杜宇星
摘要:結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育的背景,在小學(xué)階段提高了體育學(xué)科的重視程度。農(nóng)村教師在教學(xué)的過程中,可以秉承著健康體育理念,不但要注重培養(yǎng)小學(xué)生可以掌握基本的體育項(xiàng)目技能,同時(shí)需要實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生個(gè)人體制的增強(qiáng),使學(xué)生在良好的環(huán)境下提升健康水平。本文將詳細(xì)論述健康體育理念在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用,從而為學(xué)生打造高質(zhì)量的體育課堂,促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的全方位發(fā)展。
關(guān)鍵字:健康體育理念;農(nóng)村;小學(xué)體育;運(yùn)用;
根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的背景,在小學(xué)教育中除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)之外,對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)也提高了重視程度。因此農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)也將順應(yīng)這一背景進(jìn)行改革與創(chuàng)新,結(jié)合目前健康體育理念,加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉,并且通過有效的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣,從而提高課堂的參與度,使學(xué)生身心能夠健康的發(fā)展的同時(shí),提升農(nóng)村體育教學(xué)的效率。
一、目前農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.1教育觀念需要改善
受到應(yīng)試教育的影響,在農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)過程中,學(xué)生認(rèn)為就是放飛自我的時(shí)間,在課堂上就是單純的玩,并且教師對(duì)這一課程也沒有過高的重視程度,保持著放任不管的態(tài)度。導(dǎo)致體育課成為了學(xué)生的休息課,沒有實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的教學(xué)理念并不符合時(shí)代的發(fā)展,教師應(yīng)當(dāng)探索體育課程開設(shè)的意義與價(jià)值,進(jìn)而改變自己的教學(xué)理念,將健康體育理念貫穿至學(xué)習(xí)中,為學(xué)生營造一個(gè)具有體育氛圍的課堂,讓學(xué)生從內(nèi)心把體育當(dāng)作是一門課程來學(xué)習(xí)[1]。
1.2城鄉(xiāng)配置不合理
根據(jù)國家目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢進(jìn)行分析,可以明顯看出城鄉(xiāng)差距較大,進(jìn)而使教育事業(yè)也拉開了一定的距離。其中最為常見的就是沒有充足的師資力量,大部分年輕有為的青年教師并不愿意留在農(nóng)村工作,導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體育理念嚴(yán)重落后。與此之外,在農(nóng)村學(xué)校缺少一定的教學(xué)資源,在體育教學(xué)中,沒有對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)施,以及對(duì)學(xué)生的保護(hù)設(shè)施,導(dǎo)致教師的教學(xué)難以順利開展,同時(shí)健康體育理念無法得到具體落實(shí)。根據(jù)上述內(nèi)容進(jìn)行分析,城鄉(xiāng)教學(xué)差距一直存在,并且越來越大,因此相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育的重視程度。
二、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用健康體育理念的有效策略
2.1為學(xué)生創(chuàng)造良好運(yùn)動(dòng)環(huán)境
在當(dāng)前健康體育理念的教學(xué)影響下,農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的全方位發(fā)展,同時(shí)保證學(xué)生的健康,使農(nóng)村學(xué)生可以在輕松且愉悅的環(huán)境下增強(qiáng)體魄,獲得運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能,因此該項(xiàng)教育理念為農(nóng)村小學(xué)體育的教育改革指明了方向。在小學(xué)體育秉承著健康第一的教學(xué)理念,幫助農(nóng)村學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志等多方面能力,是依據(jù)時(shí)代特征和學(xué)校體育現(xiàn)狀提出的要貫徹到體育教育實(shí)踐的實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。政府可以加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的建設(shè),給予充足的資金支持,增加農(nóng)村體育項(xiàng)目的建設(shè),為農(nóng)村學(xué)生建立自己的籃球場與足球場,使農(nóng)村學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在開展體育教學(xué)的過程中,需要注意的就是將理論與實(shí)踐進(jìn)行完美的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)在“做中學(xué),在學(xué)中玩”的教學(xué)理念,使學(xué)生能夠在鍛煉中強(qiáng)健自己的體魄。例如在籃球教學(xué)的過程中,教師可以重視對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練,并且訓(xùn)練強(qiáng)度控制在農(nóng)村小學(xué)生的接受范圍內(nèi),使學(xué)生的個(gè)人能力得到顯著提升。從而讓學(xué)生在此過程中形成一定的健康意識(shí),同時(shí)提高了學(xué)生實(shí)踐水平與運(yùn)用技能的掌握[2]。
2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
小學(xué)正處在學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠提升農(nóng)村小學(xué)生的身體素質(zhì)。因此教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念,將健康體育理念有效落實(shí)在課堂中,幫助學(xué)生建立對(duì)體育課的重新認(rèn)識(shí)。因此可以通過競賽的形式,來活躍體育課堂的氛圍??梢越M織不同形式的比賽,比如:個(gè)人賽、小組賽、學(xué)生個(gè)人示范等方式進(jìn)行教學(xué),充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣,保證每位學(xué)生都能將注意力放在體育課堂上,使學(xué)生在競賽中鍛煉自己身體健康發(fā)育。通過競爭來獲得榮譽(yù)或者獎(jiǎng)勵(lì),不但可以讓學(xué)生掌握對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧,同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生競技精神的培養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生的全方位發(fā)展。比如,在體育的課堂中,短跑是必不可少的體育項(xiàng)目。可以在進(jìn)行短跑訓(xùn)練的過程中,先向?qū)W生們傳授短跑技巧,在學(xué)生掌握之后,進(jìn)行比賽。通過教師設(shè)定的比賽規(guī)則有序的進(jìn)行,根據(jù)學(xué)生們的能力進(jìn)行合理的分組,使小組之間的能力均衡,然后進(jìn)行小組與小組之間的競爭,對(duì)于比賽的內(nèi)容主要包括學(xué)生的動(dòng)作、素質(zhì)、以及學(xué)習(xí)能力等,并且對(duì)學(xué)生之間的合作進(jìn)行詳細(xì)的要求[3]。
3.結(jié)束語
體育是學(xué)生在小學(xué)階段的關(guān)鍵學(xué)科,可以有效的促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長。根據(jù)目前教育改革背景,教師也將不斷更新自己教學(xué)理念,通過健康體育理念的有效落實(shí),使小學(xué)生在達(dá)到身體鍛煉的條件下,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
參考文獻(xiàn)
[1]李桐. 鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中河南省農(nóng)村小學(xué)體育開展現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策研究[D].河南大學(xué),2020.
[2]潘杰.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)生身心健康發(fā)展策略[J].當(dāng)代教研論叢,2020(03):126.
[3]高月英.農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育存在的問題及對(duì)策探究[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(22):134-135.