融入思政元素的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革研究

吳艷杰

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將思政元素與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程的德育功能，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者，培養(yǎng)為中華民族復(fù)興而努力奮斗的接班人是新時(shí)代高校教師面臨的重要任務(wù)之一。

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程思政元素

1.誠(chéng)信

可靠性排在會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的首位，如果會(huì)計(jì)信息不可靠，不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)決策毫無(wú)幫助，還會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)決策出現(xiàn)失誤。而誠(chéng)信是保證會(huì)計(jì)信息符合可靠性要求的基礎(chǔ)，如果作為會(huì)計(jì)信息加工者的會(huì)計(jì)人員缺失誠(chéng)信，會(huì)計(jì)信息的可靠性便失去了保障，所以保證會(huì)計(jì)從業(yè)人員的誠(chéng)信是非常有必要的。但是，歷年財(cái)務(wù)舞弊案件不斷發(fā)生，而大多數(shù)財(cái)務(wù)舞弊的根本原因便是會(huì)計(jì)人員違反了誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德。因此，在會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的講授過(guò)程中有必要融入“誠(chéng)信”元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信可靠的高尚品格，將“誠(chéng)以立人，信以修身”作為會(huì)計(jì)人畢生的思想信仰。

2.遵規(guī)守紀(jì)

在企業(yè)的日常核算過(guò)程中，在采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節(jié)都不可避免地會(huì)發(fā)生各項(xiàng)費(fèi)用，發(fā)生的費(fèi)用如何進(jìn)行歸集、如何進(jìn)行核算，會(huì)直接影響到企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告數(shù)據(jù)，進(jìn)而影響到企業(yè)相應(yīng)會(huì)計(jì)期間的應(yīng)納稅義務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)人員，一定要時(shí)刻保持“誠(chéng)信為本，操守為重”的執(zhí)業(yè)理念，以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)，正確合規(guī)地處理企業(yè)發(fā)生的各類(lèi)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的職業(yè)品德。

3.廉潔自律

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為一名未來(lái)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，很多時(shí)候會(huì)面臨金錢(qián)及相關(guān)利益的誘惑，這就要求我們會(huì)計(jì)人員必須嚴(yán)守職業(yè)道德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、法制觀以及道德觀，堅(jiān)決抵制各種利益的誘惑。在教學(xué)過(guò)程中，以真實(shí)的案例“小出納大貪腐”為例，向?qū)W生介紹貪污挪用資金的后果，向?qū)W生敲響警鐘，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，不論遇到多大的誘惑，都要時(shí)刻以“廉潔自律”的原則要求自己，做一名有高尚品德的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。

4.奉獻(xiàn)創(chuàng)新

會(huì)計(jì)在核算過(guò)程中，要對(duì)會(huì)計(jì)主體資金運(yùn)動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行全面、完整、系統(tǒng)的反映，其實(shí)質(zhì)是反映企業(yè)各交易和事項(xiàng)背后的商業(yè)安排和商業(yè)實(shí)質(zhì)。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，經(jīng)濟(jì)環(huán)境每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化，因此為了更好地反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)背后的商業(yè)安排和商業(yè)實(shí)質(zhì)，我國(guó)每年都在不斷地修訂更新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，力求在結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況的同時(shí)，使我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則之間的差異逐漸縮小。作為新時(shí)代的會(huì)計(jì)人員，肩負(fù)著樹(shù)立國(guó)際視野，將國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中先進(jìn)的會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法引入我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，將會(huì)計(jì)理論與中國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合的時(shí)代使命。在教學(xué)過(guò)程中，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)作為新時(shí)代的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，在完成本職工作任務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和會(huì)計(jì)事業(yè)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

將思政元素融入中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的舉措

1.完善健全教學(xué)設(shè)計(jì)

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主干課，是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)邁向會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的重要橋梁，是其他后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的重要基礎(chǔ)。因此，在“課程思政”理念下，首先要完善健全融入“思政”元素的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 、教學(xué)大綱、教案等關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，既要將專(zhuān)業(yè)知識(shí)講全、講透，又要將誠(chéng)信、廉潔自律、奉獻(xiàn)創(chuàng)新、遵規(guī)守紀(jì)等思政元素有機(jī)地與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相融合，將能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程的德育功能。

2.培養(yǎng)課程思政教學(xué)名師與團(tuán)隊(duì)

高校專(zhuān)業(yè)課程教師是專(zhuān)業(yè)課程思政的主干力量，因此如果想要最大程度地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程育人的主渠道作用，就必須培養(yǎng)一支擁有高思想政治覺(jué)悟和過(guò)硬專(zhuān)業(yè)水平的教師隊(duì)伍。作為培育人才的主體，高校要合理充分運(yùn)用一切方法手段，切實(shí)提高教師的德育能力，比如入職培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)、專(zhuān)題報(bào)告、專(zhuān)題講座、集體理論學(xué)習(xí)、集體交流會(huì)等。同時(shí)，高校要重視對(duì)思政文化的氛圍培養(yǎng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)思政理念的樹(shù)立，把思想引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)作為教學(xué)目標(biāo)的一部分，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)等有機(jī)地融入中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中去。

3.豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了資產(chǎn)模塊業(yè)務(wù)處理、負(fù)債模塊業(yè)務(wù)處理、所有者權(quán)益模塊業(yè)務(wù)處理、收入和費(fèi)用業(yè)務(wù)處理、利潤(rùn)業(yè)務(wù)處理、財(cái)務(wù)報(bào)告編制、會(huì)計(jì)調(diào)整等諸多內(nèi)容，課程教學(xué)內(nèi)容多，涉及面廣，并且具備一定的難度，因此在教學(xué)過(guò)程中，大部分的學(xué)時(shí)用來(lái)講解理論知識(shí)。這樣的結(jié)果就是學(xué)生不能更大程度地參與到課程的學(xué)習(xí)與討論中，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)效果不能達(dá)到最佳程度。

課程思政改革恰逢“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數(shù)據(jù)”時(shí)代為創(chuàng)新思政課程教學(xué)手段和教學(xué)方法提供了更多的可能性和機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，高校教師可以利用豐富多樣的互聯(lián)網(wǎng)資源，完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，同時(shí)增加案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人翁，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，高校教師也可以利用線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)，引入線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式，對(duì)實(shí)時(shí)發(fā)布的典型案例、最新準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解析，錄制教學(xué)小視頻等。如此，既傳授了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又拓寬了同學(xué)們的視野，真正做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的專(zhuān)業(yè)課程育人。

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程思政的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程，對(duì)于學(xué)生形成完整的會(huì)計(jì)知識(shí)體系具有不可或缺的作用。該課程的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)主要是將思政元素融入該課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中去。

1.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)思政教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是使學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論，并在此基礎(chǔ)上掌握會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的程序及方法，同時(shí)具備處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的能力和水平。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)會(huì)計(jì)精神文化建設(shè)，努力做奉獻(xiàn)創(chuàng)新精神強(qiáng)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的新時(shí)代會(huì)計(jì)從業(yè)人員。

2.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

（1）提煉教材中可以融入思政元素的知識(shí)點(diǎn)

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材涵蓋了資產(chǎn)業(yè)務(wù)處理、負(fù)債模塊業(yè)務(wù)處理、所有者權(quán)益模塊業(yè)務(wù)處理、收入業(yè)務(wù)處理、費(fèi)用業(yè)務(wù)處理、利潤(rùn)業(yè)務(wù)處理、財(cái)務(wù)報(bào)告和會(huì)計(jì)調(diào)整八大模塊的知識(shí)點(diǎn)，在介紹每一模塊專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)提取適合的思政元素進(jìn)行融入。

（2）思政元素與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德的養(yǎng)成具有不可替代的作用。在授課過(guò)程中，要將思政元素融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程育人的重要作用。本文對(duì)思政元素融入中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了初步探索，提出了將思政元素融入教學(xué)的幾點(diǎn)舉措，希望能為同類(lèi)課程教師開(kāi)展思政教學(xué)提供一定的借鑒。（項(xiàng)目級(jí)別：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題，項(xiàng)目名稱(chēng)：“課程思政”融入會(huì)計(jì)學(xué)課程體系的實(shí)踐研究，項(xiàng)目編號(hào)：GH20447。作者單位：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院）