更新觀念 大膽創(chuàng)新
——幼兒藝術(shù)教育專業(yè)簡(jiǎn)筆畫教學(xué)改革探索

盧位安

（北京市朝陽區(qū)職工大學(xué),北京 100000）

簡(jiǎn)筆畫是幼兒藝術(shù)教育專業(yè)必不可少的一門重要課程,它在幼兒園美術(shù)教學(xué)及其他活動(dòng)中發(fā)揮著非常重要的作用。在課堂上運(yùn)用簡(jiǎn)便的造型方法，簡(jiǎn)潔的色彩和簡(jiǎn)略的表現(xiàn)形式通過多種方式訓(xùn)練學(xué)生是本次簡(jiǎn)筆畫教學(xué)探索的主要方向。鍛煉學(xué)生切實(shí)可行的動(dòng)手能力，以滿足學(xué)生在幼兒園工作中的實(shí)際需要。

幼兒藝術(shù)教育專業(yè)是我校的特色專業(yè)，多年來為朝陽區(qū)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的幼兒園教師，在業(yè)界享有一定的知名度，在教學(xué)上使我們對(duì)課程的設(shè)置及創(chuàng)新有了更高的要求。

一、幼兒藝術(shù)教育專業(yè)簡(jiǎn)筆畫教學(xué)概述

簡(jiǎn)筆畫從字面理解就是指使用簡(jiǎn)單的線條、圖形，抓住事物最本質(zhì)的特征，充滿想象力的夸張、提煉、概括，使所描繪的對(duì)象更為生動(dòng)，富于美感。這里最關(guān)鍵的是“簡(jiǎn)”，但是如何讓那些繪畫基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生在短期內(nèi)理解并做到“簡(jiǎn)”，這是我們重點(diǎn)要探索和解決的問題。

對(duì)于繪畫基礎(chǔ)，在美術(shù)類院校的教學(xué)中，通常以素描作為繪畫及造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，有偏重于立體表現(xiàn)的明暗素描，也有偏重于線條表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描，并且配合一定數(shù)量的速寫訓(xùn)練，總體教學(xué)時(shí)數(shù)比較長(zhǎng)。而成人院校每門課的課時(shí)都很有限，學(xué)生平時(shí)還要工作，很難在這有限的時(shí)間里訓(xùn)練出很好地素描基本功。那么，素描基礎(chǔ)好是否就是學(xué)好簡(jiǎn)筆畫的必要條件呢？并不是，我們很多民間藝人做出來的剪紙、泥塑、年畫作品造型簡(jiǎn)潔，栩栩如生，而他們多數(shù)沒有學(xué)過專業(yè)院校里的素描課程。其實(shí)從廣義的概念來說，簡(jiǎn)筆畫也是素描的一種，是高度提煉、概括、夸張的線性素描。

美術(shù)基礎(chǔ)（素描、色彩）課是以提高學(xué)生的繪畫能力為目標(biāo)，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的造型、透視、空間表現(xiàn)、色彩搭配能力都有一定的要求。簡(jiǎn)筆畫則是以學(xué)生的實(shí)際需要為教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的想象力，大膽抓住對(duì)象的主要特點(diǎn)，用夸張、簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)對(duì)象?；谶@一點(diǎn)，筆者將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式兩方面來探討幼兒藝術(shù)教育專業(yè)簡(jiǎn)筆畫教學(xué)。

二、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

生活是藝術(shù)的源泉，簡(jiǎn)筆畫都是選擇我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見比較熟悉的事物作為我們的練習(xí)對(duì)象，具體分以下幾大類：

1.靜物簡(jiǎn)筆畫：有汽車、輪船、飛機(jī)、水果、蔬菜等。

2.動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫：有豬、牛、馬、羊、狗、雞、鴨、貓、兔子、企鵝、駱駝、長(zhǎng)頸鹿、河馬、刺猬、狐貍、象、獅子、魚、烏龜、鳥、孔雀、蝴蝶等。

3.風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫：有荷花、向日葵、仙人球、牽?；?、菊花、牡丹花、果樹、松樹、椰子樹、竹子、房子、城市風(fēng)景、鄉(xiāng)村風(fēng)景等。

4.人物簡(jiǎn)筆畫：有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、男孩、女孩以及不同表情不同姿態(tài)的人物等。

5.簡(jiǎn)筆畫綜合運(yùn)用：有主題性場(chǎng)景組合、經(jīng)典幼兒故事等。

三、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)形式設(shè)計(jì)

針對(duì)以上的教學(xué)內(nèi)容，課堂上可以采用啟發(fā)、引導(dǎo)、互動(dòng)的教學(xué)方式，以猜謎語的形式引出每次課要練習(xí)的內(nèi)容，這樣既吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又符合幼兒的特點(diǎn)，學(xué)生可以把這種形式直接運(yùn)用到幼兒園教學(xué)中。

1.猜謎語畫簡(jiǎn)筆

猜謎語是人們比較喜歡的游戲，把它和簡(jiǎn)筆畫結(jié)合在一起，是一種寓教于樂的教學(xué)形式，謎語是在生活實(shí)踐中創(chuàng)作出來的，高度概括了對(duì)象的特點(diǎn)，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，傳遞到大腦隨即轉(zhuǎn)化為形象，再用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)出來非常自然貼切。

舉例而言。在一次靜物簡(jiǎn)筆畫中，教師出了一個(gè)謎語：“衣服有綠又有紅，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小臉紅紅人人愛?！睂W(xué)生踴躍回答，很快便猜出是“蘋果”，于是教師屏幕上展示幾種常見的蘋果圖片，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察蘋果的基本結(jié)構(gòu)特征，對(duì)它的造型有充分的認(rèn)識(shí)。為了豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，還可以讓學(xué)生說說蘋果對(duì)人體有哪些益處，接著在黑板上示范幾種不同蘋果的簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生在紙上練習(xí)。

又如，在動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫中練習(xí)畫魚，教師出了謎語：“有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。”，學(xué)生猜出是“魚”，屏幕上展示海洋魚及江河淡水魚的圖片時(shí)，給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一些魚類的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)要畫的對(duì)象有更多一些認(rèn)識(shí)，再展示幾種不同風(fēng)格的魚的簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生有選擇性地進(jìn)行練習(xí)，對(duì)稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容，再單獨(dú)輔導(dǎo)。

對(duì)于有些動(dòng)物及花卉，還可以選擇一些名家的作品給學(xué)生欣賞，比如徐悲鴻畫的馬，齊白石畫的魚蝦、蜻蜓、荷花、蔬菜等。提高他們的認(rèn)識(shí)水平及欣賞能力，使學(xué)生真正理解什么是“簡(jiǎn)”。

另外，為了達(dá)到一學(xué)就會(huì)，會(huì)了不忘的效果，每次課上練習(xí)的內(nèi)容下課之前都要到黑板上默畫出來，這樣的要求使得學(xué)生每一個(gè)練習(xí)都集中注意力，邊練邊記，做到事半功倍。

圖1 部分同學(xué)在黑板上默畫出來的簡(jiǎn)筆畫

2.看圖片畫簡(jiǎn)筆

在以往的教學(xué)中，考慮到學(xué)生的造型能力不夠強(qiáng)，比較多的安排臨摹練習(xí)，而這次的教學(xué)，更多的安排對(duì)一些精彩的圖片進(jìn)行概括提煉再創(chuàng)作，這對(duì)于實(shí)物寫生來說，操作更方便，內(nèi)容更豐富，題材更多樣，思路更開闊。并且大家在欣賞優(yōu)秀攝影圖片的同時(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)作動(dòng)力，能夠更好地發(fā)揮他們的潛能。

圖2

圖3

3.看真人畫簡(jiǎn)筆

在人物簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)階段，除了對(duì)一些精彩的圖片進(jìn)行概括提煉再創(chuàng)作外，還安排了同學(xué)之間相互寫生創(chuàng)作人物簡(jiǎn)筆畫，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容雖然有一定難度，但大家嘗試之后，都感覺很有意思，既活躍了思維，又活躍了課堂氣氛，并且融洽了同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)于簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)又是一次新的體驗(yàn)，這也豐富了他們的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。

圖4

圖5

通過這一學(xué)年的教改實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了比較大的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)有了觀念上的更新，從以前比較局限、狹隘的思維中跳出來，重新審視簡(jiǎn)筆畫，對(duì)幼兒園的美術(shù)教學(xué)能起到積極的推動(dòng)作用。雖然幼兒的美術(shù)教學(xué)不能完全照搬成人的教學(xué)形式及作品評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但我們的幼兒教師在藝術(shù)的觀念上能站在一定的高度，結(jié)合幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，創(chuàng)新思維，一定可以設(shè)計(jì)出新穎活潑的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

四、結(jié)語

雖然這一學(xué)年的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)取得了一定的教學(xué)成果，但還是存在一些問題，具體有以下兩點(diǎn)：

1.少部分學(xué)生還沒有從畫素描的方法中跳出來，對(duì)簡(jiǎn)筆畫缺少從快、從簡(jiǎn)的意識(shí)，以至于動(dòng)作較慢。

2.課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有簡(jiǎn)筆畫綜合運(yùn)用，如主題性場(chǎng)景組合、經(jīng)典幼兒故事，由于課時(shí)有限，沒能完成這部分內(nèi)容。

針對(duì)以上問題，希望在今后的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)中不斷改進(jìn)，多多學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)形式，使我們能用有限的教學(xué)時(shí)數(shù)培養(yǎng)出有實(shí)踐能力、能滿足實(shí)際需求的幼兒園教師。