在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

陳正軍

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，創(chuàng)新是人類發(fā)展的不竭動(dòng)力。在當(dāng)今這個(gè)科技迅速發(fā)展、知識(shí)不斷更新的信息化時(shí)代，創(chuàng)新更是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林的不二法寶?？梢哉f(shuō)，擁有了創(chuàng)新精神，這個(gè)民族就擁有了迅速崛起、壯大的武器;擁有了創(chuàng)新精神，這個(gè)國(guó)家就擁有了積累財(cái)富的“聚寶盆”。

古老的中華民族歷來(lái)都不缺乏創(chuàng)新精神，我們祖先的“四大發(fā)明”曾為推動(dòng)世界的歷史進(jìn)程做出了卓越的貢獻(xiàn)。幾千年前我們超于世界幾十年甚至幾百年的先進(jìn)的文化水平都是我們祖先具有創(chuàng)新精神的有力證明。

由于應(yīng)試教育的影響，為了讓自己的名利心和虛榮心用最快、最簡(jiǎn)單的方法得到滿足，所以很多教師與家長(zhǎng)只片面追求高分，卻忽視了為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做打算。為了高分，無(wú)休止的限制孩子去體驗(yàn)嘗試的機(jī)會(huì)，直接背答案，從而掌握更多的考試技巧與內(nèi)容。這樣的做法，極大地扼殺了孩子的創(chuàng)新精神，造成中國(guó)教育如此尷尬的現(xiàn)狀，孩子們成為考試學(xué)習(xí)的機(jī)器，近年來(lái)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者只有兩人是中國(guó)人。面對(duì)這一教育現(xiàn)狀，站在教育前沿的我們不應(yīng)該警醒與反思嗎？所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們當(dāng)今教育必須要做的事，刻不容緩。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，首先要求學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

在國(guó)家的大力倡導(dǎo)下，現(xiàn)在的很多教師對(duì)于日常教育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也有了非常深刻的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新精神的重要性。于是，為了讓自己的課堂看起來(lái)跟得上時(shí)代的步伐，他們把追求創(chuàng)新精神放在第一位，是任何事情都不能取代的。一味地追求創(chuàng)新，而忽視了其他，這個(gè)做法又過(guò)于偏執(zhí)了。我們是應(yīng)該大力倡導(dǎo)在課堂這個(gè)教學(xué)主陣地上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，可是，要想讓學(xué)生去創(chuàng)新，他們就要有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)做保障。試想，學(xué)生連最基本的知識(shí)都沒(méi)有掌握，何談創(chuàng)新！即使在外面的大力教育下，他想去創(chuàng)新，可是卻沒(méi)有基本的武器。我想，他也只能望洋興嘆了。所以說(shuō)，我們的教學(xué)工作是不能有半點(diǎn)虛假和偽裝的，我們不能丟掉最基本的東西，只為了圖表面上的繁榮與熱鬧。要想讓學(xué)生真正有所創(chuàng)新，必須先引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，以基礎(chǔ)知識(shí)做為跳板進(jìn)行努力創(chuàng)新。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，教師首先要有創(chuàng)新的觀念。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力，教師首先要自己具備創(chuàng)新的觀念，從思想的根源入手去改變自己，才能改變學(xué)生。我們一定要努力學(xué)習(xí)新課改的精神，具有全新的教育教學(xué)理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師發(fā)揮好主導(dǎo)的作用。不要是傳授、灌輸知識(shí)，而是努力引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生成為課堂，成為學(xué)習(xí)真正的主人。只有在科學(xué)的、全新的理念的指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)下才能腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印兒地走下去。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要引導(dǎo)學(xué)生去大膽實(shí)踐。

因?yàn)橄扔辛艘蓡?wèn)和思考，為了驗(yàn)證自己的想法，從而不斷地進(jìn)行嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新的成果產(chǎn)生了。所以，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課堂教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、和諧、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于去思考，敢于去提問(wèn)。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，無(wú)論多么幼稚可笑，我們教師都要給予重視，千萬(wàn)不要斥責(zé)和不耐煩，對(duì)他們進(jìn)行耐心的誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，并經(jīng)常讓學(xué)生之間切磋、爭(zhēng)論、補(bǔ)充，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教育學(xué)生有了疑問(wèn)，一定要敢于大膽去實(shí)踐，努力驗(yàn)證自己的想法，直到能說(shuō)服自己為止。無(wú)數(shù)的發(fā)明、創(chuàng)新都是在大量的實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。所以，我們一定要把實(shí)踐做為創(chuàng)新的有力武器，讓事實(shí)去說(shuō)話，讓實(shí)踐成為驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)“不唯師，不唯書(shū)本”，要有自己的思考，相信自己的思想，讓他們知道書(shū)中的內(nèi)容也是有疏漏，有錯(cuò)誤的。再有學(xué)問(wèn)的人也未必全面的道理。遇上相關(guān)的課文，我也馬上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一點(diǎn)，如教學(xué)《兩小兒辯日》一課時(shí)，針對(duì)文中的“孔子不能決也?！眱尚盒υ弧笆霝槿甓嘀?？”這一句，我問(wèn)：“從這一句中你領(lǐng)悟到了什么？”學(xué)生馬上體會(huì)到了孔子這么一個(gè)博學(xué)多才的大思想家，大教育家也有不明白的知識(shí)。我在追問(wèn)：“你能說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)小孩子的看法對(duì)嗎？”學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的自然知識(shí)與常識(shí)判斷出兩個(gè)小孩子的看法是不對(duì)的，并討論得出不對(duì)的原因在哪里。潛移默化中學(xué)生自然地領(lǐng)悟到了不應(yīng)該迷信權(quán)威，應(yīng)該敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，要有敢于堅(jiān)持真理的科學(xué)精神。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈。

創(chuàng)新本就是在走一條前人從未走過(guò)的路，對(duì)錯(cuò)尚未可知，道路千難萬(wàn)險(xiǎn)，前途渺茫。愛(ài)迪生為了發(fā)明一根小小的燈絲，試驗(yàn)了1600多種材料，用炭條、白金絲，還有釕、鉻等金屬作燈絲，都以失敗而告終。面對(duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，他沒(méi)有退卻。經(jīng)過(guò)13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這是人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。這一天——1879年10月21日，被人們定位電燈發(fā)明日。愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)進(jìn)一步試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用竹絲作燈絲效果很好，燈絲耐用，燈泡可亮1200個(gè)小時(shí)。此后，電燈開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓家。

事實(shí)證明，哪一種新生事物的誕生不是經(jīng)歷千百次失敗而最后取得成功的呢？創(chuàng)新之路千折百回、崎嶇異常。任何事物的成功都不是一蹴而就、朝夕可成的，需要我們反反復(fù)復(fù)嘗試，堅(jiān)持不懈地努力，持之以恒的探索，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也不例外。只有具有百折不撓、不為失敗的精神，才能在這條路上最終取得成功。所以，我們一定要給學(xué)生樹(shù)立不怕挫折，執(zhí)著追求真理的創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學(xué)生不為失敗，敢于探索的創(chuàng)新精神。教師除了自身要做好充分的思想準(zhǔn)備，不放棄要迎難而上外，還要與學(xué)術(shù)多溝通，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有氣餒的情緒和放棄的想法，就要與他們多講道理，多搜集一些上述的生動(dòng)的案例經(jīng)常講給他們聽(tīng)，多鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)趧?chuàng)新之路上堅(jiān)持走下去，最終取得成功。