錘字煉句 描繪詩情畫意
——讀賴松廷《中國好兒歌300首》

□戚萬凱

“兩句三年得,一吟雙淚流?！碧拼娙速Z島作詩錘字煉句精益求精,布局謀篇煞費苦心。另一作家盧延讓同樣如此，“吟安一個字, 拈斷數(shù)莖須”。當今兒歌領(lǐng)域，有無錘字煉句榜樣？有，乃兒童文學作家賴松廷。不信？翻其新著《陪伴孩子成長的中國好兒歌300 首》（長江少年兒童出版社2020年9月版）就有答案。

兒歌是詩嗎？當然，屬低幼詩歌。是詩就要精煉，只因詩是語言之珍珠。兒歌是畫嗎？當然，只不過不是用顏料，而是用文字描繪，在讀（聽）者腦海顯現(xiàn)。賴松廷的兒歌，是詩也是畫，散發(fā)詩情畫意。而這詩情畫意，是用極簡筆墨勾勒出來的。

作者擅長錘字煉句，寥寥數(shù)語，精妙傳神。一字推開一扇窗，一句打開一片天，為作品增色不少。

植樹題材兒歌多人寫過，可作者卻寫出新境新意：

“岸邊插柳，山上栽松；東溝泛綠，西嶺披紅。忙匆匆！我也澆上一瓢水，我在植樹大軍中。”

短短七句，描繪了一幅場面宏大的春季植樹造林圖景。從地域看，有山下山上；從范圍看，有東西兩面；從品種看，有柳有松；從顏色看，有綠有紅。插、栽與澆，動感十足；綠與紅配，鮮艷奪目。岸邊對山上，東溝對西嶺，極簡，極準，有“增一字則多，減一字則少”之境地。“忙匆匆”三字，將熱火朝天場面極簡表現(xiàn)出來。最后兩句，有自覺行動，有自豪心情，“一瓢水”與“植樹大軍”對比與融入，反映了“我”的主人翁精神，喻意“我”這小樹能成參天大樹。

字句簡，畫面美，內(nèi)涵豐，這是作者鮮明的創(chuàng)作特色。許多作品是語言珍珠，含金量高。

“腰兒彎，頭兒低。一聲謝謝沒出口，先給大地敬個禮。（《稻穗兒》）”

二十字，就將稻穗兒的感恩之心、感恩舉動表現(xiàn)得淋漓盡致。一個“彎”，一個“低”，稻穗兒的姿態(tài)準確傳神；一個“沒”，一個“先”，稻穗兒迫不急待表達謝意的心情栩栩如生。作品暗含哲理：身教勝于言傳，行動快于言語。

對作者而言，動詞的運用駕輕就熟，信手拈來。請看《揮筆寫出龍》：

“硯臺擺一擺，墨汁沖一沖，白紙鋪一鋪，大筆動一動。爺爺挺腰憋住氣，胳膊一揮，寫出‘龍’?！?/p>

擺、沖、鋪、動、挺、憋、揮、寫，一連串動詞，不但寫姿勢，寫過程，寫神態(tài)，更寫精神?！巴ρ镒狻?，連用兩動詞，觀察細，有細節(jié)，人物形象呼之欲出。這一切準備和醞釀，是為寫出“龍”。思想性巧妙寓于形象之中，沒有說教痕跡，一首正能量作品就此誕生。“擺、沖、鋪、動”字的重復運用，不但說明爺爺態(tài)度認真、仔細嚴謹，做到位置恰當、濃度適中，而且暗含“龍”的誕生和飛騰，須經(jīng)過艱苦準備和磨煉過程?？梢娮髡哂眯牧伎?，構(gòu)思精妙。

兒歌短，短到只有三句，寫好不易。正如李少白《雞蛋》“雞蛋白，雞蛋黃，白云抱個小太陽”一樣，作者的《火車》也僅三句，“像條龍，不是龍，拉著笑聲穿山洞”的“拉”和“穿”，將火車的風度與速度的巧妙和美妙表現(xiàn)了出來，極富詩的節(jié)奏與韻味。正文沒有重復標題，猶如謎語，亦如古詩，題目是內(nèi)容的交待和延伸。

翻閱集子，驚喜不斷。豈止動詞，名詞、形容詞等，作者同樣調(diào)兵遣將，嫻熟運用。請看《雪花》：

“落到山坡，白了。落到臉蛋，涼了。落到巴掌，化了?！?/p>

白、涼、化，有視覺，有觸覺，有驚奇，將雪花的不同特性表現(xiàn)得很到位，調(diào)動了讀者的五官功能。用詞是準的，語言是淺的，畫面是美的，感覺是爽的，品味是純的。

極簡語言，極少容量，卻蘊含極大能量。短短一首兒歌，或如一塊奶片，或如一枚橄欖。

《小山羊》開頭兩句“小山羊，建新房”，也許你認為沒新意，但緊接著的“只給小免不給狼”卻出乎意料，令人眼前一亮，心中一喜，小山羊強烈的愛憎感情不得不令人點贊。《桃》寫道：

“大蜜桃，迎著雨；小酸桃，躲著風。瞧瞧果園大世界，表現(xiàn)不同味不同?！?/p>

作者巧用“大小（形狀）、酸甜（味道）、迎躲（動作）”的對比，將表現(xiàn)與結(jié)局發(fā)生關(guān)聯(lián)，讓人明白一道理：世間有因果。不懼困難，生活甜蜜；害怕風雨，生活酸澀。人生哲理，竟然短短幾句就形象生動地表達出來，作者不愧為兒歌創(chuàng)作高手。

類似的作品不少，比如《藤》：

“爬爬豆架，爬爬籬笆，爬爬高墻，爬爬懸崖。哇！世界真大！”

四字一句，簡潔有力，似乎讓讀者目睹了藤不停攀援的姿勢。“爬爬”疊詞，頗具傳統(tǒng)童謠韻味，表現(xiàn)了爬了摔摔了爬的拼搏進取精神。四個“爬爬”，既可理解為一根藤經(jīng)過艱苦探索最終到達新境界，也可理解為四根藤各自的努力與收獲。無論何種理解，不怕艱難險阻才能到達一定境界的哲理卻是不變的。深邃的人生哲理，作者通過淺近語言、生動形象演繹，毫無晦澀難懂。尤其是“哇”，將孩子的驚奇、驚喜、驚呼繪聲繪色表現(xiàn)了出來。這說明：只要付出艱苦努力，生活時時遇見驚喜！

手電筒，許多人寫過這一題材，總的立意是黑夜給人照亮。作者又會如何下筆出新？

“不太短，不太長，不太瘦，不太胖。黑夜來了睜開眼，送給別人一束光?！?/p>

粗略一看，似乎與其它童謠無異，但細細品味，會發(fā)現(xiàn)作品立意高遠。四個“不”描寫手電筒的長短與大小，說明手電筒是普通之物，好比普通人物。但作者話鋒一轉(zhuǎn)，將手電筒在人們需要時挺身而出、無私奉獻的精神境界一下抓住并加以表現(xiàn)?？焖賾?yīng)變能力、主動利它精神，在一個“睜”一個“送”中傳神表達?！耙皇狻笔菍崒懸彩翘搶懀宏P(guān)鍵時候雪中送炭，一束光能排憂解難。平凡電筒寓含偉大，普通百姓也有崇高。

經(jīng)典作品，適合0 到99 歲的人閱讀欣賞。0 歲嬰兒，聆聽音律，熟悉節(jié)奏，感受美感；三歲小兒，學習語言，知曉內(nèi)容，領(lǐng)會情感；七歲孩童，想象畫面，感受色彩，領(lǐng)悟精神，而99 歲的老人，不但囊括七歲之前的一切收獲，更能通過文字表面挖掘背后的人生哲理、蘊含的社會價值，獲得孩子無法擁有的人生體驗、幸福感受。

賴松廷的許多兒歌，就是經(jīng)典作品，具有傳之久遠的特質(zhì)。而這，源于作者嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度、豐厚的生活閱歷、扎實的創(chuàng)作功底、崇高的思想境界。

松樹長青，寶刀不老。期待作者為孩子們奉獻更多精品力作！