2021年陜西初中學(xué)業(yè)水平考試地理學(xué)科試題分析與復(fù)習(xí)策略建議

摘要：2021年6月21日下午，陜西進(jìn)行了初中地理學(xué)業(yè)水平考試。筆者分別從總體分析、考查的具體知識(shí)點(diǎn)、試題特點(diǎn)三方面對(duì)本次考試試題進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)地理試題越來(lái)越趨向靈活，需要學(xué)生結(jié)合真實(shí)情境分析地理問(wèn)題。最后，筆者針對(duì)試題特點(diǎn)和趨勢(shì)，提出了相應(yīng)的具體復(fù)習(xí)策略建議，以期對(duì)初中地理教師開(kāi)展復(fù)習(xí)工作提供一些想法。

2021年陜西初中地理學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試是全省統(tǒng)考的第三年，總體來(lái)說(shuō)，今年的試題可以用兩個(gè)字來(lái)概括——靈活。本次試題非常具有地理特點(diǎn)，越來(lái)越摒棄傳統(tǒng)意義上的死記硬背，而越來(lái)越重視問(wèn)題的分析能力，判讀材料的能力，從地圖、圖表中獲取所需信息的能力，構(gòu)建各個(gè)地理要素間相互關(guān)系的能力。即就是向測(cè)試學(xué)生能力的角度進(jìn)行變革，當(dāng)然也不是徹底不考查記憶，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，也無(wú)法做出正確的選擇。

現(xiàn)具體分析試題如下。

一、總體分析

本套試題滿分60分，其中選擇題24分，占40%;綜合題36分，占60%。

中國(guó)地理部分占50%，世界地理部分占30%，地球和地圖占15%，鄉(xiāng)土地理占5%。

二、試題考查的知識(shí)點(diǎn)歸納

（一）地球和地圖

1、選擇題（3分）

1題考查地圖的實(shí)際應(yīng)用，2題考查地圖圖幅大小、表示范圍、比例尺三者間的關(guān)系。

2、綜合題（6分）

25題合計(jì)6空，分別考查地球的自轉(zhuǎn)方向、在地圖中判斷兩點(diǎn)間的方向、經(jīng)緯度的判讀、極晝極夜出現(xiàn)的地理位置、太陽(yáng)高度的變化、結(jié)合二十四節(jié)氣考查當(dāng)日地球公轉(zhuǎn)的位置和晝夜長(zhǎng)短情況等知識(shí)點(diǎn)。

（二）中國(guó)地理

1、選擇題（12分）

6題考查青藏高原的合理開(kāi)發(fā)，11題考查中國(guó)的疆域（四至點(diǎn)、地跨的溫度帶、跨經(jīng)度廣帶來(lái)的現(xiàn)象），12題考查某一省級(jí)行政區(qū)域的地理位置、行政中心、鄰省、面積排序等，13題考查鄉(xiāng)村的合理開(kāi)發(fā)，14題結(jié)合人口普查圖表考查我國(guó)人口數(shù)量變化特點(diǎn)，15題結(jié)合人口普查表格考查我國(guó)人口素質(zhì)變化特點(diǎn)，16題考查產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)，17題考查選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式，18題結(jié)合疆域圖考查我國(guó)海域，19題考查海洋的合理開(kāi)發(fā)，20題考查秦嶺-淮河線的地理意義，21題考查自然區(qū)域的正確保護(hù)措施（本題考查秦嶺）。

2、綜合題（18分）

28題合計(jì)6空，分別考查臺(tái)灣島的地理位置、臺(tái)灣島的地形特征、臺(tái)灣省的組成島嶼、臺(tái)灣島被稱(chēng)為“東方甜島”的原因、臺(tái)灣島各自然地理要素間的因果關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

29題合計(jì)6空，分別考查河西走廊的地理位置與重要性、觀察地圖分析圖中河流的類(lèi)型與綠洲的形成、治理土地荒漠化的正確措施、認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的合理發(fā)展產(chǎn)業(yè)的方向等知識(shí)點(diǎn)。

30題合計(jì)6空，分別考查長(zhǎng)江三峽河段豐富的水能資源、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、長(zhǎng)江被稱(chēng)為“黃金水道”的原因、核心城市對(duì)周?chē)鷧^(qū)域起到的輻射作用、江南水鄉(xiāng)民居與自然環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

（三）世界地理

1、選擇題（6分）

4題考查珠穆朗瑪峰的知識(shí)（海拔的變化、具體位置等），5題考查大洲大洋和六大板塊，7題考查世界氣候的分布規(guī)律，8題考查影響氣候的主要因素、9、10題考查讀圖分析某一國(guó)家或地區(qū)的自然（地勢(shì)、緯度高低、地形等）和人文特征（人種、宗教、國(guó)家發(fā)展程度、交通、首都等）[本試題考查德國(guó)]。

2、綜合題（12分）

26題共6空，分別考查結(jié)合地圖，描述某區(qū)域的地理位置[本題考查阿拉伯半島和印度半島]、結(jié)合地圖判讀印度半島的主要地形、拉伯半島豐富的石油資源、結(jié)合阿拉伯半島當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出解決水資源短缺的解決措施、根據(jù)印度半島的地形和氣候特征，推測(cè)當(dāng)?shù)氐闹饕Z食作物等知識(shí)點(diǎn)。

27題共6空，分別考查俄羅斯是歐洲國(guó)家、結(jié)合地圖分析俄羅斯交通的分布特點(diǎn)、結(jié)合地圖分析俄羅斯的河流與內(nèi)河航運(yùn)、運(yùn)輸石油和天然氣的運(yùn)輸方式等知識(shí)點(diǎn)。

（四）鄉(xiāng)土地理（3分）

僅3道選擇題：22題考查北京和西安共同的自然環(huán)境特征，23題考查北京和西安的人文環(huán)境特征、24題考查北京和西安的世界遺產(chǎn)、戲曲等城市風(fēng)情。

三、試題特點(diǎn)

經(jīng)過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)本套學(xué)考試題有以下特點(diǎn)。

1.試題充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，如1-3題，結(jié)合手機(jī)電子地圖考查地圖的相關(guān)知識(shí)，表示出題人的出題方向向課標(biāo)要求——“學(xué)習(xí)生活中的地理”靠攏。

2.試題越來(lái)越多的結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題，將想要考查的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題與社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。如第4-6題結(jié)合中尼兩國(guó)重測(cè)珠峰高度考查板塊活動(dòng)、大洲大洋等知識(shí);第14-15題結(jié)合第七次人口普查考我國(guó)人口數(shù)量和素質(zhì)的變化等等。

3.對(duì)學(xué)生讀圖能力的要求不斷提高。

如25題選擇“北極俯視圖”考查學(xué)生地球自轉(zhuǎn)方向，地球上任意兩點(diǎn)間的方向等方面的知識(shí)點(diǎn)，而不是常見(jiàn)的橫平豎直的經(jīng)緯網(wǎng)，難度較大。

4.對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求提高，描述性的開(kāi)放性試題增多。

如第28題，題目要求描述臺(tái)灣省各個(gè)自然要素間的相互關(guān)系;第30題最后一問(wèn)，要求說(shuō)明圖中建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

四、未來(lái)復(fù)習(xí)方向與具體策略建議

經(jīng)過(guò)分析本年度學(xué)考試題，現(xiàn)嘗試思考下一年度的復(fù)習(xí)方向和具體策略如下。

1.復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固為主體，但要求學(xué)生通過(guò)理解而記憶，而不是單純的死記硬背。同時(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)的記憶留在課前課后時(shí)間，不過(guò)多占用課堂時(shí)間。

每節(jié)課前下發(fā)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)冊(cè)，要求課余時(shí)間背誦，由組長(zhǎng)檢查組員記憶情況，組長(zhǎng)由課代表檢查。

設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)冊(cè)，計(jì)劃練習(xí)冊(cè)由五部分組成：第一部分設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)做基本認(rèn)知;第二部分是基礎(chǔ)知識(shí)大綱，羅列主要知識(shí)要點(diǎn);第三部分為提綱填充測(cè)試，這部分可由班級(jí)統(tǒng)一安排時(shí)間檢測(cè)記憶情況;第四部分為空白部分，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前的記憶、課堂的復(fù)習(xí)、制作自己的思維導(dǎo)圖或者知識(shí)樹(shù)，羅列出記住的所有知識(shí)點(diǎn)，并建立寫(xiě)知識(shí)要點(diǎn)之間的相互關(guān)系;第五部分為會(huì)易錯(cuò)易混淆知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)給出對(duì)應(yīng)練習(xí)題。

2.加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。

課堂的重點(diǎn)在于分析能力的提升。課堂上，充分利用各種類(lèi)型的文字材料、圖表、地圖教給學(xué)生分析的方法和技巧，并且通過(guò)相關(guān)題目的練習(xí)請(qǐng)學(xué)生嘗試分析，不斷提升分析能力。

3.加強(qiáng)地理語(yǔ)言的表達(dá)能力

每節(jié)課加入1-2個(gè)綜合表達(dá)的習(xí)題，尤其是中國(guó)地理部分，先請(qǐng)學(xué)生嘗試描述，再給出示例作為參考，不斷模仿專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)測(cè)表達(dá)，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題的分析與相關(guān)例題精練。

一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，利用兩至三節(jié)課做熱點(diǎn)分析問(wèn)題題目。教師提前做相關(guān)復(fù)習(xí)資料，從熱點(diǎn)材料、可能考查的問(wèn)題以及例題精選三部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李夢(mèng)月（1991-），女，漢族，陜西西安人，一級(jí)教師，研究生學(xué)歷，西安市第八十九中學(xué)，710003，研究方向：初中地理課堂教學(xué)。