讓愛的情感在教學(xué)中流淌

徐振堂

蘇霍姆林斯基有句名言：“愛是強大無比的教育者。”我在漫長的執(zhí)教生涯中處處以慈母般的愛和博大的胸懷，春風(fēng)化雨般地滋潤學(xué)生幼小的心靈。

曾記得在一個秋季開學(xué)時，我接手五年級的一個班，該班原來在四年級時紀(jì)律不夠好，成績又差，語數(shù)成績在全鎮(zhèn)都是倒數(shù)。當(dāng)時我擔(dān)任這個班的語文老師。一上課便犯了難，一大幫后進(jìn)生在老師上課時動輒起哄取樂。面對困難，我沒有沮喪退縮，而是樹立堅強的信心，振作精神。為了盡快能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，我努力尋找一切機會接觸學(xué)生、了解學(xué)生。這時我發(fā)現(xiàn)班上有一位叫王小鳳的學(xué)生，她性格開朗、活潑，像男生似的，家庭作業(yè)多次不能按要求完成。下課時我便叫她到辦公室了解情況。我跟她講了學(xué)習(xí)的重要性和古今中外名人好學(xué)的故事，耐心開導(dǎo)，而她一時半晌沒有說一句話。突然，這位一聲不吭的同學(xué)，淚水奪眶而出。也許是被老師勝過慈母般的心而感化了吧！她抽噎著說：“老師，我媽媽晚上關(guān)燈不讓我做作業(yè)，第二天早上起來又要我做飯，我來不及完成作業(yè)?！钡弥@一情況后，一種人民老師的責(zé)任感油然而生。我馬上到她家進(jìn)行家訪，確實是有這么回事。正是因為她媽媽受到封建社會重男輕女思想的嚴(yán)重影響，再加上她從小是在外婆家長大，由外婆撫養(yǎng)，這樣母女情感疏遠(yuǎn)，所以她母親歧視這個女兒。不但不讓她做作業(yè)，要干重活，而且還兇狠地打她，甚至經(jīng)常不給她吃早飯。目睹這種情況，我給她母親講了一些關(guān)于不能虐待兒童的法律知識。盡管我苦口婆心地講，但她媽媽那個倔強的脾氣、頑固陳舊的思想，還是令她無動于衷，我感到無可奈何。

每當(dāng)早讀課時，我看到王小鳳同學(xué)背著書包無精打采地走進(jìn)教室，我心如刀絞。一個親生母親如此對待自己的女兒，真是讓人痛心。我把王小鳳叫到教室外問她：“你早上吃飯了嗎？”她眉頭緊鎖，擰成了疙瘩，噙著眼淚低聲說：“沒有?！蔽冶阗I了幾個包子，把她叫到辦公室，倒了一杯開水遞給她。王小鳳同學(xué)接過熱氣騰騰的包子和開水，感動得熱淚盈眶。此時心中好像有很多話要講。她哽咽地說：“老師，您真是我的好媽媽。”后來，我又叫她村里的一位老師，每天早上把她奶奶預(yù)先瞞著她媽媽盛好的飯菜用塑料袋裝好帶給她吃。這樣每當(dāng)她吃飽了飯的時候，想起老師對她的關(guān)心、奶奶對她的愛護、鄰居對她的幫助時，她心里漾起一種感激之情。于是她加倍努力學(xué)習(xí)，重新?lián)P起了理想的風(fēng)帆，奮發(fā)向上，成績逐漸進(jìn)步，成為全班學(xué)習(xí)的榜樣。這種無形的榜樣是一種強烈的催化劑，許多后進(jìn)生都以她為楷模暗暗努力。全班同學(xué)你追我趕，力爭上游，成績穩(wěn)步上升，班風(fēng)煥然一新。感情超越親情，師生關(guān)系變得和諧融洽。

“感人心者，莫過于情”，情感交織在人們的思維中成為一種刺激，往往對人的認(rèn)知和行為起著調(diào)節(jié)的作用。教師教書育人要用真摯的、豐富的情感去感染和教育學(xué)生。我是這樣想的，也是這樣做的。在崎嶇的人生之中，這是平凡的事，但在這平凡中創(chuàng)造出光輝的事業(yè)，這是樸實的事跡，在樸實中映射出一位普普通通的鄉(xiāng)村教師絢麗的光彩。