張懂 張霞
摘要:脫貧攻堅戰(zhàn)中,培訓(xùn)意義重大,培訓(xùn)勢在必行,通過農(nóng)民工培訓(xùn),增強農(nóng)民工對脫貧致富的高度認同和遵從,實現(xiàn)社會致富目標的實現(xiàn),勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定,引導(dǎo)社會各界人士積極參與農(nóng)民工各項各工種培訓(xùn)工作,為農(nóng)民工提供實實在在的貼心服務(wù),真心實意地為他們辦實事、做好事、解難事,實現(xiàn)農(nóng)民工真正脫貧致富。
關(guān)鍵詞:脫貧攻堅脫貧致富;貧困農(nóng)民;鄉(xiāng)村振興;培訓(xùn);示范帶頭
國家主席習(xí)近平在中央農(nóng)村工作會議上講到:要堅決守住脫貧攻堅成果,做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接,工作不留空檔,政策不留空白。站在“十四五”開局這一嶄新的起點上,習(xí)近平總書記為我們指明了“三農(nóng)”工作的方向,勾勒了藍圖,讓脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接,通過加強農(nóng)民工技能培訓(xùn),將進一步推進鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接,讓農(nóng)民發(fā)展有盼頭、致富有奔頭、創(chuàng)業(yè)有勁頭。現(xiàn)就如何以加強農(nóng)民培訓(xùn)為例來鞏固脫貧攻堅成果和全面推進鄉(xiāng)村振興分析如下:
一、脫貧致富,鄉(xiāng)村振興,培訓(xùn)先行
十四五時期農(nóng)村脫貧致富工作依然是重中之重,為進一步推進鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接,須推進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,讓農(nóng)民群眾真真實實地活絡(luò)腦筋又鼓脹錢袋,真正實現(xiàn)脫貧致富,這也是當(dāng)下農(nóng)村發(fā)展面臨的現(xiàn)實問題。脫貧致富的同時農(nóng)民應(yīng)注重生態(tài)優(yōu)先和綠色發(fā)展,扎實走好中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路,以更好更快促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展。鄉(xiāng)村文化振興,農(nóng)民是主角。充分利用現(xiàn)代社會的多種渠道和信息傳播媒體,提高農(nóng)民科學(xué)知識水平和文化水平。同時,發(fā)揮農(nóng)民主體作用,打造地域特色文化品牌,提高農(nóng)民的參與感、認同感和歸屬感。多年來,經(jīng)過培訓(xùn),農(nóng)村實現(xiàn)了“政府+公司+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”的運行模式,在各行各業(yè)就業(yè)發(fā)展中有效體現(xiàn),幫助百姓持續(xù)增收,實現(xiàn)脫貧。雖然九年義務(wù)教育全面普及,但農(nóng)村勞動力整體文化知識水平較低,大多數(shù)是初中以下文化程度,高中以上只占到8%左右,接受培訓(xùn)知識的能力相對較低,這就造成農(nóng)村基層從事一線生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)勞動力接受掌握理論知識的水平有限,數(shù)量不多,質(zhì)量不高。在參加農(nóng)民培訓(xùn)數(shù)量方面,一年之內(nèi)接受過一次技能培訓(xùn)的農(nóng)民只有不足三分之一,接受過三次以上技能培訓(xùn)的農(nóng)民不足3%,這說明農(nóng)民培訓(xùn)的覆蓋面還很小。所以,文化程度偏低不利于新知識、新技術(shù)的接受和學(xué)習(xí),也給培訓(xùn)教師課堂教學(xué)帶來很大的挑戰(zhàn)。在農(nóng)村種殖方面,留守農(nóng)民的科技種養(yǎng)水平也存在問題。通過抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),了解常規(guī)病蟲害防治技術(shù)的農(nóng)民大概有30%左右;有11.7%的農(nóng)民還不能正確處理種養(yǎng)殖過程當(dāng)中的最常見技術(shù)問題。加大農(nóng)民培訓(xùn)力度也是今后工作的一個重點,要大力通過多種培訓(xùn)穩(wěn)步提高農(nóng)民的素質(zhì)。
二、加大培訓(xùn),加強扶貧與扶志、扶智相結(jié)合
在脫貧攻堅的過程中,為使脫貧致富具有可持續(xù)的發(fā)展與有效動力,應(yīng)加強扶貧同扶志扶智相結(jié)合,這也為全面推進鄉(xiāng)村振興并平穩(wěn)過渡指明了方向與路徑。十四五時期扶貧工作的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變貧困群眾的思路和觀念,所謂“扶志”就是扶思想、扶觀念、扶信心,若扶貧不“扶志”,扶貧的目的就很難達到,即使所有農(nóng)民完全脫貧,也極有可能再度返貧。要把扶貧與扶志、扶智相結(jié)合就應(yīng)把貧困農(nóng)民的積極性和主動性充分調(diào)動起來,引導(dǎo)大部分貧困農(nóng)民樹立主體意識,積極發(fā)揮首創(chuàng)精神,激發(fā)出貧困農(nóng)民改變貧困面貌的信心和干勁,奮發(fā)圖強,努力拼搏,自力更生,靠自身勞動和智慧改變貧困落后的面貌,扶貧工作才能最終成功并取得實質(zhì)性成效,有效激發(fā)鄉(xiāng)村振興,使脫貧致富在中國的發(fā)展歷史中具有長遠意義。
三、扎實培訓(xùn),著力培養(yǎng)脫貧“領(lǐng)頭雁”和“帶頭人”
首先要制定適合當(dāng)?shù)厍闆r的扶貧脫貧思路和計劃,樹立為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民所認同、所遵從的脫貧發(fā)展理念,積極探索,因時因地制宜,努力恢復(fù)貧困農(nóng)民自主脫貧的造血能力與動力,讓少部分人先富起來,以其實際行動效益來引導(dǎo)后續(xù)貧困農(nóng)民走上致富之路,使其主動發(fā)揮示范帶頭作用,帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾致富,在鄉(xiāng)村振興工作中發(fā)揮出戰(zhàn)斗堡壘的作用,成為脫貧致富中真正的“領(lǐng)頭雁”和“帶頭人”。針對落后地區(qū)的貧困農(nóng)民,在脫貧扶貧工作中將聚焦本地發(fā)展產(chǎn)業(yè)和當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)需求,量身定制相應(yīng)的技能知識培訓(xùn),“授之以魚”更要“授之以漁”,通過培訓(xùn),培養(yǎng)提高農(nóng)民工脫貧意識和能力,引導(dǎo)農(nóng)民正確選擇適宜工種,正確選擇脫貧方式和道路,培訓(xùn)加強農(nóng)民對于各工種質(zhì)量和安全意識,讓農(nóng)民工了解各工種質(zhì)量標準和生產(chǎn)操作規(guī)范,提高農(nóng)民工質(zhì)量安全意識,激發(fā)部分致富賢能的示范擔(dān)當(dāng)熱情與作用,吸引廣大進城農(nóng)民榮歸故里,促使大學(xué)生村官安心扎根農(nóng)村,為全面脫貧實施鄉(xiāng)村振興有效提供堅實的智力和人才保障,以更大力度推進鄉(xiāng)村振興,激發(fā)新時代鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力,使人類歷史上規(guī)模空前、力度最大、惠及人口最多的脫貧攻堅戰(zhàn)取得偉大勝利。
脫貧攻堅戰(zhàn)中,培訓(xùn)意義重大,培訓(xùn)勢在必行,通過農(nóng)民工培訓(xùn),增強農(nóng)民工對脫貧致富的高度認同和遵從,實現(xiàn)社會致富目標的實現(xiàn),使社會勞動關(guān)系更和諧穩(wěn)定,引導(dǎo)社會各界人士積極參與農(nóng)民工各項目各工種培訓(xùn)工作,為農(nóng)民工提供實實在在的貼心服務(wù),真心實意地為他們辦實事、做好事、解難事,實現(xiàn)農(nóng)民工真正脫貧致富。
平?jīng)鍪械诹軐W(xué)社會科學(xué)項目研究課題,課題批準號:PLSKKT20 21043。