新時代推進普通高中育人方式改革的實施方案

王偉瓊

摘要：在新時代背景下應(yīng)積極實施普通高中育人方式改革工作，進而促進普通高中的育人質(zhì)量達到有效提升的目標(biāo)，進而培育出滿足當(dāng)代人才需求標(biāo)準(zhǔn)的人才，并進一步滿足當(dāng)代學(xué)生成長與發(fā)展的需求。而如何將普通高中育人方式改革有效落實于實際中，是我國教育及各地區(qū)教育重點研究的課題。本文針對普通高中育人方式改革制定出了具體實施方案，進而為其他各地區(qū)教育改革提供有效的建議。

關(guān)鍵詞：新時代;普通高中;育人方式改革;實施方案

我國為了有效落實立德樹人教育任務(wù)，在普通高中育人方式提出了改革要求，并且下達到了文件要求各地區(qū)教育部門積極推進普通高中育人方式改革工作，進而達到充分發(fā)揮出普通高中教育的作用，讓學(xué)生在有效的育人方式中快速的成長與發(fā)展，并滿足各領(lǐng)域?qū)θ瞬盘岢龅囊?，進一步推動我國經(jīng)濟更好的發(fā)展[1]。因此，各地區(qū)教育部門應(yīng)根據(jù)國家對普通高中教育提出的要求積極改革普通高中育人方式，并制定出有效的改革方案達到改革目標(biāo)。

一、在實施改革時應(yīng)掌握總體目標(biāo)并全面落實“五育并舉”

（一）總體目標(biāo)

根據(jù)國家對普通高中育人方式的改革要求，在實施改革時應(yīng)圍繞如下目標(biāo)進行有效的改革：一是應(yīng)積極改革教材與課程，創(chuàng)新出新課程新教材并滿足家校社協(xié)同、德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。二是在改革中要以促進學(xué)生個性化發(fā)展為目標(biāo)。三是應(yīng)構(gòu)建選課走班教學(xué)管理模式，達到滿足高考綜合改革的需求。四是對綜合素材評價工作進行有效的完善，并針對考試招生制度進行有效的改革。五是構(gòu)建多樣化及特色化發(fā)展格局的普通高中，進而突出高中教育特色滿足學(xué)生成長與發(fā)展需求。

（二）五育并舉

在實施普通高中育人方式改革工作時，應(yīng)全面落實五育并舉，具體為：第一，有效落實德育教育滿足新時代教育要求。應(yīng)重視德育教育在高中教育中的開展，并以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為德育教育的指導(dǎo)思想，要以理想信念為德育教育核心，在促進學(xué)生形成社會主義核心價值觀的同時，能夠讓學(xué)生形成正確的理想信念，進而積極投身于學(xué)習(xí)中不斷朝著理想信念快速發(fā)展[2]。第二，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果。當(dāng)前社會各界對人才提出的要求是具有綜合素質(zhì)水平，在改革普通高中育人方式時應(yīng)將綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為教育重點內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)各種綜合性實踐活動，讓學(xué)生的各項能力都能夠在綜合性實踐活動中快速成長，在促進學(xué)生綜合素質(zhì)水平不斷提升的同時，滿足新時代人才標(biāo)準(zhǔn)要求[3]。第三，拓展實踐渠道。要實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平有效提升，只采取理論性教學(xué)很難達到教學(xué)目標(biāo)。因此，應(yīng)積極拓展綜合性實踐渠道，積極與社會各界進行合作，進而能夠為學(xué)生拓展出校外實踐教育資源，讓學(xué)生在實踐的過程中不斷提升綜合素質(zhì)水平。第四，有效完善評價工作。評價工作的開展是促進學(xué)生穩(wěn)定且快速成長與發(fā)展的重要措施，應(yīng)明確評價的作用并改變以往的評價理念，注重學(xué)生發(fā)展性評價促進學(xué)生個性化成長與發(fā)展，在滿足學(xué)生發(fā)展需求的同時為社會各界培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才[4]。

二、新時代推動普通高中育人方式改革的具體實施方案

（一）改革中應(yīng)積極開展課程改革工作并有效落實

要實現(xiàn)普通高中育人方式達到有效改革的目標(biāo)，應(yīng)積極針對課程實施改革工作，具體為：第一，改革課程與教材。要圍繞高考綜合改革開展課程與教材改革工作，并且還要將學(xué)生主體地位在課程中充分體現(xiàn)出來，實現(xiàn)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中將思維能力與其他各項能力都在學(xué)習(xí)中有效體現(xiàn)。同時，應(yīng)積極融入拓展性知識達到豐富教學(xué)內(nèi)容、充分發(fā)揮出學(xué)生思維能力與創(chuàng)新思維能力的目的。第二，課程實施有效優(yōu)化。在實施課程教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)校的特點、學(xué)生的特點及成長規(guī)律設(shè)計出有效的實施方案，特別是要構(gòu)建出校本課程達到滿足每位學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求的目的。同時，在課程實施中應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，并應(yīng)積極開展STEAM等各種特色課程，實現(xiàn)選修課達到多元化的效果。第三，做好課程管理工作。應(yīng)構(gòu)建出市、區(qū)、校三級課程管理模式，實現(xiàn)課程的實施達到全程監(jiān)管的效果。同時，要有效落實校長責(zé)任制，若課程實施中存在問題則追究校長責(zé)任，還要有效落實省學(xué)分認(rèn)定管理辦法并嚴(yán)格遵守此辦法。

（二）針對教學(xué)組織管理工作實施創(chuàng)新的措施

要實現(xiàn)育人方式有效改革并落實于實際中，應(yīng)充分發(fā)揮出教學(xué)組織管理工作的作用。由于以往教學(xué)組織管理模式已經(jīng)無法滿足新時代下的教育要求，應(yīng)采取創(chuàng)新管理模式的措施，促進教學(xué)組織管理模式達到與時俱進的要求，具體措施為：首先，實施選課走班并有序推進。我國當(dāng)前的教育目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生個性化成長與發(fā)展，在改革普通高中育人方式時應(yīng)采取選課走班模式，可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及特長創(chuàng)建選課走班模式，并針對選課走班的實施構(gòu)建出完善的實施方案，配備好教師資源與教學(xué)資源，對選課走班的實施過程加大管理力度，制定出完善的管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，進而達到充分發(fā)揮出走班選課措施的作用，促進學(xué)生個性成長與發(fā)展。其次，有效改革課堂教學(xué)模式。要實現(xiàn)育人方式有效改革的目標(biāo)，需要重視教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用，需要采取創(chuàng)新教學(xué)模式的方式達到始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的、幫助學(xué)生快速理解并掌握知識。同時，還應(yīng)積極引入學(xué)生各項能力實施的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升各項能力，進而達到促進學(xué)生綜合素質(zhì)水平不斷提高的教育目標(biāo)。另外，還應(yīng)采取靈活化應(yīng)用教學(xué)策略的方式，要根據(jù)學(xué)生實際教學(xué)狀態(tài)采取靈活化的教學(xué)過程，可讓學(xué)生存在的問題及時得到解決并實現(xiàn)快速成長的目標(biāo)。最后，加大教學(xué)管理力度。應(yīng)充分發(fā)揮出地區(qū)教育行政部門的監(jiān)管能力，對學(xué)校教學(xué)管理的主體職能進行有效的強化，還要加大教研部門的指導(dǎo)力度，重視線上線下相結(jié)合的教育措施落實效果，并對實際教學(xué)過程實施常規(guī)化檢查，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)有序并有效的開展。

（三）注重家校聯(lián)合并靈活化開展聯(lián)合的措施

在實施普通高中育人方式改革措施時，應(yīng)重視家校聯(lián)合對學(xué)生成長及發(fā)展具有的促進作用，應(yīng)改革以往的家校聯(lián)合措施，采取靈活化開展的聯(lián)合方式，讓家校聯(lián)合始終作用于學(xué)生的成長中，進而促進學(xué)生朝著個性化及健康的方向快速成長。首先，應(yīng)在學(xué)生進入高中時采取與家長私聊的方式，從家長處了解學(xué)生存在的優(yōu)勢及不足，并在教育教學(xué)中密切觀察學(xué)生，達到及時了解每一位學(xué)生的目的。其次，充分利用信息技術(shù)。在信息技術(shù)融入我國教育后，在實施家校聯(lián)合時應(yīng)充分利用信息技術(shù)，實現(xiàn)家長與教師之間能夠隨時隨地溝通，圍繞學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)有效交流，進而確定出學(xué)校與家庭教育共同的教育目標(biāo)與教育方式，讓學(xué)生始終受到正確教育的引導(dǎo)實現(xiàn)健康成長。最后，注重家長教育措施的引導(dǎo)。家長并非是教育行業(yè)出身而未能掌握正確的教育方法，教師應(yīng)積極與家長進行溝通并針對學(xué)生的實際特點傳授家長教學(xué)方法，在實現(xiàn)家長擁有正確教育方式的同時，充分發(fā)揮出家庭教育的作用實現(xiàn)教育目標(biāo)。

（四）實施指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展措施并發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性

普通高中育人方式改革的實施要實現(xiàn)改革目標(biāo)，應(yīng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，只有學(xué)生自主并積極地投入學(xué)習(xí)中，才能實現(xiàn)學(xué)生各項能力及道德素養(yǎng)有效提升的教育目標(biāo)。因此，在改革中應(yīng)采取指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的措施，具體為：首先，構(gòu)建心理健康教育與生涯教育措施。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建出心理健康教育與生涯教育，利用心理健康教育引導(dǎo)學(xué)生擁有積極向上的思想態(tài)度，并能夠在面對各種環(huán)境時具有較強的適應(yīng)能力，可以及時調(diào)整自己的心態(tài)快速接受環(huán)境并健康發(fā)展;利用生涯教育促進學(xué)生生涯規(guī)劃能力快速成長，每位學(xué)生都應(yīng)具備為自己的未來進行規(guī)劃的能力，通過有效的規(guī)劃制定出短期、長期的發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)短期與長期的目標(biāo)制定出有效的學(xué)習(xí)方案，進而逐漸朝著短期與長期目標(biāo)快速邁進。其次，構(gòu)建完善的指導(dǎo)機制。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建出發(fā)展指導(dǎo)機構(gòu)及指導(dǎo)制度，還要采取專業(yè)教師與兼職教師相結(jié)合的教師隊伍，并通過培訓(xùn)的方式提升教師的指導(dǎo)質(zhì)量。同時，應(yīng)構(gòu)建出多樣化的發(fā)展指導(dǎo)方案，避免學(xué)生抵觸教師的指導(dǎo)并接受指導(dǎo)內(nèi)容。同時，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生自己設(shè)定的未來發(fā)展方向構(gòu)建實踐場所，能夠讓學(xué)生通過親身實踐的過程感受真實崗位，并對學(xué)生的生涯規(guī)劃提供有效的建議并進行有效地改善。

（五）構(gòu)建特色辦學(xué)提升普通高中育人質(zhì)量

普通高中應(yīng)積極采取特色辦學(xué)的模式，進而能夠達到顯著提升育人質(zhì)量的目的，具體措施為：第一，加大現(xiàn)代化建設(shè)力度。當(dāng)代高中學(xué)校應(yīng)具有現(xiàn)代化氣息，應(yīng)加大現(xiàn)代化建設(shè)力度，并積極引入信息技術(shù)輔助教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量，特別是要及時了解信息前沿信息，將有利于教育教學(xué)的先進信息技術(shù)引入教學(xué)中，進而達到促進教學(xué)質(zhì)量不斷提升的目標(biāo)。第二，制定多樣化特色發(fā)展目標(biāo)。普通高中應(yīng)掌握自身各方面的特點，針對自己的優(yōu)勢構(gòu)建出特色化辦學(xué)，并時刻以學(xué)生的發(fā)展需求為己任，讓特色化辦學(xué)的過程滿足學(xué)生的發(fā)展需求。同時，積極了解教育前沿，掌握先進的教育理念與教學(xué)方法，并借鑒其他學(xué)校的辦學(xué)特色，再根據(jù)自身的實際特點對借鑒的內(nèi)容進行調(diào)整，進而應(yīng)用于自身發(fā)展中符合自身發(fā)展的需求，并能夠讓多樣化的特色辦學(xué)促進學(xué)生個性化地成長及各項能力快速提升。第三，實施橄欖型教育模式。普通高中應(yīng)積極與藝術(shù)高等院校、體育高等院校等加強聯(lián)系，能夠?qū)⒏咝５奶厣肫胀ǜ咧薪逃虒W(xué)中，進而幫助學(xué)生制定發(fā)展目標(biāo)，并通過專項培訓(xùn)學(xué)生的過程幫助學(xué)生能夠進入到理想的高校，在促進學(xué)生個性化成長的同時提高育人效果。

結(jié)束語：

新時代下的普通高中教育應(yīng)積極實施育人方式改革措施，采取有效的改革策略達到促進教育各環(huán)節(jié)的質(zhì)量都能夠顯著提升，進而在促進學(xué)生全面成長的同時提高高中教育質(zhì)量與效率，進一步推動我國教育更好地成長與發(fā)展，為社會各界培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所重點課題 ? 育人方式改革催生高中教育科研新常態(tài)研究ZGYJKS4187KT