創(chuàng)新青年工作室探索服務(wù)青年成長(zhǎng)成才新機(jī)制

于騰宇

摘要：青年工作室是企業(yè)共青團(tuán)組織的青年成長(zhǎng)平臺(tái)，為青年成長(zhǎng)成才服務(wù)，旨在提高青年員工的技術(shù)、技能和管理水平，培養(yǎng)青年人才隊(duì)伍，重點(diǎn)圍繞科技管理創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)等開展創(chuàng)新增效活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：青年工作室;青年成長(zhǎng)成才;新機(jī)制

青年員工不僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主要參與者，也是企業(yè)日后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的骨干和后備軍?；诖?，本文在對(duì)青年員工學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況調(diào)查分析基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，提出“精英+專家+骨干”+“學(xué)習(xí)期員工”的“3+1”模式，創(chuàng)新了“青年工作室”，探索青年人才的激勵(lì)與培養(yǎng)機(jī)制，為企業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略提供人才保障，從而提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、創(chuàng)新青年工作室的重要意義

1、青年員工隊(duì)伍不同于企業(yè)的整體人力資源隊(duì)伍。青年具有思維活躍、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力強(qiáng)等特點(diǎn)，需采取更靈活和有針對(duì)性的方式開展青年學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。因此，通過(guò)創(chuàng)新，應(yīng)為青年員工提供更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓其在專家骨干領(lǐng)導(dǎo)下承擔(dān)更多挑戰(zhàn)，不斷提高崗位技能。只有這樣，青年隊(duì)伍才能迅速成長(zhǎng)，優(yōu)秀青年人才才能盡快脫穎而出。

2、團(tuán)組織為青年成長(zhǎng)服務(wù)的資源不足。企業(yè)共青團(tuán)服務(wù)于企業(yè)的中心任務(wù)和青年成長(zhǎng)成才。但團(tuán)組織不能提供具體的工作項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)，也不能對(duì)青年工作學(xué)習(xí)進(jìn)行考核，這導(dǎo)致團(tuán)組織對(duì)優(yōu)秀青年人才缺乏吸引力，對(duì)青年員工缺乏凝聚力。因此，團(tuán)組織要結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展形勢(shì)，調(diào)動(dòng)資源，充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，圍繞企業(yè)的中心任務(wù)，吸引優(yōu)秀青年?duì)巹?chuàng)卓越。

3、“青”字號(hào)品牌活動(dòng)創(chuàng)新不足。隨著企業(yè)改革發(fā)展的深入和體制機(jī)制建設(shè)的不斷完善，企業(yè)隨時(shí)應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，這對(duì)青年員工解決技術(shù)問(wèn)題、推進(jìn)管理創(chuàng)新提出了更高要求。因此，為服務(wù)于青年成長(zhǎng)才，應(yīng)把提高青年技能水平、促進(jìn)青年創(chuàng)新和效率放在首位，要在“青”字號(hào)活動(dòng)中引入創(chuàng)新機(jī)制，引導(dǎo)優(yōu)秀青年圍繞公司目標(biāo)及挑戰(zhàn)勇?lián)厝?，充分發(fā)揮青年才智，以及生力軍及突擊隊(duì)的作用。

二、創(chuàng)新青年工作室基本思路

1、青年工作室實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制。在青年工作室經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，將重點(diǎn)項(xiàng)目任務(wù)分配給青年專家，專家作為項(xiàng)目第一責(zé)任人，合理安排工作室成員工作任務(wù)，責(zé)任到人，讓老員工帶新人、給青年壓擔(dān)子，評(píng)估項(xiàng)目完成情況，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)青年員工在攻堅(jiān)克難中成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)自我。

2、青年工作室應(yīng)建立公平競(jìng)爭(zhēng)的晉升機(jī)制。在人才選拔機(jī)制上，通過(guò)制定晉升標(biāo)準(zhǔn)，明確崗位任職學(xué)歷學(xué)位、專業(yè)、從業(yè)年限、應(yīng)具備的能力、應(yīng)達(dá)到的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)等任職資格要求。在晉升方向上，不一定要單向上升，應(yīng)有升有降，對(duì)符合條件的可晉升，不符合條件的可降職，從而達(dá)到強(qiáng)有力的激勵(lì)效果。

3、青年工作室要形成良好的運(yùn)營(yíng)環(huán)境。公司黨、工、團(tuán)共同營(yíng)造青年工作室的創(chuàng)建環(huán)境，每年拿出專項(xiàng)資金作為工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi);要充分開展宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，在活動(dòng)中積極倡導(dǎo)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，選拔先進(jìn)，以身作則，引導(dǎo)青年員工形成健康積極的價(jià)值觀、企業(yè)觀和職業(yè)觀，形成黨委重視、行政支持、團(tuán)委組織、青年參與的運(yùn)營(yíng)機(jī)制。

三、“3+1”模式創(chuàng)建“青年工作室”

1、學(xué)習(xí)期員工：崗位引導(dǎo)的目標(biāo)激勵(lì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)每年都要招聘大量畢業(yè)生入職，他們需在學(xué)習(xí)期間完成崗位培訓(xùn)，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后考核上崗，擔(dān)任工作負(fù)責(zé)人角色。崗位引導(dǎo)的目標(biāo)激勵(lì)是按“師帶徒”模式，骨干員工是新員工的崗位引導(dǎo)者，為新員工指明日常工作內(nèi)容，設(shè)置半年及年度考核指標(biāo)，并在其能力范圍內(nèi)設(shè)置摸高指標(biāo)。科室負(fù)責(zé)人指導(dǎo)骨干員工制定明確的年度成長(zhǎng)目標(biāo)，定期考核新員工，并根據(jù)考核結(jié)果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，確保新員工得到充分的培養(yǎng)及成長(zhǎng)。

2、骨干員工：基于績(jī)效的考核激勵(lì)。在學(xué)習(xí)期結(jié)束時(shí)通過(guò)考核的青年員工可從事具體的現(xiàn)場(chǎng)工作，這些員工的薪酬具有更大的靈活性，其是根據(jù)年度工作考核結(jié)果核定。因此，績(jī)效管理是這部分員工激勵(lì)的主要內(nèi)容，他們需保質(zhì)保量地完成年度各項(xiàng)任務(wù)，完成對(duì)新員工的指導(dǎo)及幫助。在這些員工中表現(xiàn)良好的將通過(guò)考核被選為青年工作室的骨干員工，并給予相應(yīng)的待遇。

基于績(jī)效的考核激勵(lì)，重點(diǎn)確定績(jī)效工資。這就需要對(duì)公司各崗位的勞動(dòng)責(zé)任、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)強(qiáng)度、勞動(dòng)環(huán)境等要素進(jìn)行全面規(guī)劃，將科學(xué)評(píng)定與經(jīng)驗(yàn)評(píng)估相結(jié)合，對(duì)公司各崗位勞動(dòng)責(zé)任、工作強(qiáng)度、勞動(dòng)環(huán)境、技能要求等要素分解為若干因素，在科學(xué)測(cè)定基礎(chǔ)上，通過(guò)每個(gè)測(cè)評(píng)者的感性認(rèn)識(shí)及理性判斷，對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、比較和分析，不僅要考慮縱向?qū)蛹?jí)間的差異，還要考慮橫向上同級(jí)不同崗位差異。綜合平衡后，確定部門各崗位績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)，合理拉開崗與崗位間的位績(jī)效工資差距。

對(duì)于不同工作年限的青年員工，根據(jù)工作分工、職責(zé)大小、技能水平等因素，通過(guò)技能考核和綜合評(píng)價(jià)，區(qū)分技術(shù)管理創(chuàng)新、新員工培養(yǎng)等摸高目標(biāo)，確定每個(gè)崗位員工的績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)，合理反映不同工作態(tài)度、工作能力、工作強(qiáng)度的員工之間的績(jī)效工資差距，使責(zé)任心強(qiáng)、技能高的員工得到尊重及保護(hù)，提高員工工作積極性。

3、專家：公開選拔競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。隨著知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的積累，骨干員工逐漸成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)專家，特別是取得高級(jí)職稱后，要充分發(fā)揮其專業(yè)專長(zhǎng)，為技術(shù)管理創(chuàng)新、課題研究、人才隊(duì)伍培養(yǎng)等做出貢獻(xiàn)。專家是企業(yè)的寶貴資源，對(duì)專家的尊重體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)人才的尊重。

公開選拔的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)是公開選拔技術(shù)專家擔(dān)任“青年工作室”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)，完成崗位日常工作的同時(shí)，完成公司重要課題的研究，解決突出問(wèn)題，并在研究時(shí)帶隊(duì)伍、出成果和經(jīng)驗(yàn)。各部門要認(rèn)真分析工作重難點(diǎn)內(nèi)容，選擇重點(diǎn)工作項(xiàng)目選拔專家級(jí)人才攻關(guān)，承擔(dān)起培養(yǎng)青年人才的任務(wù)。各領(lǐng)域各部門在人力資源部的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有高級(jí)職稱人才的綜合評(píng)價(jià)和公開選拔，對(duì)優(yōu)秀人才給予物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)，并結(jié)合其完成任務(wù)給予情況給予表彰或處罰。通過(guò)“項(xiàng)目有專家”、“專家爭(zhēng)項(xiàng)目”的項(xiàng)目責(zé)任制，一方面專業(yè)人才能物盡其用，通過(guò)榮譽(yù)、物質(zhì)激勵(lì)調(diào)動(dòng)工作積極性，另一方面為青年員工創(chuàng)造良好的激勵(lì)氛圍，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，有效激發(fā)青年員工的學(xué)習(xí)工作積極性。

4、精英：引領(lǐng)卓越的驅(qū)動(dòng)激勵(lì)。精英是既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才，不僅是企業(yè)改革發(fā)展的重要資源，也是其產(chǎn)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的人力保障。精英要肩負(fù)起落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任、優(yōu)化內(nèi)部管理、培養(yǎng)人才隊(duì)伍等重任，是組織的核心人才。對(duì)精英的重視體現(xiàn)了對(duì)企業(yè)改革發(fā)展的重視，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

卓越引領(lǐng)的驅(qū)動(dòng)激勵(lì)是基于精英員工的高度責(zé)任感及追求卓越的自主意識(shí)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服困難，創(chuàng)新發(fā)展。此外，隨著企業(yè)的發(fā)展，需培養(yǎng)一大批優(yōu)秀員工，在相應(yīng)崗位上發(fā)揮管理職能，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。精英可通過(guò)公開競(jìng)爭(zhēng)，按群眾、領(lǐng)導(dǎo)推薦相結(jié)合原則，擔(dān)任“青年工作室”管理責(zé)任人。人力資源部提供相應(yīng)的管理崗位及薪酬待遇，精英員工應(yīng)與公司簽訂目標(biāo)任務(wù)書，明確安全生產(chǎn)、管理規(guī)范、隊(duì)伍培養(yǎng)、文化建設(shè)等各方面工作任務(wù)，并接受考核。作為優(yōu)秀青年的榜樣，精英員工應(yīng)起到表率及帶頭作用。目標(biāo)任務(wù)完成好的要給予獎(jiǎng)勵(lì)，完成不好的要給予懲罰。

同時(shí)，在人才隊(duì)伍的培養(yǎng)方面，精英員工要承擔(dān)識(shí)人識(shí)崗任務(wù)，特別要制定不同階段的青年員工考核指標(biāo)，根據(jù)青年員工的特點(diǎn)配置崗位和工作任務(wù)，確保人崗匹配。建立“專家+骨干+學(xué)習(xí)期員工”梯隊(duì)人才模塊化培養(yǎng)模式，定期考核評(píng)比，并為人力資源部門提供績(jī)效考核及崗位選拔決策建議。

參考文獻(xiàn)：

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[2]尹耀廷.創(chuàng)新青年工作室探索服務(wù)青年成長(zhǎng)成才新機(jī)制[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2017（08）.