近五年來高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展述議

王小艷

摘 要：習(xí)近平總書記《在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話》發(fā)表五年來，高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)取得切實(shí)成效，學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系進(jìn)一步完善。高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)得到黨和政府的大力扶持，迎來跨越式發(fā)展，一大批全國重點(diǎn)及省級重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的推出起到樹典型、立榜樣的作用，“傳幫帶”的做法為實(shí)現(xiàn)全國高校馬克思主義學(xué)院協(xié)同發(fā)展提供助力，機(jī)制化的平臺、中心、研究院等的成立為促進(jìn)同行交流、學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展提供窗口;高校馬克思主義理論學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，增設(shè)黨的建設(shè)二級學(xué)科，開設(shè)馬克思主義理論本科專業(yè)并招生，人才培養(yǎng)體系進(jìn)一步貫通。展望未來，高校馬克思主義理論學(xué)科仍須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，在增強(qiáng)智庫意識、發(fā)揮資政育人屬性和建強(qiáng)師資隊(duì)伍、更好踐行立德樹人的歷史使命方面持續(xù)發(fā)力。

關(guān)鍵詞：馬克思主義理論;“5·17講話”;“雙一流”建設(shè);師資隊(duì)伍

2021年5月17日適逢習(xí)近平總書記《在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話》（以下簡稱“5·17講話”）發(fā)表五周年，講話明確提出“要加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科建設(shè)”。五年來，在“5·17講話”精神的指導(dǎo)下，高校馬克思主義理論學(xué)科迎來發(fā)展的“黃金時(shí)代”。

一、學(xué)院建設(shè)：推出“重點(diǎn)”，發(fā)揮“傳幫帶”作用，助力全國高校馬克思主義學(xué)院協(xié)同發(fā)展

（一）遴選重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，發(fā)揮榜樣的示范作用

在全國高校建設(shè)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院是落實(shí)黨中央加強(qiáng)意識形態(tài)部署的重要一環(huán)，是建強(qiáng)馬克思主義理論宣傳研究陣地的關(guān)鍵一步。首先，在高校建設(shè)全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院。根據(jù)中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》中提出的“重點(diǎn)建設(shè)一批教學(xué)科研皆強(qiáng)的馬克思主義學(xué)院”的要求，2016年1月20日，中宣部、教育部發(fā)布首批包括北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院等9所高校全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的名單;2017年3月，中宣部、教育部公布第二批全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院名單，共有北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院等12所高校的馬克思主義學(xué)院入選;2019年7月，第三批全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院名單公布，包括首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在內(nèi)的16所高校的馬克思主義學(xué)院入選，另有4所高校的馬克思主義學(xué)院被列為全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院培育單位。目前，全國高校重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院達(dá)到37所，地域上涵蓋東中西部，從各馬克思主義學(xué)院所在高校來看，綜合實(shí)力均較為雄厚。從各方面數(shù)據(jù)如國家級課題立項(xiàng)、發(fā)表核心論文、出版學(xué)術(shù)專著、舉辦國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議等來看，全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院在科研、教學(xué)、社會(huì)服務(wù)方面都發(fā)揮了積極的帶頭作用。其次，遴選省級重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院。以全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院評選為引領(lǐng)，各省（區(qū)、市）也相繼評選出省級重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，如四川、浙江、福建、陜西、河南、湖南、安徽等省份根據(jù)中宣部、教育部指導(dǎo)文件，制定本省的重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)和評選標(biāo)準(zhǔn)，一大批高校的馬克思主義學(xué)院相繼入圍省級重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)名單。建設(shè)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院是突出表率、鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的重要舉措，充分體現(xiàn)了全國自上而下對高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的高度重視。政府通過制度、經(jīng)費(fèi)、組織設(shè)置、師資投入等方面給予高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)充分支持，這有助于打造高校馬克思主義理論教學(xué)、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的高地，發(fā)揮榜樣的示范作用。

（二）發(fā)揮“傳幫帶”作用，推動(dòng)全國高校馬克思主義學(xué)院協(xié)同發(fā)展

與全國高校范圍內(nèi)評選重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院形成對比的是，還有相當(dāng)一部分高校的馬克思主義學(xué)院發(fā)展滯后，如師資力量不強(qiáng)、科研經(jīng)費(fèi)有限、生源質(zhì)量不高等。發(fā)展滯后的院校中，有的馬克思主義學(xué)院所在院校實(shí)力很強(qiáng)，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等，屬于“雙一流”高校，但作為學(xué)校的二級建制單位，馬克思主義學(xué)院發(fā)展乏力，屬于“強(qiáng)勢學(xué)?！敝械摹叭鮿輰W(xué)院”;從專業(yè)方向看，部分馬克思主義學(xué)院所在高校專業(yè)特色突出，如理工類、農(nóng)林科技類、語言類高校等;從地域看，不少發(fā)展滯后的高校馬克思主義學(xué)院位于西部、中部地區(qū)。為促進(jìn)高校馬克思主義理論學(xué)科整體水平提升，促進(jìn)全國高校馬克思主義學(xué)院協(xié)同發(fā)展，我國高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)充分利用“傳幫帶”機(jī)制幫扶后進(jìn)，重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院與中西部地區(qū)發(fā)展落后院校的馬克思主義學(xué)院結(jié)對子，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶，增加互動(dòng)往來，發(fā)揮先進(jìn)院校的輻射帶動(dòng)作用。比如，中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院充分發(fā)揮馬克思主義理論研究與教學(xué)高地的“工作母機(jī)”作用，先后選派7名教師到兄弟院校掛職擔(dān)任馬克思主義學(xué)院副院長，開展“手拉手”援建活動(dòng)，在全國高校系統(tǒng)形成良好的示范效應(yīng)，助力全國高校馬克思主義學(xué)院協(xié)同發(fā)展。

（三）成立更多機(jī)制化平臺：中心、工作室、研究院

五年來，在黨中央和國家相關(guān)部委的指導(dǎo)和推動(dòng)下，高校馬克思主義理論研究自上而下得到高度重視。全國高校新成立一大批馬克思主義學(xué)院，相當(dāng)一部分系、所、部、室從原有學(xué)院的“小單位”走向獨(dú)立建制，成立馬克思主義學(xué)院。比如，2016年9月，北京航空航天大學(xué)思想政治理論學(xué)院更名為馬克思主義學(xué)院。與此同時(shí)，高校馬克思主義理論學(xué)科整合各方資源，建設(shè)、建成各類科研平臺，涌現(xiàn)出眾多中心、工作室、研究院等，如北京地區(qū)成立了“思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心”。除此之外，還有多個(gè)?。▍^(qū)、市）成立馬克思主義理論研究“協(xié)同創(chuàng)新中心”“思政課名師工作室”，以及黨的十九大后多地高校依托馬克思主義學(xué)院成立“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心（院）”，等等。從實(shí)踐效果來看，這些專業(yè)科研平臺有效擴(kuò)大了兄弟院校間的學(xué)術(shù)交流，為學(xué)界同人開展教學(xué)科研工作提供了更加廣闊的平臺，有力推動(dòng)了馬克思主義理論教學(xué)研究與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。

二、學(xué)科建設(shè)：完善馬克思主義理論學(xué)科結(jié)構(gòu)，貫通本碩博人才培養(yǎng)體系

（一）“雙一流”建設(shè)助推馬克思主義理論一流學(xué)科發(fā)展

黨的十九大報(bào)告提出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。建設(shè)一流馬克思主義理論學(xué)科，是培養(yǎng)更多掌握馬克思主義理論的優(yōu)秀人才、發(fā)展21世紀(jì)中國的馬克思主義的時(shí)代要求。2017年，多部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，建設(shè)世界一流大學(xué)與一流學(xué)科的高校及學(xué)科名單正式公布。在95所一流學(xué)科建設(shè)高校中，北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、東北師范大學(xué)、武漢大學(xué)、新疆大學(xué)6所高校的馬克思主義理論學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單（新疆大學(xué)為“自定”）。這幾所高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展均有較長的歷史，積淀了深厚的教研資源，綜合實(shí)力較強(qiáng)，在全國同類院校中位于前列。以此為契機(jī)，其他高校如湘潭大學(xué)、浙江大學(xué)、陜西師范大學(xué)等紛紛緊抓機(jī)遇，乘勢而上，對照國家“雙一流”建設(shè)評估體系，研究制訂方案，規(guī)劃馬克思主義理論一流學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)并改進(jìn)思政教育工作。

（二）增設(shè)黨的建設(shè)二級學(xué)科，學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化

增設(shè)黨的建設(shè)二級學(xué)科是近年來馬克思主義理論學(xué)科結(jié)構(gòu)的顯著變化。2017年2月，中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)作用，支持有條件的高校在馬克思主義理論一級學(xué)科下設(shè)置黨的建設(shè)二級學(xué)科”。在此之前，黨的建設(shè)作為一個(gè)附屬專業(yè)存在于其他一級學(xué)科之下，如今將其單列為馬克思主義理論學(xué)科下的二級學(xué)科，馬克思主義理論學(xué)科下屬二級學(xué)科就由6個(gè)增加為7個(gè)。近年，山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院、華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院等陸續(xù)開招黨的建設(shè)專業(yè)博士研究生。增設(shè)黨的建設(shè)二級學(xué)科，培養(yǎng)掌握黨的建設(shè)理論尤其是馬克思主義政黨理論與實(shí)踐知識的專業(yè)人才，是黨中央審時(shí)度勢推進(jìn)新時(shí)期“黨的建設(shè)偉大工程的戰(zhàn)略需要，是國家加快完善馬克思主義理論學(xué)科結(jié)構(gòu)的學(xué)術(shù)需要”。黨的建設(shè)二級學(xué)科研究方向包括執(zhí)政黨建設(shè)理論與實(shí)踐、馬克思主義政黨學(xué)說、世界無產(chǎn)階級政黨比較研究等。

（三）開招本科生，人才培養(yǎng)“倒三角”格局漸趨扭轉(zhuǎn)

馬克思主義理論學(xué)科人才的培養(yǎng)為思想政治教育專業(yè)師資隊(duì)伍提供生力軍。《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政〔2005〕9號）發(fā)布以來，我國馬克思主義理論學(xué)科招生規(guī)模日漸擴(kuò)大，但多是研究生階段的招生，本科階段的招生幾乎是空白，人才培養(yǎng)體系呈“倒三角”格局。近年，這種不合理的局面有所扭轉(zhuǎn)：2017年，馬克思主義理論學(xué)科本科專業(yè)被列為新專業(yè)（見《關(guān)于公布2017年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》），中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)、中國人民大學(xué)、山東大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等8所高校成為首批設(shè)置馬克思主義理論本科專業(yè)的高校，其聯(lián)合成立了“馬克思主義理論本科專業(yè)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新平臺”;2020年3月，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，“馬克思主義理論”（學(xué)科代碼030504T，“T”代表特設(shè)專業(yè)）被正式列入其中。截至2020年，設(shè)置馬克思主義理論本科專業(yè)并開展本科生招生工作的高校有幾十所。從招生數(shù)據(jù)看，2018年，中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)招收20名馬克思主義理論專業(yè)本科生，蘭州大學(xué)招生28名，同濟(jì)大學(xué)2019年招生10名，總體招生規(guī)模不大，但隨著開招院校和招生人數(shù)的陸續(xù)增多，研究生培養(yǎng)規(guī)模與本科生生源“倒掛”現(xiàn)象將逐年改善。馬克思主義理論學(xué)科本科專業(yè)的設(shè)置順應(yīng)國家發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要，對推進(jìn)學(xué)科建設(shè)有重要意義。

三、進(jìn)一步推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的對策建議

（一）強(qiáng)化智庫意識，發(fā)揮學(xué)科資政育人功能

黨的十九大報(bào)告指出：“深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，加強(qiáng)中國特色新型智庫建設(shè)?！苯ㄔO(shè)和發(fā)展好中國特色新型智庫，有利于推動(dòng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。高校智庫是國家智庫建設(shè)的重要組成部分，基于科研人員集中、科研氛圍濃厚的特點(diǎn)，高校在智庫建設(shè)方面有能力也有責(zé)任發(fā)揮重要作用。馬克思主義理論學(xué)科具有突出的資政育人屬性，但其在專業(yè)智庫建設(shè)方面尚有較大進(jìn)步空間。從數(shù)量來看，目前高校層面馬克思主義理論領(lǐng)域?qū)I(yè)性突出、知名度高的智庫不多;從研究內(nèi)容來看，部分智庫采取“接單式”“定制式”研究模式，研究內(nèi)容大多“向上看”，即集中研究黨的最新思想、方針政策，而“向下看”力度不足，缺少關(guān)注社會(huì)層面的議題，如社會(huì)思潮、某個(gè)社會(huì)群體等;從成果發(fā)布來看，現(xiàn)有智庫成果產(chǎn)出普及度不夠，部分研究成果以“內(nèi)參”“報(bào)告”等形式上報(bào)于決策部門，或者以論文、研究報(bào)告形式分散發(fā)布于各類期刊或其他出版物中，缺乏系統(tǒng)、專門、定期的發(fā)布渠道。

鑒于此，高校馬克思主義學(xué)院應(yīng)肩負(fù)起智庫建設(shè)重任。近年，中國人民大學(xué)依托馬克思主義學(xué)院師資力量及其他相關(guān)院系學(xué)科力量，組建跨學(xué)科重大創(chuàng)新規(guī)劃平臺——“當(dāng)代政黨研究平臺（CPPS）”。該平臺樹立世界視野，進(jìn)行世界范圍內(nèi)政黨研究，是中國特色新型高校智庫的重要縮影。除此之外，還有“當(dāng)代馬克思主義國際研究平臺”等。他山之石，可以攻玉。一方面，高校應(yīng)本著嚴(yán)格準(zhǔn)入的原則，適當(dāng)引進(jìn)民間力量，推動(dòng)成立一批研究方向明確、定位清晰的馬克思主義理論智庫機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)智庫間的機(jī)制化交流;另一方面，高?？衫眯聲r(shí)代豐富多彩的大眾傳媒，多渠道、多形式地進(jìn)行成果發(fā)布，如以期刊（集刊）或年度報(bào)告等形式定期、定向發(fā)布并做好宣傳推廣工作，設(shè)法擴(kuò)大成果的社會(huì)影響力，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科智庫的資政育人功能。

（二）建強(qiáng)師資隊(duì)伍，充實(shí)學(xué)科發(fā)展后備力量

隨著馬克思主義理論專業(yè)開招本科生，本碩博人才培養(yǎng)體系全面貫通，以及新增黨的建設(shè)二級學(xué)科，馬克思主義學(xué)院對專職教師的需求進(jìn)一步擴(kuò)大，對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求也進(jìn)一步提高。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”建設(shè)馬克思主義理論一流學(xué)科，需要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍做“領(lǐng)航者”“引路人”。

一方面，馬克思主義理論學(xué)科教師應(yīng)堅(jiān)定政治信仰。馬克思主義理論學(xué)科的意識形態(tài)屬性，要求思想政治理論課教師先要做到在馬言馬、在馬信馬、在馬研馬。教師只有自身堅(jiān)定“四個(gè)自信”、增強(qiáng)“四個(gè)意識”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，才能在日常教學(xué)中帶動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生。另一方面，馬克思主義理論學(xué)科教師要持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。思想政治課教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)直接影響課堂教學(xué)成效。信息大爆炸時(shí)代，大學(xué)生思維活躍，接受新生事物能力強(qiáng)，馬克思主義理論學(xué)科尤其是思想政治理論課教師要充分把握學(xué)生特點(diǎn)，利用新媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式和引導(dǎo)性教學(xué)方法，最大限度提高學(xué)生的“抬頭率”和參與度，增強(qiáng)理論的說服力、感染力，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論理解和解釋社會(huì)現(xiàn)象的能力。

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責(zé)編：莞 爾