《＿＿，牽動我的目光》寫作指導

董新明

文題設計

“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀?！痹隰斞傅摹讹L箏》里，那浮動于冬日天空的風箏，緊緊牽動了作者思想的目光。請以“______，牽動我的目光”為題目，運用記敘文或散文的筆調，寫一篇不少于800字的文章。

教師開場

一是補全題目。空缺處要填入的詞語，必須是自然界具體的物象，或現(xiàn)實生活中某人的肢體語言等。如天上的風箏、月光下的流水、秋日的霧靄、冬天的瑞雪，又如媽媽的微笑、老師的眼神、爺爺奶奶佝僂的后背。這些具體可觸的對象，對“我”的眼睛有一種極大的牽引力，契合題意。

二是巧妙運思。填題的過程，就是運思寫作的過程。所填詞語具體形象，決定了行文應著重寫人的視覺感受，即借助眼睛去表達。構思的角度有：①集中注意力，“打量”眼前的某物，客觀描摹，睹物悟理。②寫眼前的某物，展開聯(lián)想，“閃回”過去的生活，將現(xiàn)實時空與回憶時空自然銜接，表達“我”對它的情感、“它”對“我”緊緊的牽動之意。

學生互動

思路① 《那口水塘，牽動我的目光》家門前有口水塘。幼小的我，常隨媽媽到塘邊洗衣服。我有時愛搞惡作劇，拋小石子扔進水塘，濺濕媽媽的衣服，還沖媽媽扮個鬼臉。十二三歲的我，坐在埠頭上釣魚。魚鉤上釣著了一尾大魚，我被它拽下了水。爸爸趕緊把我救起。這口水塘編織了我童年時光的夢，而今它雖然干涸了，仍緊緊地牽動我的目光。

思路② 《水滴，牽動我的目光》六月的一天，我口渴飲水時，突然，被水滴緊緊牽動了目光。有一滴水從瓶口滴到了地上，使原本很干燥的地面，頓時添了一種靈氣。望望瓶子，又有一些水順著緊貼桌面的瓶壁慢慢流到了瓶口處，停住了。后面也有一些水跟了上來。它們溜到瓶口邊緣，分解成小水滴，在向地面招手。過了一會兒，小水滴成功地落到地面，轉眼被吸收了……當我再次口渴時，我打開瓶蓋，一飲而盡，干燥之意蕩然無存。小水滴牽動我的目光，也觸發(fā)了我的感悟。

思路③ 《風箏，牽動我的目光》夏日的天空與風箏無緣。氣壓太低，夏日的風太強勁，不是那小小的、輕盈的、柔弱的風箏所能承受的，只有陽春三月那溫柔的風才是風箏的最佳選擇。春天的某個早晨，我費了好大勁，才糊好一個紙風箏。來到大堤上，沐浴春光去放風箏，因失利只好扔掉它；目睹小女孩放風箏，結果它不聽使喚而栽倒；有心幫她放風箏，不料風箏斷線飛去。此時，小女孩說的“天使姐姐收到禮物會讓我媽媽的病好起來”那句話，讓我內心一陣感嘆……

思路④ 《那尊雕像，牽動我的目光》人民公園里，聳立著一座高大的乳白色雕像，這是為詩仙李白而塑的。大詩人李白曾泛舟游洞庭湖，留下了“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”的美妙詩句，也成就了中國名酒“白云邊”。家鄉(xiāng)人大打“白云邊酒”牌，讓詩仙的酒文化發(fā)揚光大。市作家協(xié)會每年重陽節(jié)舉辦白云邊詩會，紀念李白。年邁的爺爺曾在我的陪伴下，登臺朗誦詩歌。外地游客瀏覽公園時，也對卓然挺立的李白雕像肅然起敬。

思路⑤ 《燕子，牽動我的目光》“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來？燕子說，這里的春天最美麗?！泵慨斅牭綒g快活潑的《小燕子》的兒歌，看到燕子在屋檐下銜泥筑巢的身影，我的目光就被緊緊地牽動。在童年的記憶里，當燕子翩翩飛回來時，父親老早就在老屋的橫梁上釘了兩個長釘子，并在上面放了一片瓦，為的是方便燕子筑巢。建好燕巢，燕子夫婦共同孵卵，幼鳥出殼后，夫婦倆共同覓食飼喂。雛燕長大，以門前的禾場和母親河上空為舞臺，以藍天碧水為背景，時而俯沖掠水，時而升騰凌空，或一燕嘯傲，或雙燕比翼，或群燕翔空，聲聲呢喃，傳遞的是愛，是鄉(xiāng)情。隨父母遷入城市后，春天里也少了燕子的蹤影。偶回故鄉(xiāng)，也早已不見當年燕子筑巢試飛的情景。

佳作呈現(xiàn)

水滴，牽動我的目光

吳妮娥

六月的天氣總是讓人感到格外干燥。我拿過面前的那瓶剛剛注滿的水，迫不及待地喝起來。

“咕嚕，咕?！睅茁曧憚雍?，滿滿的一瓶水，就被我三下五除二地快“干掉”了，我還覺得不夠爽。可摸摸圓圓的肚子，我滿意地笑了笑，又低下頭繼續(xù)做作業(yè)。一不小心將礦泉水瓶弄倒了，它毫不客氣地躺在我書桌上面，瓶蓋掉在了地上，還在地上畫了兩個漂亮的圓，瓶口朝著地面。

我正準備將水瓶扶正時，看到有一滴水從瓶口滴到了地上。那片本來很干燥的地面，頓時有了一種靈氣，盡力地吸收這難得的一點甘露，很快這滴水就被地面吸收了，只留下一點斑駁的痕跡。

我抬頭望了望瓶子，只見又有一些水順著緊貼桌面的瓶壁慢慢地流到了瓶口處，好像受到了阻礙似的，停住了。緊接著后面也有一些水跟了上來，它們慢慢地溜到了瓶口邊緣，分解成一滴小水滴，在向地面招手，地面也似乎張著嘴準備迎接。

大約過了三十秒，小水滴終于成功地降落到了地面，很快被吸收了。

我受到了震撼，急忙將倒著的瓶子扶了起來，瓶內的那些準備溜出去的水全都順著瓶壁匯聚到瓶底。我蓋上瓶蓋，輕輕地搖了搖它們，它們像一群幼兒園的孩子，在里面頑皮地跳動著，很是可愛。我感覺到了生命的存在，我不能讓這些水浪費掉。剩在瓶子里的這些雖然微不足道，但它們也承擔著生命的延續(xù)，我得放好它們……

當我再次口渴時，我打開了瓶蓋，將那些僅剩的一點水倒入了口中，干燥之意頓時被化解，一種爽朗的感覺透到我心底。我不禁感到奇怪：這么一點點水，怎么會比剛才那滿滿的一瓶容易解渴呢？

其實，生活中會有無數(shù)這樣的情況發(fā)生。只是希望，大家能用一片關注的眼光去留意。就像這小小的水滴，它也能牽動你我的目光，而我們千萬別忽略了它。

亮點揭示

《水滴，牽動我的目光》是一篇小中見大的記敘文。說它“小”，即行文“打量”的是小水滴從瓶中溢出、落地直至被吸收的簡單過程；稱它“大”，是因為作者在細致生動的觀察與表達中有所領悟——對水的珍視以及對平凡小事的關注，寥寥數(shù)語，點化到位?？傊?，行文寫的是水瓶里的小小水滴，彰顯的是作者的大智慧。

結 語“_______，牽動我的目光”這個半命題作文題，要寫順暢，寫成功，恰當?shù)靥铑}補空是關鍵的一步。如果選擇“閃回”思路寫作，要抓住現(xiàn)在與過去的聯(lián)結點的特征，行文“閃回”過去的生活時，要將現(xiàn)實時空與回憶時空銜接起來，通過描寫幾個形象、生動的畫面，表達某種特定的情感，讓筆下彌散出縷縷“懷念”的味道。如果能將過去與現(xiàn)在結合起來，賦予理性的思考，則更容易出彩。

董新明，語文特級教師，已在《語文教學與研究》 《語文報》《語文教學通訊》 《語文學習》《中學語文教學參考》 《語文世界》等70多家刊物上發(fā)表教研著述800余篇，發(fā)表散文、詩歌等文學作品100余篇。教研論文獲省、國家級一等獎10余項，參與或主持省、國家級兩項科研課題實驗工作。指導學生發(fā)表習作800余篇，先后培養(yǎng)出楊念念、陳婷婷、張元元等30多名優(yōu)秀文學少年。