淺析國際經濟與貿易專業(yè)人才的需求與培養(yǎng)

摘要：在全球一體化經濟的影響下，我國對國際經濟與貿易專業(yè)人才的需求也有了新的變化。針對這種需求的變化，各大高校需要重新制定培養(yǎng)計劃，以便滿足社會對國際經濟與貿易專業(yè)人才的需求。經濟發(fā)展程度越高，對專業(yè)人才的要求也就越高，國際經濟與貿易專業(yè)作為應用型學科，更需要掌握更多的技能，讓自己的專業(yè)知識得到更好的應用。

關鍵詞：國際經濟與貿易;專業(yè)人才;需求與培養(yǎng)

隨著我國對外開放程度的不斷加大，我國對外貿易也在不斷的增加，這就需要越來越多國際經濟與貿易專業(yè)的人才。國際經濟與貿易專業(yè)人才需要具備很高的綜合能力。掌握專業(yè)基礎知識是最基本的能力，同時還要具備電子商務能力、外語能力、實踐能力以及優(yōu)秀的職業(yè)道德操守。因此，國家要加強對國際經濟與貿易專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，注重實踐教學，讓國際經濟與貿易專業(yè)人才與世界接軌，從而提高我國專業(yè)人才的綜合能力。

一、國際經濟與貿易專業(yè)人才的需求

（一）具備實踐能力

我國對外貿易發(fā)展越來越繁榮，這就給國際經濟與貿易專業(yè)人才提供了更多實踐的機會。國際經濟與貿易專業(yè)人才不僅需要掌握扎實的理論知識，還要具備超強的實踐能力。國際經濟與貿易專業(yè)本身就是一門應用型學科，它需要在專業(yè)理論知識的基礎上，對社會經濟問題進行分析和解決。如果人才的培養(yǎng)只注重專業(yè)理論知識，而忽略了實踐應用能力，那么當他們步入社會后，就會跟不上社會發(fā)展的趨勢，也無法將學到的知識應用在社會中，從而就會被社會所淘汰。國際經濟與貿易之所以被稱為應用型專業(yè)，就是需要將學到的知識應用在實踐中，這樣才能體現出專業(yè)能力。實踐是最好的試金石，只有具有很強的實踐應用能力，所學的知識才是有意義的。因此，具備實踐能力是社會對國際經濟與貿易人才的基本需求。

（二）具備綜合能力

社會對于人才的需求，除了具備專業(yè)能力外，最重要的一點是需要具備綜合能力。隨著我國科學技術的發(fā)展，互聯網技術被廣泛應用在各行各業(yè)，人們在生活和工作中利用互聯網技術，可以找到任何自己需要的資源信息，還能實現遠程的貿易交易。電子商務的快速發(fā)展，需要國際經濟與貿易人才需要掌握各種電子商務軟件的使用方法。而互聯網技術的使用，是國際經濟與貿易人才所掌握的不可或缺的技能。另外，隨著全球經濟一體化發(fā)展，國際經濟與貿易人員與國外溝通的頻率會非常高，這就需要他們掌握一門甚至是多門語言。外語能夠幫助他們在工作上與外國客戶更好的溝通和談判，還能了解到更多商機，擁有更多的客戶資源。因此，國際經濟與貿易人才需要具備更多的技能，這樣，自身的綜合能力才會更強。

（三）具備良好的職業(yè)道德

隨著社會的發(fā)展，企業(yè)對與員工職業(yè)道德的要求越來越高。職業(yè)道德代表了一個人自身的品質和對職業(yè)的尊重。如果一個人沒有道德底線，那么它的職業(yè)發(fā)展也不會順利。職業(yè)道德是員工工作中最基本的操守，也是員工的基本責任和義務，他是對員工工作中行為的約束。作為國際緊急與貿易的從業(yè)人員，對與職業(yè)道德的要求會更高。他們的行為會直接影響企業(yè)的經濟效益，甚至還會有人員出賣企業(yè)的機密或者資源，使企業(yè)陷入危機。因此，具備良好的職業(yè)道德操守是國際經濟與貿易人才所必須的需求。

二、國際經濟與貿易人才的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)實踐能力

實踐能力的培養(yǎng)需要從學校教學開始。第一，要明確實踐教學的目標，要讓教師和學生重視起實踐能力的培養(yǎng)。教師要在課堂上增加對實踐案例的講解，幫助學生提高對實踐能力的認識。第二，要在課堂上增加模擬實踐內容，多增加上機實操的課程，或者增加溝通談判的實景演繹。第三，建立實踐考核體系，對學生的實踐能力進行考核。第四，設立實訓基地，學校給學生創(chuàng)立一個能夠模擬日后工作內容和環(huán)境的場地，讓學生從模仿中得到鍛煉。第五，加強與企業(yè)的合作，讓學生能夠到真正的職場中去學習、鍛煉。第六，引進行業(yè)精英到學校兼職講課，行業(yè)精英具有豐富的專業(yè)經驗和職場經驗，他們可以通過分享自身的親身經歷，與學生進行深層次的溝通，拓展學生的眼界。

（二）培養(yǎng)綜合能力

綜合能力包括很多方面，其中最為重要的兩點是電子商務能力和外語能力。首先，現在的學生已經掌握了計算機的使用方法，因此，教師可以在學生掌握計算機使用方法的基礎上，教會學生如何運用計算機和互聯網技術來進行對外貿易。通過對數據的分析和處理，以及在計算機上進行模擬貿易等，讓學生了解并掌握電子商務的技能。其次，對于外語的學習，不僅要讓學生掌握外語的筆試能力，最主要的是掌握外語口語的能力。教師在教學中，可以盡量使用外語和學生進行交流，督促學生自覺進行口語訓練。除了口語訓練，還要讓學生掌握國際經濟與貿易的專業(yè)外語詞匯，這樣有利于學生進行溝通和談判。除了一門外語的掌握外，教師還要幫助學生掌握更多的外語，這樣能夠讓學生與更多國家進行貿易往來。

（三）培養(yǎng)學生的職業(yè)道德

職業(yè)道德是學生今后步入職場所必須具備的素質。職業(yè)道德的好壞關系著學生在職場未來的發(fā)展，同時也影響了企業(yè)的經濟利益。在學校期間，教師就要對學生進行職業(yè)道德的培養(yǎng)，首先，引入與職業(yè)道德有關的教學內容，并且在教學中要加入違反職業(yè)道德的真實案例，讓學生明白職業(yè)道德的重要性。其次，學校還可以開設職業(yè)道德的相關課程，聘請國際經濟與貿易優(yōu)秀人才和法律專業(yè)人士，到學校對學生開展職業(yè)道德培訓和法律法規(guī)的講座，進而加深學生對職業(yè)道德認知，從而不斷增加職業(yè)道德水平。

結束語：

中國的對外貿易在不斷的擴大，對于人才的需求也在不斷的提高。高校在培養(yǎng)國際經濟與貿易專業(yè)人才的時候，要有針對性的培養(yǎng)，注重學生綜合能力的提高，為國家和社會輸送應用型的專業(yè)人才，從而促進我國國際經濟與貿易行業(yè)的健康發(fā)展，同時，讓學生成為對社會有貢獻的高素質人才。

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作者簡介：孔雪（1988.01-）女，漢族，重慶人，講師，碩士，研究方向：國際經濟與貿易。