中職學(xué)校班級信息化管理中存在的問題及對策

朱夢夏

摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)走進(jìn)了各行各業(yè)，不僅為廣大人民群眾的生活帶來了諸多的便利，也大大提高了人們的工作效率，更是為教育行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展注入了新的活力與動力。在如今這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)信息化社會，利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)信息技術(shù)進(jìn)行班級管理的重要性是不言而喻的，中職學(xué)校班級信息化管理是大勢所趨的。

關(guān)鍵詞：中職;學(xué)校;班級;信息化;管理

中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）27-0236-02

隨著素質(zhì)教育的改革深入，各大學(xué)校也在探索著學(xué)校管理的新模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用和智能手機(jī)的廣泛普及，班級信息化管理逐漸走進(jìn)了廣大人民群眾的視野中，成為很多業(yè)內(nèi)專業(yè)學(xué)者討論的焦點(diǎn)話題，得到了很多中職院校的高度認(rèn)可和廣泛應(yīng)用。

班主任作為班級的組織者和管理者，作為中職學(xué)生心靈上的引路人，肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重大使命和重要責(zé)任。在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時(shí)代下，為了減少班主任的管理壓力、提高班級管理的效率、更貼近并了解中職學(xué)生的生活動態(tài)和心理特點(diǎn)、加強(qiáng)與中職學(xué)生的溝通交流、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題和思想困惑，中職學(xué)校實(shí)施班級信息化管理模式是勢在必行的。筆者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，試論中職學(xué)校實(shí)施信息化管理的必要性和重要意義，提出當(dāng)前中職學(xué)校在信息化管理中存在的問題與困境，探討提升中職學(xué)校信息化管理有效性的策略與方法。

1 中職學(xué)校實(shí)施信息化管理的必要性和重要意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)與科技的迅猛發(fā)展，也為班級信息化管理提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐和保障，信息技術(shù)的普遍應(yīng)用為班級管理信息化帶來了客觀條件，使班級管理如虎添翼，起到事半功倍的效果。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時(shí)代下，學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象了。然而，一方面學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)獲取到很多課堂上學(xué)不到的東西，增長中職學(xué)生的見識，豐富中職學(xué)生的頭腦。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性也影響了信息的質(zhì)量。有很多無良媒體為了追求經(jīng)濟(jì)利益，會故意捏造一些子虛烏有的虛假新聞來博取人們的眼球，甚至是傳播一些不正確的價(jià)值觀念，或者不利于中職學(xué)生心理健康發(fā)展的負(fù)面信息等等，這些都是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的負(fù)面影響。隨著智能手機(jī)的普及，負(fù)面新聞被網(wǎng)絡(luò)無限放大，中職院校的學(xué)生年齡尚小，很難分辨網(wǎng)絡(luò)上那些帶有誤導(dǎo)性的新聞和消息。尤其是那些沒有良好的明辨是非的能力和獨(dú)立思考的能力的中職學(xué)生，很容易對那些虛假新聞信以為真而出現(xiàn)不良的社會輿論，很容易在不良思想的影響下產(chǎn)生負(fù)面的情緒、形成不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

除此之外，由于中職學(xué)生的心智還不夠成熟，很容易因?yàn)橐恍┬∈虑楫a(chǎn)生不好的情緒，而牽一發(fā)而動全身，甚至走向極端。在傳統(tǒng)的班級管理模式下，教師的德育方法單一，學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升效果微乎其微。而班級信息化管理使教師能更及時(shí)地了解班級學(xué)生的動態(tài)，第一時(shí)間發(fā)展有心理問題的學(xué)生。教師通過建立班級QQ群或微信群、討論組，能加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，有利于教師更好地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題。與此同時(shí)，教師還可以創(chuàng)設(shè)德育貼吧和公眾號，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和價(jià)值，使信息化管理的作用發(fā)揮得淋漓盡致，以此來加強(qiáng)對學(xué)生思想教育的宣傳，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、規(guī)范學(xué)生的道德行為、幫助學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。由此可見，中職學(xué)校實(shí)施信息化管理是十分必要的，是有著重要意義的，在幫助學(xué)生養(yǎng)成健全人格、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著不容小覷的作用。

2 當(dāng)前中職學(xué)校在信息化管理中存在的問題與困境

互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，一方面，它提升了人們獲取知識和信息的效率、拓寬了人們接觸外部世界的途徑和渠道，然而，另一方面，對于中職學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息很容易對他們產(chǎn)生不良影響。首先，一些自制力不強(qiáng)的學(xué)生，很容易因?yàn)檫^分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電子產(chǎn)品，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績止步不前，甚至?xí)疽雇嬗螒蛴绊懮眢w健康。其次，信息化管理過分依賴外部環(huán)境，一旦停電，整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺也就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。再次，信息化管理需要相應(yīng)的設(shè)備，沒有硬件的支撐，信息化管理就會形同虛設(shè)，成為“形式主義”。最后，有很多的教師在進(jìn)行班級信息化管理的過程中，沒有意識到自己只是起到啟發(fā)誘導(dǎo)的作用，在充分發(fā)揮自己主導(dǎo)性同時(shí)，卻忽略了學(xué)生的主體地位。這種沒有找準(zhǔn)自己定位的管理方式，很容易讓中職學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，走上道德的對立面。

3 提升中職學(xué)校信息化管理有效性的策略與方法

3.1 充分利用信息化軟件

在信息化時(shí)代，QQ、微信、抖音、美篇等等對教師和學(xué)生來講都不陌生。作為中職學(xué)校教師，要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用好這些信息化軟件，將這些軟件的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。比如，教師可以利用QQ和微信進(jìn)行學(xué)校通知，加強(qiáng)與學(xué)生和學(xué)生家長的溝通，讓學(xué)生感受到教師的平易近人、尊重和理解，愿意找教師尋求幫助。教師也可以利用微信公眾號，向?qū)W生推薦一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的文章，讓學(xué)生在碎片化時(shí)間也可以通過觀看高質(zhì)量的文章而增加自身的知識儲備、提高自身的思想道德。

另外，家庭教育也是教育中不可或缺的重要組成部分，學(xué)生在家里的時(shí)間不亞于在學(xué)校的時(shí)間，家長對于學(xué)生的身心健康更是有著不可推脫的責(zé)任。因此，教師要積極與家長交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生有心理問題時(shí)，應(yīng)該及時(shí)與家長溝通，讓家長也參與到管理學(xué)生和德育教育中來。有了QQ和微信的支撐，會讓教師與學(xué)生家長的溝通交流更便捷，提升了教師管理班級的效率。一方面，教師可以將學(xué)校的活動發(fā)布在班級群里，讓家長能及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)。另一方面，教師可以將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)拍成照片或者視頻，家長可以在群里隨時(shí)觀看到學(xué)生日常上課的狀態(tài)，不僅可以讓家長更了解學(xué)生的動態(tài)，還能在一定程度上促進(jìn)中職學(xué)生認(rèn)真聽講、避免學(xué)生在課堂上出現(xiàn)說話、搞小動作等不良行為。