高學(xué)歷“窮人”

□ 孟鵬婷

今年高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)909 萬人，再創(chuàng)新高。與此同時(shí)，學(xué)歷正在以驚人的速度“貶值”，通過不斷提高學(xué)歷來找到好工作變得越來越難，一批高學(xué)歷“窮人”正在誕生。

學(xué)歷貶值時(shí)代正在到來

2018年，杭州市余杭區(qū)的招聘公示名單在網(wǎng)上引起熱議，原因是公示顯示的各單位錄取人員的學(xué)歷背景幾乎全是清華、北大的碩士、博士，甚至連余杭區(qū)下屬的街道辦事人員也都出自清華、北大。

高校畢業(yè)生人數(shù)連年創(chuàng)新高，用人單位擁有了更多的選擇權(quán)，招聘要求也隨之提高。以前需要學(xué)士學(xué)位的職位現(xiàn)在需要碩士，以前需要碩士學(xué)位的工作現(xiàn)在需要博士，甚至清華、北大的學(xué)霸都成了一線城市小學(xué)師資力量的標(biāo)配。很多單位還會(huì)“學(xué)歷查三代”，博士和碩士畢業(yè)生就業(yè)時(shí)要追查本科學(xué)歷，如果本科不是出自名校，那么文憑將大打折扣。

越來越多的大學(xué)生最終找到的是一個(gè)與學(xué)歷嚴(yán)重不匹配的工作，這種現(xiàn)象可以被稱為學(xué)歷的“通貨膨脹”。實(shí)際上，學(xué)歷貶值是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和大眾教育得到發(fā)展后必然產(chǎn)生的難題，全世界的畢業(yè)生都在經(jīng)受學(xué)歷貶值的焦慮。

在20 世紀(jì)八九十年代的中國(guó)，學(xué)歷就是通行證，?？飘厴I(yè)就可以找到一份不錯(cuò)的工作。1999年，國(guó)家實(shí)行大學(xué)擴(kuò)招政策，次年招生總數(shù)達(dá)159.68 萬人，2006年達(dá)504 萬人，2019年達(dá)800 多萬人，毛入學(xué)率超過51.6%。直至今日，中國(guó)高等教育的規(guī)模仍在不斷擴(kuò)大，相關(guān)就業(yè)市場(chǎng)的畢業(yè)生供過于求。

高校畢業(yè)生連年增長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)?；蛞?yàn)閼T性、教學(xué)內(nèi)容逐步和社會(huì)所需脫節(jié)；或因?yàn)殡S大流而設(shè)置了沒有實(shí)力開設(shè)的專業(yè)，難以保證教學(xué)質(zhì)量。生物工程、法學(xué)、美術(shù)學(xué)等需要深造的專業(yè)一度被稱作“最無用”專業(yè)，學(xué)生在本科期間只能學(xué)到一些基礎(chǔ)，不能滿足企業(yè)的用人需求，因此文憑成了一件廉價(jià)的擺設(shè)。

于是，我們的就業(yè)市場(chǎng)形成了這樣的現(xiàn)象：學(xué)歷不斷貶值，本科畢業(yè)成為就業(yè)市場(chǎng)的“硬杠杠”；就業(yè)單位追捧高學(xué)歷，求職者不得不求學(xué)深造，不斷進(jìn)行“學(xué)歷升級(jí)”；空有學(xué)歷，就業(yè)卻不理想，也難以帶來理想的薪資，這造就了一批高學(xué)歷“窮人”。

從社會(huì)發(fā)展角度看，學(xué)歷貶值是一種正面指標(biāo)，因?yàn)檫@意味著勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要表現(xiàn)。但就個(gè)體而言，越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)很多執(zhí)著于學(xué)歷的人來說是一種警醒——需要高學(xué)歷的優(yōu)質(zhì)崗位有限，而擁有高學(xué)歷的人越來越多，這是一場(chǎng)沒有盡頭的軍備競(jìng)賽。

“藍(lán)領(lǐng)階層”崛起

從就業(yè)角度看，學(xué)歷的價(jià)值取決于人才市場(chǎng)的供需關(guān)系。近年來，就業(yè)市場(chǎng)供需的天平正在逐漸傾向于“藍(lán)領(lǐng)階層”。然而，受傳統(tǒng)觀念影響，很多人依然認(rèn)為藍(lán)領(lǐng)不體面，只有坐辦公室的“白領(lǐng)”才有光明的未來?？墒?，當(dāng)大學(xué)生被源源不斷地“生產(chǎn)”出來，體面的白領(lǐng)崗位卻沒有相應(yīng)增加。另外，許多白領(lǐng)往往不在一線生產(chǎn)部門，不直接創(chuàng)造財(cái)富；他們看似必不可少，但似乎又是多余的。很多公司裁撤員工時(shí)，會(huì)首先拿那些就職門檻不高的白領(lǐng)“開刀”。

近幾年藍(lán)領(lǐng)收入水平正在不斷提高，已經(jīng)逐漸趕超白領(lǐng)。2020年，DCCI 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心通過研究新藍(lán)領(lǐng)人群的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)需求特征等，發(fā)布了一份《新藍(lán)領(lǐng)就業(yè)與生活狀況研究報(bào)告（2020）》。報(bào)告顯示，38.3%的快遞員、42.8%的網(wǎng)約車司機(jī)、40.3%的配送員，平均月收入超過9000 元，高于2020年畢業(yè)大學(xué)生首份工作的薪資。這是中國(guó)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)興起所帶來的變化。在互聯(lián)網(wǎng)科技迅速發(fā)展的帶動(dòng)下，眾多新興產(chǎn)業(yè)誕生并改變了人們的生活方式，一大批新職業(yè)也隨之誕生，其中區(qū)別于傳統(tǒng)藍(lán)領(lǐng)崗位的新藍(lán)領(lǐng)崗位（快遞員、網(wǎng)約車司機(jī)、配送員等）給低學(xué)歷者提供了勤勞致富的階梯。在白領(lǐng)崗位趨近飽和的情況下，很多找不到工作的大學(xué)畢業(yè)生或者薪資不理想的白領(lǐng)也紛紛投身于藍(lán)領(lǐng)行業(yè)。

目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)智造”需要大量高技能人才的支撐。近年來，我國(guó)技工教育迅速發(fā)展，培養(yǎng)了大批技能人才，但仍難以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。2021年1 月26 日，人社部發(fā)布的報(bào)告顯示，在中國(guó)“最缺工”的100 個(gè)職業(yè)中，36 個(gè)屬于“生產(chǎn)制造及有關(guān)人員”。新人排行榜的25 個(gè)短缺職業(yè)中，有15個(gè)與制造業(yè)直接相關(guān)。

國(guó)家級(jí)技能大師工作室負(fù)責(zé)人姜濤表示：“我們迫切需要打造技能人才培養(yǎng)層次的規(guī)模與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加匹配的現(xiàn)代技工教育體系，更好地培養(yǎng)和造就大國(guó)工匠和更多技能人才，促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，推動(dòng)中國(guó)制造實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展躍上中高端?！?/p>

如何應(yīng)對(duì)學(xué)歷貶值

學(xué)歷貶值與高等教育的大規(guī)模發(fā)展有著必然的聯(lián)系，但我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、滿足未來產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求，繼續(xù)提高高等教育普及率是必然的?！安荒苷f經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在需要多少人，就培養(yǎng)多少人?！泵鎸?duì)學(xué)歷貶值，浙江大學(xué)公共管理學(xué)院教授李實(shí)認(rèn)為，不是應(yīng)該減少高校數(shù)量或大學(xué)生培養(yǎng)數(shù)量，而是應(yīng)當(dāng)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容，通過促進(jìn)學(xué)以致用來提升勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求匹配度。

從國(guó)家層面看，一方面，應(yīng)該大力發(fā)展交叉學(xué)科，著力培養(yǎng)多元化人才，容納不同年齡段和職業(yè)的人員進(jìn)行深造，構(gòu)建、溝通各級(jí)各類教育資源，不斷推進(jìn)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)化，為全民終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件；另一方面，高等教育要更加注重與職業(yè)技術(shù)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，與此同時(shí)，高校在開設(shè)專業(yè)課程時(shí)應(yīng)當(dāng)通過校企合作、市場(chǎng)調(diào)研等多種方式建立專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間的有效聯(lián)系，形成一種動(dòng)態(tài)的人才培養(yǎng)機(jī)制，從而建立起人人成才、人盡其才的用人制度。

學(xué)歷貶值是無法阻止的社會(huì)發(fā)展歷程，除了國(guó)家層面的努力，個(gè)人也要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)學(xué)歷“內(nèi)卷”。

首先要認(rèn)清局勢(shì)，調(diào)整好心態(tài)，各種原因?qū)е略诮窈蟮暮荛L(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我們都會(huì)處在內(nèi)卷的狀態(tài)。有一部分人聽說研究生都在送外賣，就開始自暴自棄、怨天尤人，這樣做只能被社會(huì)淘汰，只有擁有積極的心態(tài)、把精力聚焦于解決問題上，才有走出困境的可能。

其次，在認(rèn)清大環(huán)境后，要冷靜地分析自己的情況。是否需要追求更高的學(xué)歷，要從多方面來考慮，例如專業(yè)特點(diǎn)與崗位需求。如果從事醫(yī)療或科研等對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備要求較高的工作，繼續(xù)深造無疑是最好的選擇；如果從事互聯(lián)網(wǎng)這種發(fā)展變化較快的行業(yè)，可能工作實(shí)踐比上學(xué)更有用。

第三，找準(zhǔn)自身定位后最重要的一點(diǎn)是繼續(xù)努力。學(xué)歷會(huì)貶值，但能力永遠(yuǎn)不會(huì)貶值，如果沒有繼續(xù)深造的必要，就要不斷提升自己的能力。多關(guān)注所在行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)向，不斷完善自身以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，盡可能拓展技能。只有不斷學(xué)習(xí)，化壓力為動(dòng)力，才會(huì)在就業(yè)時(shí)占據(jù)主動(dòng)。

高學(xué)歷人群通過學(xué)歷優(yōu)勢(shì)進(jìn)入基層單位打拼是一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑，缺乏文憑優(yōu)勢(shì)的人靠學(xué)習(xí)技能不斷奮斗進(jìn)入大公司也是給自己的人生加碼。不管是哪一種，學(xué)歷和能力都發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)歷和能力都很重要，關(guān)鍵是要補(bǔ)齊短板、讓長(zhǎng)板更長(zhǎng)，這樣才能在職業(yè)生涯中找到新的突破點(diǎn)。