強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合

成軒

“我們來(lái)玩兩人三足。左右兩排對(duì)應(yīng)的兩人為一組，一人的左小腿與另一人的右小腿用繩子綁到一起，然后一起從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的小組獲勝。你們先練習(xí)，5分鐘后再比賽?！遍偫蠋熯叞l(fā)紅絲帶邊講比賽規(guī)則。

我向右一看，頓時(shí)心花怒放，喜笑顏開。我的搭檔是“短跑小霸王”小丁，且我們倆都是男生，這不是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合嘛。我倆將紅絲帶綁在小腿上。我把帶子稍微松了一點(diǎn)，這樣我們邁出去的步伐才大，跑得才快。我倆試著走了幾步，步伐一致，速度遙遙領(lǐng)先。小丁便停下來(lái)，當(dāng)起了看客，欣賞眾人的狼狽樣：小吳和小周堪稱“重量級(jí)”組合，每走一步，恍若地動(dòng)山搖；小錢和小李是“高低柜”組合，盡管小錢步子刻意邁得小一點(diǎn)，但小李還是跟不上……爾等皆等閑之輩！我和小丁相視一笑，躊躇滿志，這次冠軍是十拿九穩(wěn)了。

比賽開始了。我倆將敏捷度發(fā)揮到極致，率先沖出去，后面的小組緊緊咬住。“再快點(diǎn)！”小丁催促著。我加快腳步，小丁沒防備，一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒，幸虧我扶住了他。

有兩個(gè)身影沖了上來(lái)，我和小丁急了，光顧著往前沖，沒顧及腳下，由于出腳不同步，絲帶被撐開，我們被絆倒了，瞬間成了倒數(shù)第一?！澳恪毙《_我大吼，兩腮抖動(dòng)著，臉上五分焦急，五分憤怒。我倆迅速爬起來(lái)往前趕，但大勢(shì)已去，最終失敗而歸。

小丁埋怨道：“你為何不系緊點(diǎn)？”

難道都是我的責(zé)任？我不服氣地懟道：“要是你多練一會(huì)兒，動(dòng)作熟練了，也不至于輸！”

“那你為何不練？”

…………

漸漸地，我倆的聲音越來(lái)越低，都從對(duì)方的目光中看到了悔意。

回教室的路上，仿佛是心有靈犀，我倆不約而同地抬起頭，說：“下次再遇到這種情況，我們一定勤加練習(xí)。驕兵必?cái)“。　?/p>

微風(fēng)襲來(lái)，吹散了烏云，吹亂了頭發(fā)，也吹走了心中的懊惱。盡管這次比賽輸了，但吸取了教訓(xùn)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，我們不也是贏家嗎？

（225411）江蘇省泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)新城校區(qū)五年級(jí)

指導(dǎo)老師 閭小榮

教你一招：寫比賽要先交代比賽規(guī)則。這樣讀者往下看才能看出門道，看得投入。

這強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合可不是吹的：（1）搭檔是“短跑小霸王”。（2）兩人都是男生，力量大，跑得快。（3）初試效果：遙遙領(lǐng)先。

這強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合真不是吹的，看看對(duì)手們的狀態(tài)，對(duì)比鮮明??！

教你一招：只說對(duì)手弱自己強(qiáng)，別人印象不深刻。要把具體情形描繪出來(lái)：“我們”如何如何，小吳小周如何如何，小錢小李如何如何……

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，有驚無(wú)險(xiǎn)！

再出意外，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合失?。?/p>

思考一下：這個(gè)意外發(fā)生的概率有多大？到底是不是意外？

教你一招：寫人生氣，語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，齊齊出動(dòng)，生氣的指數(shù)直線上升。

原本的“十拿九穩(wěn)”變成了“0拿0穩(wěn)”，兩人都極度失望，極度憤怒，互懟的話語(yǔ)肯定不少。篇幅有限，這里選取的話語(yǔ)與上面失敗的原因一一對(duì)應(yīng)，用吵架的方式生動(dòng)地總結(jié)了失敗的緣由，真是巧妙安排，用心之至！

失敗了，總結(jié)教訓(xùn)，從頭再來(lái)！這才是真正的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合！

總 評(píng)

這篇文章講述了一個(gè)小故事：“我”和小丁因?yàn)轵湴了尚?，在兩人三足比賽中失敗，突出驕兵必?cái)〉闹黝}。其實(shí)看了開頭，我們也差不多猜到了結(jié)局，但我們?nèi)匀粫?huì)津津有味地看完全文。原因無(wú)他，故事寫得好看唄！看完表面的熱鬧，我們?cè)賮?lái)看看門道：小作者對(duì)文章的整體構(gòu)思與安排十分用心，其中“前后呼應(yīng)”的技巧用得尤其好！

故事發(fā)生的節(jié)奏可以分為四個(gè)階段：組隊(duì)——練習(xí)——比賽——賽后總結(jié)。

組隊(duì)時(shí)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，自我感覺良好。這是故事發(fā)生的緣由。

練習(xí)環(huán)節(jié)為“前呼”部分。

請(qǐng)注意兩個(gè)細(xì)節(jié)：（1）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合組把絲帶綁得松，這樣步伐大，跑得快。（2）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合組初步一試，遙遙領(lǐng)先，于是很快停止練習(xí)，當(dāng)起了看客。

比賽環(huán)節(jié)是第一次“后應(yīng)”：強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合組失敗。文章寫了兩個(gè)失利的情節(jié)：（1）“我們”差點(diǎn)摔倒——沒配合好，因?yàn)榫毩?xí)時(shí)淺嘗輒止，呼應(yīng)前文第二個(gè)細(xì)節(jié)。（2）“我們”被絆倒——絲帶松開了，因?yàn)榻z帶綁得松，呼應(yīng)前文第一個(gè)細(xì)節(jié)。

此時(shí)，“驕兵必?cái)　钡闹黝}已經(jīng)突出，但小作者似乎意猶未盡，又來(lái)了個(gè)加強(qiáng)版——賽后爭(zhēng)吵，用爭(zhēng)吵再次總結(jié)了失敗的原因，表示兩位主人公對(duì)比賽失利都有所覺悟。這是第二次“后應(yīng)”。

這樣的前呼后應(yīng)，使故事敘述緊緊圍繞中心事件，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主旨鮮明。

（許 妍 評(píng)點(diǎn)）