核心素養(yǎng)下創(chuàng)新理想課堂教學模式途徑

蘇志興

摘要：基礎教育課程改革推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，使得我國基礎教育更加高效有序地推進。目前在初中語文課堂教學中，為了實現(xiàn)理想課堂教學，教師要樹立核心素養(yǎng)教學理念，加強教學過程創(chuàng)新，充分滿足學生多元化的學習需求，有效培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，提升初中語文課堂教學整體質量?；诖耍疚木统踔姓Z文課堂教學實踐中所面臨的困境，探索出相應的教學策略，創(chuàng)新理想課堂教學框架，全面培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：核心素養(yǎng);創(chuàng)新理想課堂;教學模式;途徑

一、創(chuàng)新初中語文理想課堂的必要性

當下的初中語文教學，要落實核心素養(yǎng)，構建理想課堂，保障相應教學活動能夠滿足學生實際學習需要，培養(yǎng)學生的人文底蘊，使得學生能夠樂學善學，整體提升初中語文課堂的教學質量。由于受到傳統(tǒng)教學理念和方法的影響，整個課堂教學活動缺乏趣味性，導致課堂教學低效運行，嚴重阻礙了學生的思維發(fā)展，還降低了初中語文課堂的教學效率，這就亟需關注核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學模式，創(chuàng)造性地設計教學活動;有效激發(fā)學生學習興趣，讓更多的學生能夠在快樂的活動中學習，從而創(chuàng)新構建核心素養(yǎng)時代下的理想課堂。

二、構建初中語文理想課堂的策略

（一）創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學習興趣，構建理想課堂。

在初中語文課堂教學中，教師通過創(chuàng)設情境引入而創(chuàng)新方式方法，構建理想課堂，有效激發(fā)學生的學習積極性[1]。在實際教學活動中，結合更具有趣味性的教學內容，幫助學生提升實踐能力，提高課堂學習效率。例如，在《秋天的懷念》教學中，通過整體閱讀讓學生了解作者史鐵生對已故母親的懷念，進而表達作者對母親無盡的愛和贊美。在教學活動中，教師可以指導學生加強文本的閱讀和理解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，能夠結合文章中具體的句子和段落進行賞析，從而深刻體會到母愛的真摯細膩?！拔夷莻€有病的兒子和那個未成年的女兒……”作者躺在輪椅上靜靜的思索，更有理由怨恨生活和命運的不公平，然而作者卻選擇了愛：“我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好的活……”。母親教會了石鐵生熱愛生活，同時也教會了他愛別人勝過愛自己，使作者從不幸中解脫。在教學活動中，教師可以結合本文的藝術特色，讓學生能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，指導學生深度學習，理解作者對母親的稱贊，有效把握文章主旨，增強學習的自主性，使學生能夠對文章內容有更深刻的認識和理解，深度領會母子之情，感悟母愛之偉大。

（二）突出學生地位，引導自主學習，構建理想課堂。

突出學生的主體地位，指導學生自主學習，有效提高學生語文知識的實際應用能力。旨在具體教學活動中，教師充分發(fā)揮引導作用，加強理想課堂的構建，使學生能夠將理論和實踐有效的結合起來，并且能夠在輕松愉悅的氛圍中加強語文知識學習和應用，提高語文綜合素養(yǎng)。例如《老王》一文主要是回憶了老王的幾個生活片段，展現(xiàn)了一個心地善良、忠厚老實的普通人物形象，同時也表達出作者對老王那樣不幸者的關心和尊重。在實際教學過程中，教師指導學生結合作品原文，引導學生深入賞析，讓學生能夠深刻體會到苦難年代中人性的光輝。為了讓學生能夠有效把握文章主旨，在作品鑒賞的過程中，教師可以讓學生從物質上、生理上和精神上加強對老王這一人物形象的深層分析，并結合作者一家和老王的相處過程，讓學生產生更深刻的情感體會，更好地感悟人生與社會逐漸形成正確的人生觀和價值觀，從而提升語文素養(yǎng)。

（三）落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，構建理想課堂。

在初中語文教學中，教師要研究課標內容，把核心素養(yǎng)和實踐能力落實到每一節(jié)課中，以全面實現(xiàn)學生實踐能力的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力和實際應用能力的培養(yǎng)，提高學生綜合學習能力[2]。例如，在《我一生中的重要抉擇》教學中，指導學生研讀文本，了解王選先生專注科研、大力扶植年輕人和無私奉獻的職業(yè)精神。在課堂教學活動中，教師指導學生開展小組合作學習活動，交流展示，在實踐中學習，加強實踐教學，讓學生研讀課文，進行更深入的思考和交流，深刻體會到在面臨重要抉擇時，聯(lián)系主客觀條件和深入思考過程。在指導學生開展小組合作學習的環(huán)節(jié)中，讓學生能夠將王選一生的抉擇和祖國發(fā)展有效地聯(lián)系起來，小組成員分工協(xié)作、合作探究文章的主旨和人物的情感，深刻體會王選的高尚品質和勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。同時，讓學生樹立正確的理想信念，在日后的學習和生活中能夠更加努力并且為祖國建設貢獻一份自己的力量。教師還可以指導學生開展主題研討活動，讓學生能夠通過有效的實踐活動，深刻感受到作者對年輕人所寄予的厚望，真切體會到王選大力扶植年輕人重大抉擇的現(xiàn)實意義，強化學生情感體驗和實踐能力，提高學生學習效果。

三、構建初中語文理想課堂的要點

素質教育、核心素養(yǎng)對今天的教育提出了更高的要求，通過理想課堂構建更加民主、科學、快樂的語文課堂，使更多的學生能夠積極主動地參與到課堂當中，自主合作學習，有效提升初中語文課堂教學的效率[3]。而在理想課堂創(chuàng)建的過程中，需要教師樹立新時代的教育理念和核心素養(yǎng)下的教學方法，有效明確教學目標，能夠以落實核心素養(yǎng)為基礎，構建高效的初中語文理想課堂。因而在理想課堂構建的過程中，教師要研究新課標，學習發(fā)展核心素養(yǎng)，并且能夠內化于心，落實到初中語文具體的課堂實踐中。

總之，在初中語文教學活動中，教師要充分認識到加強理想課堂構建是每一位教師的責任和義務，需要每一節(jié)課的積淀，需要永恒創(chuàng)新的教育情懷。作為學生成長路上的引導人，教師的教學理念和教學方法，會對學生日后的學習、生活帶來很多的影響。因而在初中語文教學活動中，教師要始終扮演好自己的角色，

落實課標和核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)實踐能力，為學生創(chuàng)新一個科學民主的學習氛圍，引導學生自主探究學習和多元化發(fā)展，構建核心素養(yǎng)時代的理想課堂，不斷提高學生的綜合素質。

參考文獻

[1]羅光羽.品讀詩詞 ?由象入境——淺談初中語文課堂古詩詞教學模式的創(chuàng)新[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2020（02）：35-37.

[2]田大余.淺談“樂雅課堂”教學模式在新教育教學中的意義[J].課程教育研究，2019（18）：253-254.

[3]韓桂英.由象入境——淺談初中語文課堂古詩詞教學模式的創(chuàng)新策略[J].考試周刊，2020（31）：19-20.