做學(xué)習(xí)型父母，與孩子共成長

我有幸在學(xué)校的組織、老師的推薦下觀看了由合肥教育局、合肥社區(qū)大學(xué)、合肥家庭教育研究會主辦的《為當(dāng)今家長們教育孩子支招》的網(wǎng)絡(luò)視頻。教育專家司有和教授總結(jié)性地提出了現(xiàn)在家長普遍遇到的幾個(gè)難點(diǎn)，作為一個(gè)留守兒童的母親，我對此特別有感觸。

生下孩子的早幾年，務(wù)工潮席卷全國。我和孩子父親在孩子牙牙學(xué)語的時(shí)候就早早外出，孩子的教育和撫養(yǎng)任務(wù)就落在了爺爺奶奶身上，很快隔代撫養(yǎng)的負(fù)面作用就慢慢顯現(xiàn)出來。我們一般一年回去兩到三次，一開始回去和孩子接觸的時(shí)候，孩子跟我們還比較親近，對我們說的話也能有效地理解?？呻S著時(shí)間的推移，我們就發(fā)現(xiàn)孩子慢慢地和我們疏遠(yuǎn)了，行為舉止也比父母在身邊的孩子要“野”一些。在和父母商量后,我們做了一個(gè)決定:留下來，不再外出。

中國有一句諺語：三歲看大，七歲看老。3 歲孩子的心理特點(diǎn)決定了他成長以后的性格。司有和教授提到的孩子成才期的心理特點(diǎn)，完美地詮釋了孩子幼兒時(shí)期的重要性。3 歲前是孩子腦力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的兒童大腦就像一個(gè)天才般的吸收器，父母應(yīng)有意識地開發(fā)孩子的大腦潛能。7 歲是孩子學(xué)習(xí)和性格塑造的關(guān)鍵期，想要順利讓孩子步入軌道，需要父母的適當(dāng)引導(dǎo)。

回到家后，我和丈夫針對孩子的一些生活習(xí)慣和喜好做了一些正向的激勵。只要是承諾孩子的，目標(biāo)達(dá)成了就一定按照承諾的給予獎勵；對孩子沒有按照要求完成的作業(yè)和事情，我們一起找原因、想辦法，不再是以前簡單粗暴、只要結(jié)果的教育方式。漸漸地，孩子也有了一些變化，遇到事情會和我們探討，我們的關(guān)系更加親密了。

現(xiàn)代科技發(fā)展迅速,信息傳遞四通八達(dá)?，F(xiàn)在孩子不再像以前一樣被動地等待父母來傳授, 而是像一塊吸水海綿一樣到處學(xué)習(xí)新知識，這時(shí)父母的知識儲備在孩子眾多的問題前就顯得不夠用了。孩子可能經(jīng)常會對我們說的話進(jìn)行反駁或質(zhì)疑，并可能說出一大堆道理，這暴露的問題其實(shí)就是老師所說的“家長不會教”。可能很多家長礙于父母的面子,認(rèn)為自己即使教錯(cuò)了，孩子也要按照自己的方法去做，這就是以前的老舊家長式教育。老師很好地指出了現(xiàn)代父母要善于“學(xué)習(xí)”，善于“疏導(dǎo)”，對不知道或未涉及的知識要去了解和學(xué)習(xí)，以便合理地引導(dǎo)孩子。

個(gè)人覺得: 現(xiàn)在的父母相比之前的父母責(zé)任更大，也更難做，做父母的要善于和孩子一起學(xué)習(xí)和成才，善于向?qū)W校、老師尋求幫助,只有在學(xué)校、家庭、社會三位一體式的全面教育下，我們的孩子才會成長得越來越茁壯,越來越優(yōu)秀。