(huì)主義文化強(qiáng)國。

為加強(qiáng)紅色文化在學(xué)生群體當(dāng)中的傳承，中職學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)活動(dòng)，加大宣傳力度，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸紅色文化，將學(xué)生的思想成長和學(xué)校的管理緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生及學(xué)校良好發(fā)展。

1 紅色文化融入中職學(xué)校思政教育的必要性

1.1 傳承紅色文化

學(xué)校是教育培養(yǎng)下一代的場所，是為祖國培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的地方，我們今天的生活來之不易，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民為中國的獨(dú)立、自由、民主、富強(qiáng)和中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力的光輝歷史。將紅色文化作為特色思政課程引入中職院校課堂，從新時(shí)代紅色旅游課程的使命和價(jià)值、開展特色鮮明的校外紅旅教育等方面引導(dǎo)大學(xué)生理解中國革命的艱苦奮斗史，體會(huì)革命先輩吃苦耐勞、不怕艱險(xiǎn)的精神，激勵(lì)青年面對困境要勇往直前，不退縮、迎難而上，將自身置于社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中的意義。

1.2 增強(qiáng)抵御西方社會(huì)思想侵蝕的免疫力

紅色文化形成于五四運(yùn)動(dòng)之后，它有著革命戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，與中華民族偉大復(fù)興息息相關(guān)，改革開放以來，大量西方文化涌入中國，對學(xué)生思想造成侵蝕，學(xué)生判別好壞能力弱，對新奇事物好奇心強(qiáng)，如西方的萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等在中國盛行，有的甚至超過了中國傳統(tǒng)節(jié)日，通過不斷地在校園內(nèi)宣傳紅色文化，讓學(xué)生時(shí)刻接觸到紅色文化，能增強(qiáng)中國學(xué)生抵御西方思想的能力。

1.3 豐富思政工作內(nèi)容

經(jīng)濟(jì)全球化讓各國文化緊密連接在一起，學(xué)生思想單一，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，容易受到西方社會(huì)思想的影響，出現(xiàn)崇洋媚外的情形，導(dǎo)致忽略中國傳統(tǒng)文化。因此，中職學(xué)校要重視學(xué)生思想政治教育，將紅色文化融入校園，融入課堂，融入學(xué)生的心中，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，下定干好一番事業(yè)的決心，還使社會(huì)主義主旋律得到保障，一舉多得，而且紅色文化的教育功能使中職院校的思想政治工作內(nèi)容更加豐富，培養(yǎng)人才的質(zhì)量大大提升。

2 紅色文化教育在中職院校思政工作中存在的問題

2.1 中職院校紅色文化教育形式單一

由于國家對中職院校文化建設(shè)教育的關(guān)注，紅色文化作為思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，被引入校園，紅色文化隨著時(shí)代的發(fā)展不斷積淀而成，隨著文化多樣性的發(fā)展，在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，紅色文化在當(dāng)代大學(xué)生心中占比低，不重視，他們成長于一個(gè)物質(zhì)資源豐富，環(huán)境安全的時(shí)代，對紅色文化形成難以深刻理解，不能夠感同身受，汲取的歷史意義少之又少，對這批年輕大學(xué)生來講，傳統(tǒng)的紅色文化教育形式簡單枯燥，大多數(shù)學(xué)校都把“紅色文化”的地位抬得很高，將紅色文化與祖國民族黨的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系起來，這本沒有問題，但是這樣過高過空的論調(diào)難以讓學(xué)生接受，難以和普通大眾的生活相結(jié)合，更難以與學(xué)生思想上產(chǎn)生共鳴，如果沒有深刻理解紅色文化，就無法吸收其中的營養(yǎng)，無法將紅色文化思想與自己的行為結(jié)合起來。

2.2 中職院校紅色文化氛圍不夠濃厚

歷史上的民族在發(fā)展的過程中，文化是由于人的習(xí)慣引發(fā)出來的活動(dòng)，文化是民族發(fā)展的主要推動(dòng)力，堅(jiān)持文化自信，增強(qiáng)文化自覺，推動(dòng)文化改革發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)落地，作為育人的主陣地，中職院校文化建設(shè)也是不斷向前邁進(jìn)?？傮w來講，中職院校紅色文化校園氛圍不夠濃厚，環(huán)境對一個(gè)人的影響不置可否，正所謂 “久居鮑魚之肆不聞其臭；久居幽蘭之室不聞其香”。當(dāng)大學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)，接觸到各種社會(huì)現(xiàn)象，有好有壞，稍不注意就會(huì)深陷其中，無法自拔，所以，對身處校園的大學(xué)生開展思想政治教育，開展紅色文化教育，首先要營造一個(gè)紅色文化環(huán)境，只有處在一個(gè)氛圍濃厚的校園中，耳濡目染，潛移默化，才能深切感悟“紅色文化”的精髓，植入紅色文化基因。但是中職院校在紅色文化宣傳方面有所欠缺，專家講座少，別說學(xué)生，很多老師都缺少紅色文化意識(shí)，對相關(guān)概念很模糊，心思主要放在自己的專業(yè)課程上，不會(huì)主動(dòng)去了解紅色文化，看紅色書籍，這些都讓中職院校無法深入開展對學(xué)生的紅色文化教育，而且，學(xué)校組織自學(xué)黨史，讀紅色書籍，個(gè)別黨員同志不能持之以恒，存在學(xué)兩天休息兩天的現(xiàn)象，如果學(xué)校不高度重視對紅色文化的宣傳，學(xué)生更是心不在焉，這樣對大學(xué)生的教育很難形成系統(tǒng)的教育。

2.3 理論與實(shí)踐銜接度不高

實(shí)踐出真知，實(shí)踐發(fā)展沒有盡頭，紅色文化是否深入學(xué)生內(nèi)心關(guān)鍵在于教育是否落到實(shí)處。中職學(xué)生要想德智體美這些綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要有一個(gè)健全的人格，當(dāng)前，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對各種文化浪潮缺乏甄別能力，因而出現(xiàn)了多種多樣的心理問題，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師授課方式創(chuàng)新度不夠，不能吸引學(xué)生，無法滿足學(xué)生的好奇心，盡管在中職院校思想政治理論課盡管紅色文化教育己運(yùn)用到思想政治理論課教學(xué)中，但這種脫離社會(huì)實(shí)際情況、脫離學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)、脫離具體實(shí)踐地教學(xué)，必然不能收到良好的教育效果。

3 將地方紅色文化融入高校思政工作的途徑

紅色文化是中國革命的瑰寶，是中國革命取得勝利的指導(dǎo)思想，中國共產(chǎn)黨的成長史，充斥著艱難困苦，當(dāng)然也有振奮人心時(shí)刻，加強(qiáng)中職院校思想政治教育，尤其是紅色文化教育，不僅可以在受教育過程中了解中國歷史的發(fā)展過程，還能增強(qiáng)主人公意識(shí)，作為中國人的自豪感，提升思想政治教育的效率。

3.1 中職院校制定合理的目標(biāo)原則

大學(xué)生理論素養(yǎng)和道德水平離不開教學(xué)目標(biāo)，和規(guī)章制度的指引，要將紅色文化融入到思政工作中，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，制定出具有可實(shí)施性的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 堅(jiān)持以情感人

中職院校思想政治教育工作的開展是逐步進(jìn)行，要有科學(xué)合理性，他是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，大學(xué)生思想水平也是潛移默化的過程。不論在哪里開展思想政治工作，都要投入真感情，大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)很重要，但是在思想政治教育中，培養(yǎng)大學(xué)生愛國情操，新的思維方式，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，思想指導(dǎo)行動(dòng)，這樣的教育才能長久，才能被廣大學(xué)生接受，喜愛。要發(fā)揮紅色文化的感染力，就要調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，用情感吸引大學(xué)生，將一些社會(huì)實(shí)際案例與紅色文化教育相結(jié)合。每月確定紅色文化主題活動(dòng)，由學(xué)校牽頭，學(xué)生組織，身處其中的宣傳紅色精神，感受紅色文化。教師要結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展，有理有序開展紅色文化理論講述，積極開展趣味性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中強(qiáng)化理論知識(shí)，學(xué)以致用，這樣才能最大程度感受紅色文化精神，將紅色文化融入到行動(dòng)中。

3.3 將紅色文化與課堂教育有效結(jié)合

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是思想政治教育的重要領(lǐng)地，紅色文化融合了黨員同志的革命精神，不怕苦，不怕累，將這種精神在社會(huì)主義建設(shè)、改革開放實(shí)踐中運(yùn)行，可通過書籍、紅色故事、紅色歌曲等方式呈現(xiàn)。紅色文化的精髓體現(xiàn)在長征精神、湘江精神、西柏坡精神，這些英雄事跡激勵(lì)著人們不斷前進(jìn)，披荊斬棘，是人們勇往直前的精神支柱，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要這些紅色精神作指導(dǎo)。利用紅色書屋陣地傳播紅色文化，培育民族精神，輔助學(xué)校思政教育工作需要，使之與其相融合。我國歷史文化悠久、紅色文化資源源源不斷，每一處革命遺跡、每一件珍貴文物、每一堂傳統(tǒng)課都是鮮活的教材，都體現(xiàn)了革命烈士的堅(jiān)貞理想、堅(jiān)定信念、愛國情操的光芒。充分利用好紅色教育陣地，可讓學(xué)生更多地感受到過去的革命家忠于祖國，忠于黨，他們對祖國的熱愛使得他們愿意為了祖國奉獻(xiàn)一切，同時(shí)紅色教育的形式可以多種多樣，使人們在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中，潛移默化地將紅色文化融入到生活中。

4 結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生將來走入社會(huì)，是中流砥柱，是接班人，大學(xué)生的思想政治教育是根基教育，紅色文化教育尤為重要，將當(dāng)今愛國主義精神與社會(huì)主義建設(shè)結(jié)合起來，將思政教育與當(dāng)?shù)靥厣t色文化相結(jié)合，不僅有利于中職院校思想政治工作的發(fā)展，還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。