聚焦實踐問題　提升領導能力

天津市寧河區(qū)教育局

天津市寧河區(qū)教育系統(tǒng)隊伍建設“種子”培養(yǎng)工程第二階段培訓項目之校長、園長培訓基于2019年校長、園長隊伍建設取得的階段性培養(yǎng)成果，以聚焦實踐問題、提升領導能力為項目指南，在寧河區(qū)教育改革中充分發(fā)揮校長、園長的示范、引領和指導作用，全面深化2020年校長、園長隊伍建設，健全和提高校長、園長隊伍建設體制機制和管理水平，進一步打造寧河區(qū)普教系統(tǒng)教育領軍人才，把握職責定位，找準圍繞中心、服務大局的切入點、著力點，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強區(qū)、辦好人民滿意的教育提供人才保證和智力支持。

項目的實施從人員遴選開始，從參加第一階段培訓人員中遴選出接受第二階段培訓的種子校長、園長，通過顯著提升教育理念、開闊教育視野、清晰辦學思路、明確辦學目標等專題學習，校長、園長的課程領導力明顯提升。經過培訓的校長、園長能立足本校（園）實際，勇于創(chuàng)新教育教學及管理工作，形成獨特的辦學（園）風格和鮮明的教育特色。經過本次項目培養(yǎng)，打造出一支具有較高思想理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代科學文化和管理知識，懂教育、善管理，作風優(yōu)良的高素質校長、園長隊伍。“種子”校長、園長能顯著發(fā)揮在本區(qū)的輻射帶動作用，在天津市有知名度和影響力。

培訓注重過程的體驗和任務導向，方案以及實施過程貼地而行，從校長、園長的實際需求和能力出發(fā)，強調實踐操作和相應的理念轉變，確保實施效果。項目分為開學典禮“種子”動員，導師針對性指導，名校長、園長工作室活動，成果準備，京津冀基礎教育校長、園長論壇，研修成果匯總等。

在開學典禮上，寧河區(qū)教育局副局長李洋指出：在今后的校長、園長隊伍建設培訓中，將以工作室為載體，以專業(yè)引領為抓手，通過內容多樣、形式豐富的培養(yǎng)方法，全面對內、對外開放，加強學校間、區(qū)域間合作，做到“學習創(chuàng)新促發(fā)展，模范輻射創(chuàng)特色”，讓每一位校長、園長結合自身實際情況，找到自己的發(fā)展方向，逐步成長為研究型、專家型校長、園長。

校長、園長的辦學（園）理念決定了辦學（園）的方向、水平、效益和特色。校長、園長的成長影響了課程與教學改革，校長、園長要努力做到：一是以立德樹人根本任務和學校辦學理念為引領，構建國家、地方、校本課程三位一體的學校課程體系，研究國家課程的校本化實施，開發(fā)體現(xiàn)學校辦學理念和特色的校本課程，發(fā)展學生的個性潛能;二是實現(xiàn)從偏重知識到素養(yǎng)為本的課堂轉型，改革教學方式與學習方式，提高課堂教學質量和效益，提高學生的綜合素質;三是校長、園長要堅持深入課堂聽課，研究課堂教學。

在領導和專家的引領下，校長、園長隊伍進行了不同主題的工作室活動，活動多以集體研討、分組式學習、主題匯報的形式進行，專家引領使得活動更具指導意義。

聚焦實踐問題，提升領導能力，寧河區(qū)教育系統(tǒng)隊伍建設“種子”培養(yǎng)工程第二階段校長、園長培訓項目加強了學校間、區(qū)域間合作，全方位提高校長、園長管理水平，開創(chuàng)寧河教育發(fā)展新局面！

（責任編輯? 左毓紅）