慈禧“雞娃”為什么失敗了？

□ 何殊我

小馬拉大車，同治空前的成長壓力

同治皇帝全名愛新覺羅·載淳，是清朝入關(guān)后的第八位皇帝，也是咸豐皇帝唯一的兒子。他出生于咸豐六年三月，也就是公元1856年，因為生了兒子，入宮六年的葉赫那拉氏地位躥升，從后妃第五等的貴人迅速成為第二等的懿貴妃。這段宮闈秘史，在很多影視文藝作品中有諸多演義，尤為突出者是香港導演李翰祥的《火燒圓明園》，一曲清歌撩動咸豐皇帝，在圓明園天地一家春里成就了“天地一家春”，孕了龍種。后來又因為載淳繼位，她成為兩宮并尊的皇太后之一，加徽號慈禧，成為人所共知的慈禧太后。

皇權(quán)社會的三綱五常束縛下，兒子雖說是慈禧生的，但卻不能讓她養(yǎng)育。因為載淳是咸豐的嫡長子，按照家天下的皇位傳承制度，載淳只能跟著正宮皇后鈕祜祿氏生活，人倫讓位于尊卑有序的封建制度。

每個封建王朝都會在早期金戈鐵馬勵精圖治，中期努力經(jīng)營維持規(guī)模，后面會越來越弱，皇帝們也會因為深居內(nèi)宮，長于婦人之手而難以恢復祖輩氣概，大清也是如此。到了同治這里，就是一位天資平常性格懦弱的常人，沖齡繼位，卻沒有先祖順治、康熙的霸氣，比如有次面對顧命大臣在朝堂的步步緊逼，就嚇得哇哇大哭尿了褲子。作為普通人家的子弟，同治應該可以娶妻生子度過一生，不幸生在帝王家。

同治年間的中國，經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭、太平天國起義、捻軍起義、陜甘回民起義的波瀾壯闊大事件，面對世界大變局，早已衰弱不堪。如何延續(xù)國祚?是擺在慈禧等人面前的終極命題。而解答這個命題，關(guān)鍵角色就是同治，垂簾聽政只是違反祖制的權(quán)宜之計，將來還是要等同治長大了親政來治理天下。雖然外有曾國藩、左宗棠、胡林翼、李鴻章，內(nèi)有恭親王、文祥、寶鋆、沈桂芬等人運籌帷幄，在慈安、慈禧的決斷下，達到“天下共治”的目標，但是懿旨還是不如圣旨，皇帝才是天下正統(tǒng)。

（清）《同治帝游藝怡情圖》軸

這么一說，同治的使命和責任要超出常人萬倍的。當下“雞娃”的焦慮點在于如果不努力上學，成為最優(yōu)秀的那個，父母一輩通過刷題考試和996 奮斗來的美好生活就會滑坡，所謂的中產(chǎn)很可能變成底層工人或者無產(chǎn)。同治如果不努力的后果就是大清會動搖根本，甚至亡天下。

望子成才，打造超豪華的帝師陣容

沒有人比慈禧太后更想讓同治皇帝成才的。作為生母，她是靠兒子咸魚翻身的；作為太后，她要幫助兒子傳承好江山；作為女人，她得在男權(quán)環(huán)伺的政治格局中穩(wěn)坐釣魚臺。歷代史家，對于慈禧太后的評價大體一致，比如楊天石先生的評價就是“她是個權(quán)力迷，她一生善于抓權(quán)、奪權(quán)、集權(quán)，她是一個善于搞宮廷政變的專家?！痹诖谁h(huán)境下，她對兒子同治的前程設(shè)計也是充滿了控制欲的。

小皇帝要先讀書才能成人。同治讀書這事兒，咸豐在臨死之前就已經(jīng)開始安排了，《清史稿》記載“咸豐十一年三月……詔皇長子於四月七日入學，以李鴻藻充師傅。”李鴻藻是晚清大儒，咸豐二年的進士，但是在當時還處于上升期，被任命為同治帝師的時候，剛剛卸任河南學政回到翰林院做編修。安排翰林院的人做皇家老師，在有清一代算是規(guī)制，同治的爺爺?shù)拦饣实坌r候就先后跟著翰林編修秦承業(yè)、檢討萬承風讀書。咸豐的老師杜受田，也是以編修的身份從山西學政卸任以后開始授課的。

在咸豐去世之后，帝師陣容開始加碼了。祁寯藻、翁心存、倭仁等人在慈禧太后的懿旨下紛紛到皇帝的學堂弘德殿上課，這個陣容不得了。祁寯藻當時是以大學士銜擔任禮部尚書，翁心存是以大學士銜管理工部，倭仁當時剛提拔為工部尚書，按照清代制度，大學士是一品職銜，做了大學士就是拜相了，即便沒什么實權(quán)，確實光宗耀祖的大事情，各部尚書都是從一品的職位。同治的祖宗們雖然有不少老師也是大學士什么的，但是如此豪華的陣容教一個剛剛六歲的小孩，“雞娃”的氣質(zhì)四溢，祖宗們看了不知道是艷羨還是嘆氣了。

后人看來是嘆氣的。挑老師的人，光想著學問大肯定就教得好，卻忽略了一個六歲孩子的理解能力。這些人學問都很大，個人操守也沒問題，但是給小孩子上課卻講不到點子上，尤其是倭仁，“兩宮皇太后以倭仁老成端謹，學問優(yōu)長，命授穆宗讀?！彼茄芯克蚊骼韺W的翹楚，到了嘴邊卻只能期期艾艾的，講課就跟茶壺煮餃子似的，修身養(yǎng)氣的功夫，落到最后就是一肚子氣。

講不到位是一方面，不好好念書的問題更嚴重。同治被慈安太后嬌生慣養(yǎng)，生性頑劣，也極大可能遺傳了爹媽不通文墨的基因，在學堂里表現(xiàn)很差。同治有一次不好好上課，打罵都不得，把李鴻藻氣得大哭，小皇帝王梓正好看到《論語》的“君子不器”，就靈機一動把“器”下面兩個“口”用手遮住，問李鴻藻看這是啥，一下子又把李鴻藻氣樂了。

如果對小皇帝善加引導，說不定會成為可用之才。然后慈禧卻適得其反，下大力氣“雞娃”，以至于同治產(chǎn)生逆反心理，將學業(yè)荒廢得透透的，以至于到了馬上要親政的同治十一年，十七歲的他看奏章還困難。

同治讀書期間，與伴讀的恭親王大兒子載澂成了莫逆之交，花花公子載澂逐步給同治打開了聲色犬馬的大門，并為其英年早逝埋下了伏筆。

心理扭曲，母子裂痕越來越大

跟“雞娃”的家長們一樣，為了給自己過度干涉孩子成長的行為找論據(jù)，都會打著“我都是為你好”的旗號，不能玩游戲、不能會朋友、不能看電視、不能看閑書……以至于營造出一種必須按照家長的要求隨時矯正行為和思想的氛圍。

同治從小跟隨慈安長大。慈安比慈禧還沒文化，但是天性淳厚，對同治呵護備至，也不乏驕縱。如此一來，慈禧內(nèi)心對于兒子不能自己養(yǎng)的遺憾就加倍扭曲了，每次同治按禮儀去請安、陪伴吃飯的時候，慈禧都會冷面以對，對于同治取得的進步，不但很少加以表揚，還回之以批評。搞得同治每次去見慈禧，都像面對債主似的抬不起頭，母子間的裂痕越來越大。

（清）慈禧繪《魚藻圖》軸

終于，這裂痕在同治大婚之后徹底破裂了。同治大婚是在同治十一年（公元1872年），在最終的幾個候選人里面，慈禧中意的是富察氏，富察氏宗族一直是滿洲望族，且由于是“禁衛(wèi)軍世家”，天子心腹恩寵有加，除了米思翰、馬斯喀、李榮保、?？蛋驳让济麑?，還出過乾隆首任皇后。慈禧看中富察氏可能也有期望同治成為高宗純皇帝那樣杰出帝王的意味，能旋乾轉(zhuǎn)坤再建十全武功。事與愿違，在慈安太后的支持下，同治選擇了蒙古族出身的阿魯特氏。

要說阿魯特氏也不差，爺爺賽尚阿做過軍機大臣，文武都有建樹，她父親崇綺更不得了，創(chuàng)造了滿蒙得狀元的紀錄。清代汪詩儂的《所聞錄》記載，“世傳崇文山殿撰綺，當朝試未唱名時，上親揭試卷，見殿撰名為文山。例旗人向不列鼎甲，然既已開卷，又難復改，因?qū)⒍兹?，復入筒中。三舉三入，皆文山名，因不改，事亦奇矣?！倍野Ⅳ斕厥隙饲f秀麗，比同治大兩歲也穩(wěn)重，正好能夠中和一下兩人的性格。

慈禧被駁了面子，扭曲心理再次發(fā)作。同治婚后，她見不得兩人獨處，經(jīng)常有意無意找毛病挑刺。貴為皇族的慈禧，處理婆媳問題也沒見得比民間老太太高明。阿魯特氏只有皇后的名分，卻沒有皇后的榮寵。同治就是有慈安做后盾，也斗不過慈禧，最終一怒之下自己搬出去獨居，哪個妃子都不寵幸，后宮生活弄成了居家隔離。

于此，我們可以看出，慈禧在生活中的教育也是失敗的，并沒有塑造出同治健全的人格，后宮陰郁的生活，讓同治面對問題總是采取過激的決絕態(tài)度，一步步釀成悲劇。

透支青春，帶來了悲劇結(jié)局

在同治面對高昂的壓力成長之際，大清朝也回光返照一般有了一番振作，內(nèi)有恭親王帶領(lǐng)著文祥、寶鋆、沈桂芬等人，外有曾國藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨等人合力，經(jīng)歷了多次戰(zhàn)爭、政爭之后，肅清了政局，穩(wěn)定了大局，洋務(wù)運動也讓大清重振了光景。但是這個過程都跟年幼的同治帝沒有什么關(guān)系，他不過是橫在垂簾的慈禧和軍機大臣們中間的傀儡而已，他被寄予的厚望，都在慈禧的威嚴之下化成了無奈和逃避。

以至于在他親政之后，基本上不具備多少駕馭政局的能力，最大且唯一的亮點就是為了減少慈禧掣肘，同治想投其所好重修圓明園。這個工程不顧國計民生，而且處理得毫無策略性。不但讓朝臣群起反對，還讓慈禧背上了窮奢極欲的名聲。各種合力之下，同治與恭親王為首的軍機大臣發(fā)生激烈沖突，一怒之下全部罷黜，創(chuàng)造了大清開國以來的紀錄。最后不得不兩宮太后出來收拾殘局，挽回了皇家尊嚴。國家大事，弄成了狗血的娛樂新聞。

也就在這個過程中，深宮獨居的同治，借著視察圓明園工程的機會四處悠游，認識了佞臣王慶祺，得到了比載澂更深入的不科學的性啟蒙。之后是更加無度地聽戲、狎妓……流連于聲色場所，且大肆研讀各類朝廷明令禁止的讀物。過度透支了自己的青春，同治終于一命嗚呼而去，年僅十九歲，連個后代也沒留下。在他殯天沒多久，他所心儀的阿魯特氏，也不明不白地死去了。

到此。同治王朝結(jié)束，也證明了慈禧的“雞娃”大業(yè)徹底失敗。由于正經(jīng)治理國家的時間太短，同治在歷史上也沒留下多少痕跡，后世講到同治，往往都是附在慈禧后面一筆帶過。歷史也對慈禧在教育子女上面的短視和自負發(fā)出了最無情的嘲弄。