課程思政理念在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透探究

馮軍英

【摘要】在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行課程思政理念的有效滲透，極有利于學(xué)生們理論知識(shí)的高效學(xué)習(xí)、深刻記憶，可使他們的主體優(yōu)勢(shì)得以更大程度的提升，而順利實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、創(chuàng)造性發(fā)展等目標(biāo)。英語(yǔ)教師要積極探索有效的教學(xué)途徑，研究多種滲透策略，充分考慮大學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)他們突破自我、挑戰(zhàn)未知，積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，成為不可多得的時(shí)代新人。本文特意從幾個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)行了課程思政理念在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效滲透策略的探究。

【關(guān)鍵詞】課程思政理念;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué);滲透策略;探究

引言：大學(xué)階段是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、接班人的關(guān)鍵時(shí)期，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)過(guò)程十分精彩，由教師扮演好引導(dǎo)者的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)感悟，使其懂得更多做人的道理，努力奮斗，堅(jiān)持不懈，發(fā)展成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，隨之形成和諧的師生關(guān)系，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐工作即可走向更大的成功。滲透課程思政理念，整體優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)效果，不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行力度，他們的主體優(yōu)勢(shì)將得以充分發(fā)揮。

1、課程思政理念在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透價(jià)值

課程思政是將“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù)，需要形成協(xié)同效應(yīng)，有機(jī)融合多種類型的課程內(nèi)容，而產(chǎn)生的一種特色教育理念，一種全新的教育教學(xué)方法。課程思政并不是具體的課程，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的創(chuàng)新，思政元素的融合，授課形式的轉(zhuǎn)變，育人結(jié)果的分析。在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，英語(yǔ)教師堅(jiān)持以生為本的原則，及時(shí)進(jìn)行流程細(xì)化，于潛移默化中滲透思政教育，推進(jìn)德育工作，“教書(shū)”及“育人”的深度融合，對(duì)于學(xué)生們身心的健康成長(zhǎng)而言是非常有利的[1]。課程思政有著豐富的素材，不斷提升滲透力度，同時(shí)擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)規(guī)劃變得異常順利，學(xué)生們深刻感悟，積極探究，大膽創(chuàng)造，社會(huì)責(zé)任感得以更大程度的提升，學(xué)好理論知識(shí)后的發(fā)展機(jī)會(huì)越來(lái)越多，走出校園，走進(jìn)社會(huì)，就可以為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、課程思政理念在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透意義

大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、道德觀、倫理觀，應(yīng)掌握不同的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定自己的理想信念，找到正確的發(fā)展方向，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。英語(yǔ)教師必須在大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、綜合能力培養(yǎng)上下足功夫，要給學(xué)生們提供充足的時(shí)間，通過(guò)接觸課程思政，積極思考相關(guān)問(wèn)題，擁有健全的人格，能夠?qū)⒆约旱奈磥?lái)與祖國(guó)的前途緊密聯(lián)系在一起，正確的認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)生活的美好，真正體會(huì)到課程思政理念的價(jià)值所在。更多學(xué)生經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，可以成為高素質(zhì)、高水平、有理想的人，他們憑借自己的力量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，盡顯自身的價(jià)值使命，解決和諧社會(huì)的構(gòu)建問(wèn)題，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能夠進(jìn)入全新的發(fā)展階段。

3、課程思政理念在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透策略

3.1正確認(rèn)識(shí)價(jià)值所在

大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到課程思政理念的滲透價(jià)值，在語(yǔ)法教學(xué)、詞匯教學(xué)、語(yǔ)篇教學(xué)等環(huán)節(jié)，進(jìn)行課程思政理念的有效滲透。強(qiáng)化培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)思維能力、自主探究能力等，課堂組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生們正確表達(dá)，學(xué)會(huì)思考，辯證看待中西方文化差異性，教師的正向引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤思想的轉(zhuǎn)變，思政知識(shí)的牢記，各項(xiàng)技能的有效應(yīng)用，會(huì)產(chǎn)生積極的影響[2]。英語(yǔ)教師也要組織大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，通過(guò)課程思政理念的滲透，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心及探究熱情，英語(yǔ)教學(xué)的有效性隨之提高，搭配提問(wèn)教學(xué)法、游戲互動(dòng)法、小組合作法等，新時(shí)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程思政理念全面滲透，必然取得事半功倍的理想成效。

3.2不同層面教育教學(xué)

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不妨通過(guò)家國(guó)情懷教育、尊老愛(ài)幼教育、品德行為教育，于不同層面上，進(jìn)行課程思政理念的有效滲透。結(jié)合主要的教學(xué)內(nèi)容，引入一些典型案例，引發(fā)學(xué)生們主動(dòng)分析，讓他們用英語(yǔ)進(jìn)行文化的交流，展開(kāi)積極的互動(dòng)，學(xué)生們不再處于被動(dòng)狀態(tài)，在精彩紛呈的教學(xué)氛圍里，更好地學(xué)習(xí)思政知識(shí)，理解了教材內(nèi)容，深刻記憶了重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，他們勇于追求自由，突破思維的限制，受到課程思政的洗禮之后，未來(lái)的發(fā)展前景將一片大好。必須豐富教學(xué)活動(dòng)，如組織知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)演講、話劇表演、公益實(shí)踐等活動(dòng)，啟發(fā)大學(xué)生在針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)中感悟祖國(guó)的強(qiáng)大，關(guān)于社會(huì)建設(shè)提出自己的不同看法，嘗試用英語(yǔ)講故事，主動(dòng)接觸世界新聞，充分了解國(guó)內(nèi)外大事后，得以政治文化素養(yǎng)的整體提升。

3.3統(tǒng)一目標(biāo)加強(qiáng)重視

英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透課程思政理念，應(yīng)該設(shè)立統(tǒng)一的目標(biāo)，引起各位教師的高度重視[3]。如：學(xué)校方面需要提供充足的教學(xué)支持，使英語(yǔ)教師規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)更加便捷;教師必須提升自身的綜合素質(zhì)，努力做好教學(xué)示范，耐心指導(dǎo)學(xué)生們接觸課程思政，感悟課程思政的內(nèi)涵，進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的有效應(yīng)用;大學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，鍛煉他們自主的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們多平臺(tái)搜集資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，在他們可以獨(dú)立完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目后，再提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生的優(yōu)秀品格、高尚情操均在課程思政理念的教學(xué)滲透中得到了陶冶，其主體創(chuàng)造力也得到了更好地開(kāi)發(fā)，大學(xué)生成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，成為合格的時(shí)代新人，必然創(chuàng)造出更加精彩的人生。

結(jié)束語(yǔ)：在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課程思政理念的有效滲透，必須引起英語(yǔ)教師的高度重視，必須從多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)有效的滲透，同時(shí)突顯課程特色，整體提高教學(xué)質(zhì)量，使得大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展變得異常順利，不斷增強(qiáng)他們的發(fā)展信心，繼而順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的發(fā)展目標(biāo)。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效滲透課程思政理念，已經(jīng)成為新時(shí)代教育教學(xué)的重點(diǎn)工作，“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的落實(shí)，思政教育時(shí)代特色的充分顯現(xiàn)，規(guī)范所有學(xué)生的價(jià)值觀、行為觀等，即可揭開(kāi)公共課程體系長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃建設(shè)的嶄新篇章。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋雨薇，徐莉，郭萍萍.新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課程思政的有效滲透策略[J].智庫(kù)時(shí)代，2020，21（16）：197-198.

[2]吳文娜，張浩.在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透課程思政理念的有效途徑[J].海外英語(yǔ)，2020，07（05）：52-53.

[3]張曉磊，彭佳慧.高校英語(yǔ)教學(xué)中有效滲透課程思政理念的策略研究[J].黑河學(xué)刊，2019，34（11）：200-200.