愛如春雨細無聲

張紅光

教師工作是高尚的，因為她是一項塑人的偉大職業(yè)，人格再塑、思想再塑、品質(zhì)再塑……我想班主任工作更是崇高的，它是班集體的管理者、領導者、指揮者、組織者，是學生學習生活的引導者，是學生思想品德建設的指導者……所以班主任工作是學校正常教學中重要的不可或缺的主體，對于繁瑣的班主任工作中出現(xiàn)的種種問題，怎樣適時、適當?shù)膶W生加以引導是非常重要的。面對一群思維活躍、張揚、充滿個性的孩子，面對孩子們的童真、幼稚，面對孩子們的任性、孤傲，我們需要走進孩子的心靈。

一、注重班級管理的點滴，讓愛的力量傳遞你我

全國優(yōu)秀班主任于偉利老師說，教育是培育生命的歷程，與孩子建立平等的對話平臺，讓他們找到做好孩子的感覺，畫出孩子精彩的人生起跑線。

每個孩子都有思維，對每件事都有不同的看法，學生的事，事事無小事。課堂內(nèi)外，師生的交流，教師與家長的配合，是孩子健康成長的橋梁，作為班主任，關注學生成長的每天，關注學生成長的每天的每個細節(jié)，這需要教師有足夠的耐心與愛心。教師的一言一行影響著學生的成長，特別是班主任，由于與學生接觸時間長，很多學生在語言、行為上，甚至性格上與班主任有很多相似，可見受其影響之深。所以，也需要我們班主任時刻注意自己的言行，你的一句話，也許讓你的學生茅塞頓開，你的一個笑容，也許讓你的學生心情舒暢，你的一個手勢，也許讓你的學生對你有更多的理解，你的一個舉動，也許讓你的學生改變對你的看法……行動是學生心靈的明燈，你的一言一行都引導著學生前行的方向，時刻注意規(guī)范自己的言行，才能真正起到表率作用。

二、愛是學生成長的動力 ?行動是學生心靈的明燈

經(jīng)常有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師。教師在自己的工作崗位盡職盡責、盡心盡力，一個“盡”字，談何容易，教學生知識、教學生做人的道理、教學生為人處事……課堂上，我們教給孩子知識，用心關注著每個學生對知識的掌握。課堂外，我引導學生實踐著對知識的運用?？墒?，我們的工作往往下力不討好，運用的方法不靈活有趣，學生厭煩，自感枯燥，所以課堂上我激情洋溢，課堂外，我們疲憊不堪，為了一節(jié)課，我們不知要付出多少個一節(jié)課來充實自己。這一切我們無怨無悔，我們因為有愛，愛學生、愛這份職業(yè)，固然有諸多的不理解……我們?nèi)匀挥脨坌?、關心著每個孩子的成長。只有讓學生感知這份愛，學生才會用心關注自己的學習，才能讓學生心懷感恩的心，用心學習、懂得愛，才能知道去愛身邊的人，關心身邊的事。愛是學生成長中不可或缺的動力源泉。

在日常生活中，班主任需要時刻用心，用一顆博愛的心看待學生，多進行換位思考，讓在學生的角度去想問題。愛學生，就要擁有一顆童心?，F(xiàn)在多少父母甚至親戚的語言或行為影響孩子的成長。孩子無形中，就會放縱自己，驕傲、蠻橫、我行我素。在這種情況下，讓他們意識到學習知識，掌握技能的重要性。

三、用愛心營造和諧的班級氛圍

良好的班級氛圍，影響著學生身心的發(fā)展。作為教師，為人師表，應該具有高尚的品德。在我們的教學中，要想保護學生權利，作為一名班主任我們就更應有高尚的修養(yǎng)。我們與學生的交流，溝通時間最長，在教育教學過程中，要想保護學生權利，首先，在教學中，要做的依法執(zhí)教，在與學生交流溝通中，尊重學生的人格，處處關心、愛護學生。

其實在我們的平時教育教學活動中也經(jīng)常出現(xiàn)師生間的沖突，課堂上，學生不認真聽課，調(diào)皮、甚至打鬧，嚴重影響班級紀律，老師不能以粗暴的方式打罵，甚至令其停課反思，我認為，師生間需要更多的溝通。多了解孩子的心理需求，知道他們需要什么，想得到什么，師生間如果都像朋友一樣，我想我的班級會營造出一種和諧的家庭氛圍，只要我們擁有博愛的心愛學生、鼓勵學生、啟發(fā)學生、塑造學生，每一顆幼小樹苗都能成長為一顆參天大樹。

愛是我們班級工作的主題。因為愛學生，才會處處關心學生、愛護學生。因為愛學生，才會發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)揚他的優(yōu)點。因為愛學生，才會欣賞孩子，在不斷改正中成長，在愛的氣息里相處。愛學生是班主任工作的主題，是我們教育教學中的主旋律。這不是喊口號，只要我們肯付出，我們每個人都會有收獲。愛是相互的，你愛學生，學生才會愛你，你維護了學生的權利也是維護了自己的權利。

用愛心營造和諧的班級氛圍，促進師生間的和諧，生生間的和諧，學生與家長的和諧，老師與家長和諧……需要我們每個人有一顆善良的心和一個積極主動的心態(tài)，打造和諧的教育氛圍。