縱向打通人才培養(yǎng)路徑　構(gòu)建一體化育人新格局

劉佳　魏穎　曲彤　郭翰卿　攝影　劉東岳

為獻禮建黨百年，天津外國語大學馬克思主義學院聯(lián)合天津外國語大學附屬濱海外國語學校開展“大中小學思政課一體化實踐教學”主題黨日活動，大中小學生一同前往大沽口炮臺遺址博物館參觀學習，錄制學訪紀錄片;今年4月，來自北京師范大學天津附屬中學西藏內(nèi)高班的60余名學生來到天津工業(yè)大學，與大學生同上一堂特殊的勞動教育實踐課，黨的十九大代表、國家超級計算天津中心主任助理、“最美奮斗者”孟祥飛為大中學生作主題為“弘揚勞模工匠精神 擔當科技興國使命”的報告，中學生們還在天津工業(yè)大學恩智浦MCU/DSP及應(yīng)用實驗室里體驗了一次直插式焊接操作……

近年來，天津市堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設(shè)，在中共天津市委教育工委天津市教委（以下簡稱“天津市教育兩委”）積極部署、各大中小學校努力探索下，“螺旋上升、循序漸進”的一體化育人格局已初步建成。與此同時，大中小學校也在不斷探索多維度的一體化建設(shè)，在思政教育、勞動教育、職業(yè)教育、體育等方面開展全方位深度合作，優(yōu)勢共享，這樣大中小學師生在一起學習、交流、探討的場景越來越多。本刊特約記者走進多所大中小學校，了解一體化建設(shè)情況和典型做法，探索高校如何發(fā)揮人才優(yōu)勢助力中小學教育發(fā)展，中小學校如何嫁接高校智庫資源促進學生德智體美勞全面發(fā)展，合作共建縱向人才培養(yǎng)新格局。

思政一體化

——互看互聽互學，合力構(gòu)建“大思政”體系

天津市第五中學（以下簡稱“天津五中”）邀請思政一體化合作校天津大學馬克思主義學院的學生宣講團，共同開展“喜迎建黨百年，推進大中小思政一體化建設(shè)”主題學習黨史教育活動。來自天津大學馬克思主義學院的三名學生，以他們豐富的專業(yè)知識，用生動的語言向天津五中和天津師范學校附屬小學的學生講述了“中國共產(chǎn)黨的誕生”“五四青年節(jié)的由來”“進京趕考”等有關(guān)中國共產(chǎn)黨黨史和新中國史的內(nèi)容。三名大學生精彩的演講贏得了臺下學生的陣陣掌聲。報告會結(jié)束后，學生感慨萬千。天津五中學生李嘉怡說：“通過聆聽一個個感人至深的故事、一個個栩栩如生的場景，生動、形象地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨走過的光輝歷史，我們看到了在黨的領(lǐng)導下新中國發(fā)生的翻天覆地的變化，感受到今天幸福生活的來之不易。作為新一代青年，我們一定要好好學習，為建設(shè)繁榮昌盛的祖國而努力奮斗。”天津師范學校附屬小學的少先隊員們也紛紛表示，要學黨史、感黨恩，讀國史、勤發(fā)奮，愛祖國、愛人民，立志一定要好好學習，爭做共產(chǎn)主義合格接班人，為實現(xiàn)中國夢奮斗終生。

為進一步落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，紅橋區(qū)積極搭建了思政一體化共建聯(lián)盟，區(qū)教育局組織召開紅橋區(qū)“大中小幼思政教育一體化建設(shè)聯(lián)盟”簽約啟動儀式暨紅橋區(qū)學校思想政治工作改革創(chuàng)新推動會，與南開大學、天津大學、天津師范大學、天津外國語大學、天津商業(yè)大學、河北工業(yè)大學6所高校的馬克思主義學院建立共建關(guān)系。

紅橋區(qū)教育局以各中小學“學區(qū)片”聯(lián)動建設(shè)為依托，建立“手拉手”共建機制，組織各中小學、幼兒園與高校跨學段成立“紅橋區(qū)大中小幼思政教育一體化建設(shè)校際聯(lián)盟”，聯(lián)合推動思政一體化。簽約單位根據(jù)共建協(xié)議，以提高思政教育思想性、理論性、親和力、針對性、實效性為導向，在思政教育隊伍進修、思政教育實踐和后備師資培養(yǎng)等方面開展共建，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、文明共建、共同發(fā)展。

天津市第三中學（以下簡稱“天津三中”）是一所擁有120年歷史的名校，其深厚的歷史文化底蘊激勵著一代又一代三中學子繼承革命傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色基因。學校秉承立德樹人、全員育人的教育理念，發(fā)揚和傳承學校光榮的革命傳統(tǒng)，扎實推進大中小學思政一體化建設(shè)，聯(lián)合南開大學、天津商業(yè)大學，紅橋區(qū)實驗小學、丁字沽小學、桃花園小學、清源道小學、第二實驗小學、培智學校以及紅橋區(qū)第十幼兒園等，富有創(chuàng)造性地開展了一系列思政活動。

天津三中聯(lián)合天津商業(yè)大學共同開展了以“青馬育青苗，攜手共成長”為主題的黨史學習教育活動。商業(yè)大學的優(yōu)秀學生代表為三中第28期青年黨校學員帶來“學黨史、強信念、跟黨走”的黨史宣講活動。他們以震撼人心的黨史劇開篇，生動講解了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民堅持不懈奮斗的光輝歷程，引領(lǐng)團員青年回眸歷史，重溫經(jīng)典故事，在學習中感悟黨的非凡歷程。隨后，青馬學員們以自己求學立志的親身經(jīng)歷，表達著自己將個人夢想融入到實現(xiàn)中國夢的壯志豪情，立志為祖國的建設(shè)作貢獻，到祖國和人民需要的地方去。天津三中青年黨校學員在聆聽中感悟著中國共產(chǎn)黨以人民至上、為人民服務(wù)的宗旨，激發(fā)著青少年愛黨、愛國、愛人民的情懷。天津三中學生賈嘉澍說：“這次‘青馬育青苗活動讓我感觸很深，來自商業(yè)大學的大學生走進三中校園，向我們分享他們?yōu)橥渡砩鐣鞒鲐暙I的經(jīng)歷。我看見了他們身上的家國情懷，更看見了青年馬克思主義者的堅定信念，未來我會以他們?yōu)榘駱樱瑺幦榻ㄔO(shè)強大的祖國作出自己的貢獻?！碧旖蛉袑W生程嘉昕說：“我深刻感受到作為新一代青年人，更應(yīng)該學會把小我融入祖國的大我之中，將青春的風采在祖國的宏偉藍圖中得以淋漓盡致地展現(xiàn)。作為一名三中學子，我會始終銘記‘以天下為己任，青年壯志，舍我獻身的方舟精神，肩負起新青年責任?！?/p>

為全面提升思想政治工作質(zhì)量，深化課程思政改革，著力打造大中小學課程思政一體化建設(shè)，日前，河北工業(yè)大學馬克思主義學院與河北工業(yè)大學附屬紅橋中學舉行了思政課一體化共建活動之教學交流展示課活動。

活動中，河北工業(yè)大學附屬紅橋中學高中部思政教師張曼為高一（6）班作題為《回望百年歷史，講好中國故事，弘揚中國精神，做新時代好少年》的黨史系列專題教育課。這節(jié)課以百年黨史為內(nèi)容，利用主題班會形式，師生共講黨史故事弘揚中國精神，獻禮建黨百年。

本節(jié)課首先以《黨的百年述職報告》情境導入，用短短4分鐘具有震撼感的視頻讓學生了解黨的歷史，課堂上學生們眼睛有光芒、心中有熱愛。

高一（6）班是該校動漫班級，學生利用自己的專業(yè)特長，通過繪畫作品展示了建黨百年的經(jīng)典事件。學生趙春智介紹說：“我畫的是中國共產(chǎn)黨一大會址——南湖紅船，在繪畫過程中，我更深刻地體會了中國共產(chǎn)黨‘開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神;堅定理想、百折不撓的奮斗精神;立黨為公、忠誠為民的奉獻精神 ?！?/p>

觀摩展示課之后，河北工業(yè)大學馬克思主義學院的教師們對張曼的課進行了點評和指導，馬克思主義學院的教師代表動情地說：“我們懷著好奇心來學習和交流，張老師這節(jié)課從理性出發(fā)，用超強的代入感帶領(lǐng)學生回顧我黨百年歷史，再從學生實際出發(fā)，回歸身邊，回到感性認識，張老師的課既有深度又有溫度?！?/p>

思政一體化合作校之間通過多方面的學習、交流、共享，努力形成兼容并蓄、美美與共的育人氛圍。

職業(yè)教育一體化

——深化職普融通，搭建人才成長“立交橋”

“這所學校環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、設(shè)備齊全，我將來也想到這里上學！”“這里的老師教給了我們許多在書本上、課堂上、學校里學不到的技能知識和生活常識，我們特別喜歡聽，特別感興趣！”這是來自海河教育園區(qū)南開學校五年（1）班學生在天津市機電工藝技師學院參加職普融通合作活動上的興奮感言。據(jù)悉，天津市機電工藝技師學院自2018年與海河教育園區(qū)南開學校正式建立職普融通合作關(guān)系以來，先后迎來南開學校、咸水沽第一中學的師生們多次走進學院，與學院學生共同開展職普融通教育活動。

深化職普融通，搭建人才成長“立交橋”既是機電工藝技師學院黨委堅決貫徹落實習近平總書記對職業(yè)教育作出的重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，又是學院踐行學黨史、悟思想、辦實事、開新局的一項重要舉措，不斷創(chuàng)新育人工作招法，探索新形勢下職普融通的有益嘗試。學院黨委認真落實《職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《深化新時代教育評價改革總體方案》等有關(guān)文件要求，積極探索打造以“課程共建、資源共享、師資互聘、學籍互轉(zhuǎn)、學分互認”為重點的學分銀行體系，構(gòu)建職普融通班，建設(shè)職普融通教研室，打通職普融通升學通道，逐步完善與職業(yè)教育發(fā)展相適應(yīng)的評價機制。

今年，學院領(lǐng)導班子主動與咸水沽第一中學的校領(lǐng)導進行接洽，雙方開展職普融通研討會，就兩校地理優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、課程優(yōu)勢、設(shè)施優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢等方面進行深入互訪調(diào)研，并在思政教育、五育協(xié)同、課堂教學等方面提出合作思路。咸水沽第一中學校領(lǐng)導調(diào)研參觀了學院的世賽基地、3D打印實訓場、數(shù)維實訓場、數(shù)控加工中心實訓場、普車實訓場、奧的斯實訓場、安全體驗中心、勞動教育實踐基地等處，對學院有了更加深入的了解，對教學項目產(chǎn)生了濃厚興趣，現(xiàn)場提出了多項合作建議，同時對學院發(fā)展、建設(shè)成果、課堂教學、學生素質(zhì)給予了高度肯定。

值得一提的是，機電工藝技師學院擁有國內(nèi)中等職業(yè)學校中的首個大型安全體驗中心，2000平方米的建設(shè)場地，投入大量資金設(shè)備，現(xiàn)用于實施職普融通體驗教育。通過真實的體感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，為在校生、中小學生、企業(yè)員工、準員工提供了一個安全培訓的專業(yè)場所。該中心內(nèi)設(shè)火災(zāi)逃生區(qū)、滅火設(shè)備區(qū)、交通安全區(qū)、急救模擬區(qū)等教學演習模塊，通過真實模擬體驗、實際操作，讓原本枯燥的職業(yè)技能小常識變得生動形象、入腦入心。此種寓教于樂、理實結(jié)合的體驗式教學，讓參加體驗過的學生時刻將“安全無小事”“隱患就是事故”牢記于心，增強了他們的安全意識，提高了自我防護能力。

“機電工藝技師學院是南開學校的第一個校外實踐基地，正式確定職普融通合作關(guān)系也是海河教育園區(qū)南開學校自建校以來的頭等大事。近年來，南開學校非常重視社會實踐活動，先后組織學生、教師到園區(qū)內(nèi)的各職業(yè)院校參觀、實踐，尤其是與機電工藝技師學院開展職普融通合作活動，極大激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學習積極性，提高了綜合素質(zhì)和社會實踐能力?！祥_校父嚴修先生就曾講過‘要于津城辦民力中學一處，以作中學之模范。張伯苓校長也曾說過‘要知中國，服務(wù)中國，這就要求我們要走出去，參加實踐，放眼世界，追蹤前沿，課外活動、課外實踐就是南開學校的良計良策。周恩來總理曾說過‘南開中學教會了我科學文化知識，鍛煉了我的辦事能力。可見，南開學校一直以來就十分重視動手能力、勞動能力和實踐能力的培養(yǎng)。我們建立了第一個校外實訓基地，這也是南開精神、南開傳統(tǒng)的一種延續(xù)，感謝機電工藝技師學院為我們提供了這么好的實踐基地，希望同學們借此機會，增加技能，傳承南開風格，鍛煉辦事能力?！焙：咏逃龍@區(qū)南開學校執(zhí)行校長張國發(fā)介紹說。

“機電工藝技師學院一貫秉承‘責任、良心、品質(zhì)、服務(wù)的辦學理念，為學生樹立正確的職業(yè)價值理念，培養(yǎng)學生的就業(yè)能力和社會服務(wù)能力。此次針對中小學生特點，結(jié)合學院的辦學特色，在職普融通合作活動中，特別強調(diào)通過真實體驗，幫助中小學生初識職業(yè)基本概念，培養(yǎng)職業(yè)意識，樹立職業(yè)觀念。學院在‘十三五期間，高質(zhì)量打造了安全體驗中心，其中的一個目的就是要為做好職普融通工作作準備。學院與南開學校共建社會實踐基地，有效助推職普融通合作發(fā)展，推動青少年素質(zhì)教育有效改進，是中小學生自我發(fā)展、自我完善的重要手段，也是綜合能力形成發(fā)展的重要平臺。因此，兩校要攜手并進，共同為青少年打造優(yōu)質(zhì)的社會實踐平臺，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人不懈努力?！睓C電工藝技師學院黨委書記宋春林談到。

目前，學院正在大力完善職普融合銜接、相互貫通、多元立交、合作共贏的培養(yǎng)機制，提高教育質(zhì)量和教學效益，充分發(fā)揮職普融通教師的主體能動作用，定期舉行教研活動，構(gòu)建職普融通課程授課模式，優(yōu)化現(xiàn)有教學內(nèi)容，在滿足基本教學要求和專業(yè)需要的前提下，制定職普融通學生培養(yǎng)方案、學科教學標準、專業(yè)學習需要，創(chuàng)新構(gòu)建職普融通綜合評價模式。

勞動教育一體化

——發(fā)揮辦學特色優(yōu)勢，建設(shè)勞動實踐平臺

“參加了為期一周的勞動實踐之后，學生們飯后餐盤里剩的糧食越來越少了。跟一遍遍地說教相比，這樣親身感受的經(jīng)歷更加直觀。當他們感受了鋤地的辛苦、播種的勞累，更能體會‘糧食來之不易的道理。同時，在勞動中，我們也看到了學生們不同的一面，有很多老師平時注意不到的學生卻有著很強的自理能力，很會照顧別人，讓我們看到學生們身上不同的閃光點，這就是勞動教育無可取代的地方?！睂W生從天津市中小學勞動教育基地回來后，天津市實驗中學德育處副主任張雨薇看到了學生身上的變化。

2020年10月21日，天津市召開學校勞動教育視頻會，部署推動新時代大中小學勞動教育工作。同年11月，天津農(nóng)學院與天津市實驗中學合力構(gòu)建校內(nèi)外勞動教育共同體，該共同體也是會后首個建立的大中小學勞動教育共同體。為貫徹落實天津市委、市政府辦公廳《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》（津黨辦發(fā)〔2020〕18號）精神，在教委體美勞處的直接指導下，天津農(nóng)學院積極開展中小學勞動教育基地建設(shè)，承接了直屬校中小學勞動周活動，今年4月12日，基地迎來了天津市第一中學的師生們，目前基地共接待了10所中小學、2000余名學生的勞動周實踐教育教學工作。

近年來，天津農(nóng)學院積極發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校特色和優(yōu)勢，借助農(nóng)業(yè)與勞動教育的天然聯(lián)系，大力開展學農(nóng)勞動教育，開發(fā)學農(nóng)勞動教育課程，邀請中小學生走進農(nóng)學院，參與田間操作，體驗無土栽培，現(xiàn)場制作植物標本，學習觀摩農(nóng)具操作、采摘果蔬、工藝插花等活動。中小學勞動教育基地的建設(shè)更進一步推動了構(gòu)建大中小學校內(nèi)外勞動教育共同體的步伐，并收獲了顯著的效果。

自2019年開展中小學勞動教育以來，天津農(nóng)學院教學團隊認真學習有關(guān)文件精神，鉆研有關(guān)勞動教育理論，積極走訪相關(guān)勞動基地，主動與中小學聯(lián)系嘗試合作開展學農(nóng)勞動教育，組織專家開發(fā)學農(nóng)勞動教育。在今年上半年的探索和實踐中，基地已開發(fā)了六大類40余門課程，其中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的課程，有大田種植、蔬菜栽培、果樹管理、中草藥種植、桑蠶養(yǎng)殖、植物保護等;農(nóng)業(yè)加工藝術(shù)創(chuàng)意方面的課程，有昆蟲標本制作、植物標本制作、農(nóng)產(chǎn)品廚藝加工、中草藥香包制作等;生活類的內(nèi)務(wù)整理課程，形成了“天農(nóng)耕讀”特色課程體系。

“天農(nóng)耕讀”特色課程體系體現(xiàn)很強的季節(jié)性特點，這也是農(nóng)事勞動的重要特征?；貢鶕?jù)每一所中小學來到基地的時間，進行獨特的課程安排，10所學校就有10套課程安排?；貢x取最適合當時進行的農(nóng)事勞動，讓學生在參與勞動的同時學習相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識，產(chǎn)生沉浸式勞動教育效果。在種植農(nóng)作物的品種上，也選擇當季最為適合的農(nóng)作物，不僅僅是體會種植的過程、擺擺樣子，而是讓勞動帶來真實的勞動成果，讓學生感受“真勞動”。

作為中小學勞動教育基地，基地從一開始就努力做好精準的自我定位，就是做好學校和家庭勞動教育的有力補充，補足在學校和家庭中不能完成的勞動教育短板。天津農(nóng)學院進一步制定和完善了勞動基地管理制度和學生勞動教育考核辦法，制作了學生勞動教育手冊，學生來到基地人手一冊，使學生勞動周內(nèi)行為有規(guī)范、課程有指導、收獲有記錄、成績有考核。

勞動周期間，基地教師耐心輔導，認真示范，以他們知農(nóng)愛農(nóng)、能勞善勞的精神感染學生。接受勞動教育的學生，從小學五年級到初中一、二年級，再到高中二年級學段不同，但是絕大多數(shù)學生的學農(nóng)勞動的熱情都十分高漲。學生不怕臟不怕累，爭先恐后地參與勞動，無論是整地、起壟、挖坑、施肥、栽苗、播種、除草、挑水、澆灌、搭架、嫁接、修剪、采摘、積肥等農(nóng)業(yè)勞動，還是摘菜包餃子、磨豆?jié){、整理內(nèi)務(wù)、清掃環(huán)境衛(wèi)生等生活勞動都積極參與，學生離開基地時都會把宿舍打掃干凈，物品擺放整齊。

項目開始之前，天津農(nóng)學院都會與中小學校對接，將課程方案和課余活動與中小學達成統(tǒng)一意見。各中小學也充分利用此次學農(nóng)實踐契機，設(shè)計開展了很多具有學校特色的學生教育活動，與基地積極配合，共同為學生打造難忘的一周。有的學校安排了“紅歌會”，學生經(jīng)過白天的勞動之后，晚上用歌聲抒發(fā)對黨和祖國的熱愛;有的學校安排了詩歌朗誦會，學生要利用勞動之外的時間準備演講稿，并融入獨特的表演;有的學校安排了宿舍文化大賽、紅色話劇排演、板報評比等活動，做到了學校工作與基地工作的高度融合。

同時，為了讓中小學師生和家長理解支持勞動周活動，天津農(nóng)學院校領(lǐng)導和院領(lǐng)導親自入校宣講，積極促成項目校師生和家長學農(nóng)觀念的轉(zhuǎn)變，爭取統(tǒng)一思想，形成合力。

為了不斷改善工作，每次勞動周結(jié)束后，基地都會征詢師生的意見反饋，目前就已經(jīng)參與勞動周的學生意見反饋統(tǒng)計，滿意率達到95%以上，學生表示勞動教育收獲非常大，在思想上和情感上對農(nóng)業(yè)勞動有了新的認識，勞動技能上有了新體驗，表示有機會再來。

天津農(nóng)學院副校長王繁珍在與中小學校交流時說道：“不光是揮汗、不光是揮鋤，我們專門組建教學團隊，構(gòu)建勞動教育體系，是為了讓學生了解和參與農(nóng)業(yè)勞動，并在體驗中收獲成長?！?/p>

體育一體化

——發(fā)揮人才專業(yè)優(yōu)勢，傳遞“體育強國”精神

每周二和周四下午，天津體育學院體育教育與教育科學學院的部分學生走進靜海區(qū)楊成莊鄉(xiāng)，分別去往楊成莊中學、東寨中心小學、雙窯中心小學、董莊窠中心小學、磚垛分校、梅廠分校等8所中小學，和這些學校師生一起開展各類體育活動和體育教學工作。每次活動前，大學生們都會自覺監(jiān)測體溫、進行登記，中小學的校長都會站在校門口迎接這些可愛的“小老師”們。

為實現(xiàn)體育強國夢，進一步推動鄉(xiāng)村中小學體育美育日常化、多樣化、特色化發(fā)展，切實提高鄉(xiāng)村中小學體育教學水平和教育素質(zhì)，全面促進鄉(xiāng)村體育振興發(fā)展，引導大學生深刻理解實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義，自2018年，天津體育學院體育教育與教育科學學院立足實際，開啟了“‘暖陽鄉(xiāng)村振興體教一體化實踐行”活動（以下簡稱為“實踐行”），將科學的體育知識、科學的訓練方法以及系統(tǒng)的體育教學模式帶到中小學，特別是幫助中小學生樹立正確的體育精神、培養(yǎng)體育習慣，在楊成莊鄉(xiāng)中小學中取得了積極良好的教育引導效果。

自2018年5月，“實踐行”小組的陽光助教們走進楊成莊鄉(xiāng)中學，通過實地走訪調(diào)查，深入了解鄉(xiāng)村學校體育教學情況。首先，學院通過組織開展問卷調(diào)查的形式，了解中學體育工作開展情況，在中學師生的積極配合下，現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查問卷，組織師生進行如實填寫，確保了調(diào)查問卷的真實性，便于小組進行情況分析。同時，大學和中學的師生組織開展了學習交流活動，“實踐行”小組成員現(xiàn)場參觀中小學體育課教學情況，并在課間休息時分與中學師生進行了交流。

為了更加科學地掌握中小學生的體質(zhì)情況，學院還協(xié)助楊成莊鄉(xiāng)中學開展了體質(zhì)健康標準測試工作?！皩嵺`行”小組成員的28名學生作為裁判員，測試項目包括50米跑、1分鐘跳繩、擲實心球、體重指數(shù)和肺活量等。測試中，大學生們秉持著認真負責的精神，圓滿完成了測試相關(guān)工作。

通過調(diào)研和交流，“實踐行”小組成員了解到，當時的楊成莊鄉(xiāng)中學存在體育教學面臨著條件設(shè)施簡陋、體育器材缺少、師資不足等實際困難，小組成員針對該問題進行交流研討，最終確定了切實可行的工作方案。同時，前期的交流與溝通贏得了中學師生的支持和信任，促進了后續(xù)“實踐行”活動的順利進行。

足球、籃球、排球、田徑、花樣跳繩……每次“實踐行”小組的陽光助教們到來，楊成莊鄉(xiāng)的中小學生們都特別開心，豐富多彩的體育課內(nèi)容讓他們歡欣不已。陽光助教們從學校實際情況出發(fā)，根據(jù)體育場地特點和學生特點開展體育活動。比如，楊成莊鄉(xiāng)中小學體育設(shè)施較差，上課時還偶爾伴有大風揚沙，但這絲毫沒有減輕“實踐行”小組成員們的熱情，大家會根據(jù)場地及設(shè)施情況設(shè)計活動內(nèi)容，依舊認真積極地組織每一次的體育課和體育活動。雖然灰頭土臉，但是每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容。

在籃球課上，籃球?qū)I(yè)的大學生教授投籃動作、運球技巧，看著標準、優(yōu)美的動作，中學生們總不免發(fā)出陣陣驚嘆。在運動會上，大學生運用自己的專業(yè)知識擔任裁判工作，不僅幫助了學校運動會的順利開展，而且提升了自身的執(zhí)裁能力和裁判水平。為了提升學生參加體育運動的興趣，在課間休息時，大學生會設(shè)計很多的體育游戲，讓鄉(xiāng)村中小學生通過感受運動的樂趣提升參與鍛煉的積極性，感受體育的魅力。

“自2018年以來，楊成莊鄉(xiāng)中學共接待體院實習生200多人，‘實踐行陽光助教百余人，不僅使得體院的學生得到了實踐鍛煉，而且為學校的體育工作注入了活力，推動了學校體育工作快速發(fā)展?！睏畛汕f鄉(xiāng)中學副校長信崗說道。

“實踐行”小組連續(xù)兩年與中小學開展“手牽手”體育體驗夏令營活動，攜手楊成莊鄉(xiāng)中小學師生，將體育精神和社會主義核心價值觀相結(jié)合，通過開展籃球、足球、跆拳道、排球等課程及愛國主義主題演講比賽等活動，積極培養(yǎng)中學生熱愛體育、熱愛祖國的情懷，鼓勵他們在體驗中學習知識、拓展視野。

“作為體育專業(yè)的大學生，我們必須時刻關(guān)注鄉(xiāng)村體育的現(xiàn)狀。此次活動為我校學生提供了將理論化為實踐的機會，在提升我校學生教學能力的同時，還能與國家‘體育強國和‘鄉(xiāng)村振興方針保持一致，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學的體育事業(yè)的發(fā)展，是一次共贏的合作?！弊鳛椤皩嵺`行”的指導教師，天津體育學院楊奕嬌說到。

為給楊成莊鄉(xiāng)中學學生們提供一個體驗體育、了解大學的平臺，“實踐行”團隊還帶領(lǐng)中學生們參觀天津體育學院校園，講解校園歷史文化及辦學特色，組織中學生觀看電影《厲害了，我的國》、“筑夢新時代 青春正飛揚”主題演講比賽、“新時代——以青春之我，命青春之名”團課宣講等愛國教育活動。

在黨史教育中，天津體育學院開展了“共憶黨史銘初心，青春共筑中國夢”黨史宣講活動，并為楊成莊鄉(xiāng)380名中學生進行了黨史宣講，力求用青年的視角、青年的語言講好百年黨史，將深邃的理論轉(zhuǎn)化成有血有肉的故事，通過有特色、接地氣的黨史故事與學生同頻共振，合拍共鳴，從而引導大家感悟黨的初心使命，激勵中學生踐行青年擔當，立大志、明大德、成大才、擔大任。

“暖陽”鄉(xiāng)村體育振興實踐行以體育的力量浸潤青少年，在體育幫扶中推進鄉(xiāng)村中小學體育育人建設(shè)，幫助楊成莊鄉(xiāng)中小學構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，讓“體育強國”精神在鄉(xiāng)村青少年心中生根發(fā)芽。

（責任編輯 徐德明）