人本理念下的高中學(xué)校管理思考

韋光偉

摘要：以生為本的管理理念，是素質(zhì)教育背景下一個重要的管理模式，因此高中學(xué)校需要加強(qiáng)對以生為本管理理念的重視，從學(xué)校的角度、教師的角度、學(xué)生的角度全面地分析以生為本理念的運用價值，并且提出對應(yīng)的教學(xué)策略，以此來全面地提升以生為本的管理效果，提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量?；诖?，對人本理念下的高中學(xué)校管理思考進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：人本理念;高中學(xué)校;管理

引言

在新課改的背景下，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)秉承以人為本的理念進(jìn)行信息化建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生的信息化意識，這樣才能更好地推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)在新課改的背景下飛速發(fā)展。同時，信息化建設(shè)是一項持久的、系統(tǒng)的工程，在建設(shè)過程中需要高中學(xué)校不斷付出努力，在完善學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，長遠(yuǎn)規(guī)劃、科學(xué)選擇，只有這樣才能更好地實現(xiàn)新課改背景下高中學(xué)校信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、做好學(xué)校工作

為了實現(xiàn)以生為本的學(xué)校管理理念，學(xué)校必須要打好基礎(chǔ)，從加強(qiáng)管理制度建設(shè)、提升教師師資力量兩個方面入手，來為后續(xù)的管理落實帶來幫助。首先，學(xué)校需要加強(qiáng)對校園管理機(jī)制的完善，完善的管理體系和管理機(jī)制，能夠輔助以生為本理念的實施和落實，讓教師在進(jìn)行管理的時候，能夠有更加明確的方向和思路，做到有理可依、有路可尋，避免教師實行盲目的管理，從而出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象。在具體的實踐中，學(xué)校可以從以下幾個方面著手，如學(xué)?？梢约訌?qiáng)對校園管理的監(jiān)控，從日常常規(guī)的校園建設(shè)、教師規(guī)矩、班級班規(guī)幾個方面進(jìn)行明確，確定每個教師的職責(zé)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各個部門之間的管理關(guān)系，在發(fā)現(xiàn)失誤的時候，需要及時進(jìn)行整治和管理，適當(dāng)?shù)夭扇∫欢ǖ莫劻P政策;學(xué)校還可以建設(shè)以生為本的校園管理氛圍，在對教師管理的時候也實行人性化的管理體系和制度，這樣能夠逐漸影響教師的管理理念，讓教師也運用到對學(xué)生的管理過程中，實現(xiàn)全面地人性化管理體系，以此來實現(xiàn)以生為本的管理目標(biāo)。其次，學(xué)校還需要加強(qiáng)對師資力量的建設(shè)，組建優(yōu)秀的教師隊伍，讓教師能夠?qū)⒁陨鸀楸镜墓芾砝砟钭鳛楣芾碓瓌t，提升教師管理的水平和能力。教師，是學(xué)校管理中十分重要的一個環(huán)節(jié)，也是以生為本理念的真正落實人員，因此，學(xué)校在進(jìn)行以生為本管理理念建設(shè)的時候，需要加強(qiáng)對教師力量的搭建，提升校園內(nèi)部教師的以生為本管理能力和思維，對教師的管理模式進(jìn)行嚴(yán)格的要求。

二、科學(xué)選擇，完善信息化設(shè)施

隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，高中學(xué)校越來越重視信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，越來越多的高中學(xué)校利用“管理通”“家校通”等軟件實現(xiàn)學(xué)校的管理和教學(xué)，校園網(wǎng)成為了學(xué)校管理的重要硬件。為了保證信息化系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)科學(xué)地配置校園網(wǎng)相關(guān)設(shè)備，以便于維護(hù)和升級。從當(dāng)下的情況看，高中學(xué)校各教學(xué)樓的交換機(jī)配置大多是一致的，只要正確地選擇配置相同的交換機(jī)，就能夠保證在出現(xiàn)問題時較容易地解決。實際上，假若高中學(xué)校的核心交換機(jī)出現(xiàn)故障，我們更需要解決的是學(xué)校內(nèi)部、校園網(wǎng)當(dāng)中出現(xiàn)的問題。為此，在選擇樓層交換機(jī)的時候，我們可以選擇配置相對較低的交換機(jī)，只要能夠保證替換之后學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)順暢就可以了，這樣也可以減少花費。另外，在進(jìn)行信息化建設(shè)的過程中，還需要注意校園網(wǎng)和因特網(wǎng)之間的連接，這是“校校通”工程的關(guān)鍵所在。條件允許的情況下，還應(yīng)當(dāng)做好電信專線和教育網(wǎng)專線的鋪設(shè)，只要做好代理服務(wù)器的設(shè)置，在教育網(wǎng)專線發(fā)生故障的時候，師生依舊可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，并在師生集中上網(wǎng)的時候?qū)崿F(xiàn)分流。

三、資源需求增量

走班是高中學(xué)校為了順應(yīng)新高考改革而做出的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新對教師、信息化教學(xué)設(shè)備、實驗室、教材等多方面都提出了新的要求。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的各項資源來計算，學(xué)生走班需要配備的教室、教師、信息化設(shè)備、理科實驗室等明顯不足，這也就意味著學(xué)校必須對現(xiàn)有的資源進(jìn)行匯總和規(guī)劃，并且還需要投入新的人力、物力。這些人力、物力只是基礎(chǔ)，并不是決定學(xué)習(xí)管理結(jié)果的關(guān)鍵性因素。面對當(dāng)前情況，作為校長就需要肩負(fù)起責(zé)任。首先，要了解學(xué)校目前具備的人力、物力有多少，哪些方面還有差距，避免資源被錯誤規(guī)劃和使用。其次，要主動探索和實踐走班管理方式、管理制度和資源調(diào)動，不能消極等待、照搬既有制度。再次，還需要學(xué)校進(jìn)行教師培養(yǎng)、學(xué)科綜合創(chuàng)新、課程建設(shè)、學(xué)生可選學(xué)習(xí)內(nèi)容等多個方面的調(diào)整。

四、優(yōu)化學(xué)生管理

實現(xiàn)以生為本的管理理念，需要教師不斷優(yōu)化對學(xué)生的管理制度和體系，在實際管理過程中可以從以下幾個方面入手：例如，首先，教師可以邀請學(xué)生共同參與到管理體系制定中，組織專門的班會，收集學(xué)生們的管理意見，對于建設(shè)性的意見，教師可以將其采納到班級制度中，共同落實和實施;其次，教師可以制定班級獎罰體系，要做到有效管理，必須要加強(qiáng)對班級獎罰體系的建立，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于表現(xiàn)好的、差的學(xué)生，要及時進(jìn)行獎勵和懲罰，通過這樣的形式，讓學(xué)生能夠擁有正確的是非觀念，懂得什么能做、什么不能做。

結(jié)束語

隨著高考改革的推進(jìn)，高中學(xué)校管理創(chuàng)新也勢在必行，這是引領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)新高考模式的重要途徑。高考改革促進(jìn)高中教育、學(xué)校管理的改變，督促高中學(xué)校轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的方式，落實走班分層、選課制度，完成師資力量、信息化平臺的提升，切實提高高中教育水平。

參考文獻(xiàn)

[1]寧立新.人本管理理念下的高中學(xué)校管理探討[J].課程教育研究，2019（45）：244.

[2]廖春凱.“以人為本”的高中管理藝術(shù)探究[J].考試周刊，2019（12）：5-6.

[3]陳洪斌.人本管理理念下的高中學(xué)校管理研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2018（24）：136.